DISPONER LA
MENTE
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
CONOCER
LOS
NUMEROS
COMPONENTES
OPERAR
SITUACIONES
DE
APLICACIÓN
ASMDRP
GEOMETRÍA
 El 6 se refiere a los









componentes
El 9 a los C. Escolares
6x9=54 5+4=9
6x3=18 1+8=9
6x6=36 3+6=9
6x3=18 1+8=9
3x9=27 2+7=9
Hasta aquí hay 5 9s, si
multiplicamos 5x9=45, al sumar
4+5=9, cuando conté los 9s, me
equivoque y dije 9x9= 81 8+1=9
Pero resulta que eran 10 y dije
ya se acabó, sin embargo,
10x9=90 y como 9+-/0=9 esto es
el cuento de nunca acabar y
concluyo que el producto del
análisis, de la creatividad y del
interés, es lo que nos lleva al
infinito
No multiplicar por cero
Cálculo mental y/o Operacional
Música: suave Mozart
Gimnasia cerebral: ejercicios
diversos
Juegos mentales: sopas ,laberintos,
memorámas, rompecabezas
Punto: vértice,
centro, coordenada
Línea: recta,
segmento, vector,
continua o
discontinua, arista,
radio, diámetro,
tangente, cuerda o
secante, paralela,
diagonal o
perpendicular
Figuras
Cuerpos
Características y
relaciones de
Triángulos,
cuadriláteros;
paralelogramos,
polígonos; regulares
e irregulares
Poliedros y
redondos
Regulares e
irregulares
Tetraedro y el cubo
Prismas y pirámides
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