TECNICA SQA
S
Q
A
¿Qué sé sobre el tema?
Lo que quiero o necesito
saber
Lo que aprendí
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Qué es es una
estrategia?
¿Para qué debe servir
la matemática?
¿Qué habilidades
matemáticas debo
desarrollar en los
estudiantes?
¿Cómo deben
enseñarse los números
y las operaciones
básicas?
¿Qué es un problema
matemático?
¿Cómo hay que
trabajar los conceptos
geométricos?
¿Cómo debemos
abordar la estadística
en la Ed. Básica?
¿Qué estrategia puedo
usar para desarrollar
tales saberes?
• Conferencia
• Taller
• Investigación
bibliográfica.
• Lectura especializada
• Otras
¿Qué
estrategia
me
permite evaluar el logro
de
los
nuevos
aprendizajes?
•Interrogación
•Prueba objetiva
•Otras.
supraordinación
-Figura plana
-Polígono
-Cuadrilátero
-4 lados iguales
-4 ángulos de 90 º
-2 diagonales iguales
-4 ejes de simetría
Igualdad o
semejanza
CUADRADO
-Vértices
-Lados
-Ángulos
-Rectángulo
-Rombo
-Círculo
exclusión
subordinación
Enunciación del concepto:
El cuadrado es: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DEMOSTRACIONES
A2
B2
C2 = A2 + B2
EL PROBLEMA ALIMENTARIO EN EL PERÚ
Causas
Consecuencias
BUSCAR RELACIONES
25
(5)
20
12
(X)
4
Se trata de relacionar los extremos para encontrar el valor de la
variable
Para el caso
25 – 20 = 5
de manera análoga:
12 - 4 = x
DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA
6
7
5
3
2
x
Se trata de relacionar las filas, columnas o diagonales para encontrar
el valor de la variable
Para el caso
7 + 5 = 12 : 2 = 6
Proceso idéntico :
x + 2 = __: 2 = 3
1
C
U
D
R
3
I
2
E
T
X
R
A
I
A
G
O
N
A
R
O
N
A
R
E
N
G
D
O
A
O
U
O
M
L
B
O
O
L
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