EL CAMINO ESCOLAR
PASO A PASO
CONCEJALÍA DE TRÁFICO, MOVILIDAD Y SEGURIDAD
CIUDADANA
AYUNTAMIENTO DE SEGOVIA
1
OBJETIVOS


Promover que [email protected] [email protected] lleguen a sus centros
escolares de UNA FORMA MÁS SOSTENIBLE
Y AUTÓNOMA
Estos hábitos de movilidad propician:



AUTONOMÍA PERSONAL
Momentos para RELACIONARSE CON AMIGOS Y
COMPAÑEROS DE VIAJE.
En un CAMINO que reúna las CONDICIONES
VIALES Y AMBIENTALES adecuadas
2
CAMBIAR EL RUMBO

El camino escolar incide en el origen de
problemas que afectan a la infancia





Enfermedades vinculadas a CONTAMINACIÓN
RECORTE DE LA AUTONOMÍA
SEDENTARISMO Y OBESIDAD
SOLEDAD Y AISLAMIENTO
PÉRDIDA DEL ESPACIO Y
TIEMPO LIBRE
3
LAS METAS
SEGURIDAD: RED DE
SOSTENIBILIDAD: REDUCIR
ITINERARIOS SEGUROS
EL Nº DE VEHÍCULOS PRIVADOS
SALUD: PROMOVER EL CAMINAR
SOLOS:
FOMENTAR LA
AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS
4
SEGURIDAD COMPARTIDA
La Educación Vial para una movilidad
segura:
EDUCACIÓN EN VALORES que se recibe
- CONTEXTO ESCOLAR
- ENTORNO FAMILIAR
5
CAMINAR EN COMPAÑÍA
LOS NIÑOS
SITUACIÓN INICIAL
Los niños van
acompañados
Reciben servicios
de la Admon pero
nadie les consulta
Modo de vida sedentario
ACCIONES DEL PROYECTO
RESULTADOS
Aprender a desplazarse
con seguridad
Interiorizan
comportamientos
seguros
Participan y opinan
Se sienten
ciudadanos con
derechos y
responsabilidades
Se favorece que caminen
Modo de vida más
activo y menos
sedentario
6
CAMINAR EN COMPAÑÍA
FAMILIAS
SITUACIÓN INICIAL
Acompañan a los niños
en todo momento
El coche se
considera un
método rápido
Las familias tienen
miedo
ACCIONES DEL PROYECTO
RESULTADOS
Se mantienen sistemas de
Sistemas de
acompañamiento.
acompañamiento
Adquieren autonomía
colectivo de menores
Incremento nº menores
Jornadas para llegar
caminando o en bicicleta que van caminando o en
bicicleta
Encuentros para que las
familias conozcan el
proyecto y comprendan
la necesidad de cambiar
hábitos
Red social más densa y
un mayor nº de personas
que velan por el
bienestar infantil. Más
7
seguridad y confianza
CAMINAR EN COMPAÑÍA
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS
SITUACIÓN INICIAL
ACCIONES DEL PROYECTO
RESULTADOS
La infancia resulta ajena Infancia: eje transversal Se integra a la infancia en
de las intervenciones
a la competencia de
las distintas políticas
públicas
muchas áreas de la
públicas
administración
Analizar desde la
La movilidad motorizada
perspectiva de los
tiene el protagonismo en
peatones y se interviene
el diseño del espacio
en el entorno de los
urbano
colegios
Procesos de
Se tiene en cuenta la
participación con niños
opinión de los adultos
Conjunto de itinerarios
seguros
Se incorporan la visión y
necesidades infantiles
8
CAMINAR EN COMPAÑÍA
CENTROS EDUCATIVOS
SITUACIÓN INICIAL
El colegio está al margen
de las políticas de la
ciudad
Resulta difícil poner en
práctica soluciones:
problemas ambientales,
de movilidad.
ACCIONES DEL PROYECTO
Colabora con el Ayto. y
asume un papel activo
en la mejora del barrio
La educación vial es una
educación en valores
ENTORNO SOCIAL
Los niños no precisan
ayuda porque siempre
están sus padres cerca
Acuerdos con los
comerciantes
RESULTADOS
Nexos de comunicación
entre Admón Local y los
colegios
Los niños se sienten
activos y ven relación
directa entre lo que
viven y lo que estudian
Referencias adultas en
las que confiar 9
FASES
FASE 1
FASE 2
FASE 3
10
PREPARAR Y PLANIFICAR

El proyecto se construye en compañía
MOVILIDAD
SOSTENIBLE
LIMITACIÓN DE
VELOCIDAD
ESTACIONAMIENTO
DE BICICLETAS
¡CAMINEMOS!
11
EL PUNTO DE PARTIDA

INFORMACIÓN. DIAGNÓSTICO.



ACCESO AL COLEGIO.
PERCEPCIÓN
DE
SEGURIDAD
O
INSEGURIDAD.
ACTITUD ANTE LOS CAMBIOS QUE SE
PLANTEAN.
12
RECONOCIMIENTO DEL
TERRENO

ANÁLISIS DEL ENTORNO


Seguridad infantil
Confort para la movilidad peatonal
INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS, A LAS FAMILIAS
Y A OTROS COLECTIVOS INTERESADOS, COMO
LOS COMERCIANTES
13
ACCIONES EDUCATIVAS
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Órgano de participación
infantil
ANÁLISIS Y PROPUESTAS
EN EL ESPACIO PÚBLICO
ANÁLISIS DE LAS PAUTAS DE
MOVILIDAD
14
INTERVENIR EN EL ESPACIO
PÚBLICO
INSTALACIÓN DE SEÑALES Y
PINTURA
GESTIÓN DEL TRÁFICO
INTERVENCIONES EN EL
ESPACIO PÚBLICO
15
INCENTIVOS EN EL CAMINO
GESTOS COTIDIANOS, LLEGAR
AL COLE CAMINANDO
EVENTOS Y FIESTAS EN TORNO A
LA MOVILIDAD
SALIDAS ESCOLARES
CAMINANDO O PEDALEANDO
16
TRAS LOS PASOS
EVALUACIÓN DE
RESULTADOS
EVALUACIÓN DEL PROCESO
EVALUACIÓN DE IMPACTO
17
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