SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
El presente trabajo fue elaborado en el Departamento de Desarrollo Académico de la Dirección de
Educación Primaria Estatal y constituye una propuesta para organizar las actividades que el docente
planifica con el propósito de lograr los aprendizajes de sus alumnos dentro del aula. Como tal, la misma
puede ser modificada, ajustada o adecuada a las características del grupo, a las estrategias utilizadas por el
docente, a la dosificación de los contenidos matemáticos que se trabajan en un bloque y/o a lo largo del
ciclo escolar, entre otros.
Es preciso señalar que la nomenclatura utilizada en los aprendizajes esperados tiene relación directa con
su ubicación en el Programa de Estudios 2011, éstos no aparecen de manera explícita en el bloque: el
primer número hace referencia al grado donde se encuentra ubicado el aprendizaje esperado, el segundo
al bloque y el tercero se refiere a la ubicación del contenido de aprendizaje al interior del bloque. Los
aprendizajes esperados que tienen un asterisco aparecen explícitamente en el bloque en mención. El
número que se le asigna a cada contenido de aprendizaje hace referencia al orden en que aparece ubicado
al interior del bloque. Por otra parte, se precisan los desafíos matemáticos que se trabajan con el
contenido y el aprendizaje esperado que se menciona, es tarea del docente definir en cuántas sesiones se
trabajan los desafíos matemáticos considerando que varía la cantidad de desafíos que se relacionan con
cada contenido de aprendizaje.
La presente propuesta pretende contribuir al trabajo tan importante de planificación didáctica que realiza
el docente día a día y la pretensión es que ésta sea realmente práctica y útil al interior del aula y deje de
ser un documento meramente administrativo.
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.3.2 Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son
equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
1. Notación desarrollada de números naturales y
decimales. Valor posicional de las cifras de un número.
1-5
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la
unidad.
2. Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios,
quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la unidad.
6-7
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.4.2 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad
de sucesiones compuestas.
3. Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas
con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
8-9
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4. Resolución de sumas o restas de números decimales
en el contexto del dinero. Análisis de expresiones
equivalentes.
10-11
4.4.3 Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.3.6 Identifica problemas que se pueden resolver con una
multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos
en que es necesario.
5. Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación
proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y
desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.
12-14
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.2.4 Identifica y representa la forma de las caras de un
cuerpo geométrico.
6. Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos
de referencia.
15-16
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.2.4 Resuelve problemas que implican el uso de las
características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.
7. Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y
ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos
triángulos.
17-20
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.4.7 Resuelve problemas que implican conversiones entre
unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.
8. Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del
calendario.
21-22
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque I
Agosto – Octubre
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
9. Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos
portadores dirigidos a un público en particular.
23-24
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.3.1 Compara y ordena números naturales de cuatro
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras.
1. Ubicación de números naturales en la recta numérica a
partir de la posición de otros dos.
25-27
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica fracciones de magnitudes continuas o
determina qué fracción de una magnitud es una parte
dada.
2. Representación de fracciones de magnitudes continuas
(longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad,
dada una fracción de la misma.
28-30
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.4.3Resuelve problemas que implican sumar o restar
números decimales.
3. Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con
números decimales.
31-32
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica y representa la forma de las caras de un
cuerpo geométrico.
4.
Identificación de las caras de objetos y cuerpos
geométricos, a partir de sus representaciones planas y
viceversa.
33-35
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.2.6 Identifica ángulos mayores o menores que un
ángulo recto. Utiliza el transportador para medir
ángulos.
5. Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada
su amplitud, o que sean congruentes con otro.
36-38
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo
recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.
6. Uso del grado como unidad de medida de ángulos.
Medición de ángulos con el transportador.
39-41
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
Bloque II
Noviembre-Diciembre
MATEMÁTICAS
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.4.7 Resuelve problemas que impliquen calcular el
perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con
base en la medida de sus lados.
7. Comparación de superficies mediante unidades de medida
no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por
recubrimiento de la superficie con una misma unidad no
necesariamente cuadrada, etcétera).
42-43
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
1. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y
su escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales
a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los
signos > (mayor que) y < (menor que).
44-45
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que
son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con
números naturales.
2. Descomposición de números naturales y decimales en
expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
46-48
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
4.5.1 Identifica y genera fracciones equivalentes.
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Contenido
Desafíos
3. Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de
reparto y medición.
49-50
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
5.4.3 Resuelve problemas que implican sumar o restar
números fraccionarios con distinto denominador.
4. Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de
fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios,
cuartos, tercios, etcétera).
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Desafíos
Indicadores de evaluación
51-52
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.3.6Identifica problemas que se pueden resolver con una
multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos
en que es necesario.
5. Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de
tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación con los
procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular,
diversas descomposiciones de uno de los factores.
53-58
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Identifica problemas que se pueden resolver con una
multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos
en que es necesario.
6. Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar
operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.
59-60
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.2.4 Resuelve problemas que implican el uso de las
características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.
7. Clasificación de cuadriláteros con base en sus características
(lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).
61-62
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque III
Enero-Febrero
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.4.8Resuelve problemas que implican leer o representar
información en gráficas de barras.
8. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer
información de tablas o gráficas de barras.
63-64
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.5.2 Usa fracciones para expresar cocientes de
divisiones entre dos números naturales.
1. Uso de las fracciones para expresar partes de una colección.
Cálculo del total conociendo una parte.
65-67
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones compuestas.
2. Identificación del patrón en una sucesión de figuras
compuestas, hasta con dos variables.
68-70
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
problemas que implican sumar o restar
números decimales.
3. Resolución de sumas o restas de números decimales en
diversos contextos
71-73
*Resuelve
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
problemas que impliquen dividir números
hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.
4. Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir
números de hasta tres cifras entre un número de una o dos
cifras.
74-78
*Resuelve
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.4.7 Resuelve problemas que impliquen calcular el
perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con
base en la medida de sus lados.
5. Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras
poligonales mediante diversos procedimientos, como
reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta
numérica, etcétera.
79-82
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
4.4.7 Resuelve problemas que impliquen calcular el
perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con
base en la medida de sus lados.
6. Construcción y uso de las fórmulas para calcular el
perímetro y el área del rectángulo.
83-86
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque IV
Marzo-Abril
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
*Resuelve problemas que impliquen calcular el
perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con
base en la medida de sus lados.
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Desafíos
7. Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
87-88
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque V
Mayo-Julio
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
*Identifica y genera fracciones equivalentes.
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Contenido
Desafíos
1. Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de
multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un
mismo número natural.
89-91
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque V
Mayo-Julio
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
6.1.1 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y decimales,
explicitando los criterios de comparación.
2. Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad,
cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3,
2/3, 3/4, etcétera).
92-93
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque V
Mayo-Julio
MATEMÁTICAS
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.5.3 Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones con progresión aritmética o
geométrica.
3. Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones
con figuras, las cuales representa progresiones geométricas.
94-96
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque V
Mayo-Julio
MATEMÁTICAS
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
*Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de
dos números naturales de dos cifras.
4. Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10,
mediante el cálculo mental.
97-99
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
_______________________
Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
_______________________
Figura educativa
que supervisó la planificación didáctica
Bloque V
Mayo-Julio
MATEMÁTICAS
Subsecretaría de Educación Básica
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.4.4 Identifica problemas que se pueden resolver con
una división y utiliza el algoritmo convencional en los
casos en que sea necesario.
5. Análisis del residuo en problemas de división que impliquen
reparto.
100-101
Desafío matemático
Intención didáctica
_______________________
Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
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Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
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que supervisó la planificación didáctica
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
5.4.7 Resuelve problemas que implican conversiones
entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso
y tiempo.
6. Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y
comprobación mediante el uso de otro recipiente que sirva
como unidad de medida.
102-104
Desafío matemático
Intención didáctica
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Nombre y firma de docente
Actividades propuestas por el docente
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Nombre y firma del director
Indicadores de evaluación
Materiales de apoyo
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que supervisó la planificación didáctica
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Planeación didáctica
ESCUELA: ________________________________________TURNO: ________________ CCT: _______________ ZONA ESCOLAR: _____
JEFATURA DE SECTOR: _________________________CUARTO GRADO. SECCIÓN ________ SEMANA DEL _____ AL ______ DE__________________ DE _________
Aprendizaje esperado
Contenido
Desafíos
6.3.7 Resuelve problemas que involucran el uso de
medidas de tendencia central (media, mediana y moda).
7. Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente
de un conjunto de datos (moda).
105-106
Desafío matemático
Intención didáctica
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