NEUROLOGÍA, PSICOLOGÍA
Y NEUROPSICOLOGÍA
LOS ANTECEDENTES DE LA
NEUROPSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA
• La neuropsicología contemporánea, se origina de dos
fuentes constitutivas principales.
• Por una parte, de la clínica neurológica, de mediados del
siglo XIX y principios del siglo XX.
• Por otra parte de la Psicología, que igualmente se desarrolla
durante ese período.
• La Neurología aporta la descripción clínica de virtualmente
todos los “Sindromes Neuropsicológicos”.
• La Psicología aporta la conceptualización de los fenómenos
psicológicos, la metodología de la medición de las
capacidades mentales (Psicometría), la metodología
experimental y los modelos cognitivistas de procesamiento.
• La confluencia de estas dos corrientes tendrá lugar, a
mediados del siglo XX, de manera simultánea en varios
lugares, siempre en el contexto de los hospitales
neurológicos
“Une leçon de Charcot à La Salpêtrière”
•
Jean-Martin Charcot (1825-1893). Considerado el “padre” de la
neurología moderna, describe al menos una veitena de transtornos del
sistema Nervioso”.
•
Cuando en 1862, Charcot llega por vez primera a la Salpétriére, esta
cuenta ya con una población de 5035 personas, que comprende 2600
enfermos indigentes y epilépticos no alienados.
•
•
Charcot funda en la Salpétriere la Clínica Neurológica (1882).
Charcot se interesa por los fenómenos de histeria, a partir del año de
1872.
En el año de 1885, Freud realiza su pasantía con Charcot. Al año
siguiente inicia su práctica privada.
•
HOSPITAL NACIONAL PARA LOS
PARALÍTICOS Y LOS EPILÉPTICOS
• Después de grandes esfuerzos, se
establece en 1860, con seis camas, lo
que con el tiempo llegó a llamarse el
'Hospital Nacional para los paralíticos y
los epilépticos", en la zona central de
Londres.
• Este fue el primer hospital dedicado
exclusivamente al cuidado y tratamiento
de pacientes neurológicos.
• El objetivo de la institución fue “…dar
alivio a las personas descalificadas para
los deberes de la vida por padecer ya
sea de parálisis o de epilepsia y que son
objeto apropiado de caridad ... Aquellos
que necesitan sólo alivio temporal ...
serán tratados como pacientes
externos..”.
JHON HUGHLINGS JACKSON
• Jhon Hughlings Jackson (1835 – 1911), neurólogo
inglés. Contemporaneo de Broca y Wernike.
• Fue médico en el “National Hospital for Paralysis
and Epilepsy” de Queen Square (Hoy “National
Hospital for Neurology and Neurosurgery”).
• Desarrolló las descripciones más completas sobre
la epilepsia.
• La clínica de Jackson se basa en la observación
escrupulosa y detallada, así como en la lógica
deductiva.
• El sistema nervioso, es un conjunto de estructuras
jerárquicamente organizadas.
• Globalista: “Localizar la lesión que desorganiza
una función, no equivale a localizar la función”
• Junto con Ferrier y Crichton, funda la revista
BRAIN (1878): Interfase entre neurología clínica y
experimental.
SINDROMES “CLÁSICOS” EN
NEUROPSICOLOGÍA
• Alteraciones del lenguaje: “Afasias”: Broca
(1863); Wernike (1871).
• Alteraciones de la percepción: “Agnosias”.
Munk (1881): ablación de cortex occipital.
Heinrich Lissauer (1890): Distingue dos
formas de agnosia visulal, asociativa y
aperceptiva. Freud, acuña el término
“Agnosia” (1891).
• Alteraciones del movimiento complejo:
“Apraxias”. Hugo Liepman, asistente de
Wernike, describe el fenómeno por
compromiso de la corteza parietal. Propone
tres tipos: Ideacional, Ideo-motora y akinética
(1900).
• Trastornos convulsivos: “Epilepsia”. JH
Jackson (1890), hace la más detallada
caracterización de los fenómenos
epilépticos.
LAS DEMENCIAS
• Alois Alzheimer (1864 - 1915) psiquiatra y
neuropatólogo alemán, colega de Emil
Kraepelin.
• Alzheimer es acreditado por publicar el
primer caso de “demencia presenil”, al
cual Kraepelin denominará posteriormente
“Enfermedad de Alzheimer”.
• En 1901, Alzheimer en el asilo de
Frankfurt, observa una paciente de 51
años: Mrs. Auguste Deter; con un cuadro
comportamental complejo, que incluye
alteraciones de la memoria de corto plazo.
• En Abril de 1906, la paciente fallece, su
cerebro es estudiado en el laboratorio de
Kraepelin y se identifican las alteraciones
histológicas características.
LA ENFERMEDAD DE PARKINSON
• James Parkinson (1755 – 1824). Médico inglés.
• Su obra clásica se titula “An Essay on the
shaking palse (1817)” en donde describe la
“parálisis agitante”, enfermedad que hoy lleva
su nombre.
• La enfermedad se caracteriza por la presencia
de una costelación de síntomas que incluyen:
temblor, rigidez y akinesia.
• Parkinson fue la primera persona que describió
sistemáticamente seis individuos con síntomas
de la enfermedad que lleva su nombre.
• Algo inusual para la descripción, él no
examinaba a sus pacientes, pero sí los
observaba a diario.
• Fue Charcot quien fijó el término como
“Enfermedad de Parkinson”, luego de 60 años
de su descripción.
LESIONES DE LA CORTEZA
PREFRONTAL MEDIAL
•
•
•
•
En el año de 1848, se describió el caso
de un hombre de 25 años, de nombre
Phineas Gage, quien habia sufrido un
accidente, trabajando en la
construcción del ferrocarril.
Una varilla de aproximadamente 1,5 mts
x 6 cmt de espesor le había atravesado
el cráneo, destruyendo buena parte de
las regiones orbitales y mediales de la
corteza prefrontal.
El hombre sobrevivió al trauma, durante
varios años, pero las consecuencias del
mismo, se expresaron principalmente
en cambios muy significativos en sus
patrones de personalidad.
La descripción y documentación del
caso se pudo realizar, gracias al trabajo
del Dr Harlow, quien atendió el caso
dezsde el primer momento.
LA NEUROCIRUGÍA
• Al desarrollo de la neurocirugía, a finales
del siglo XIX confluyen tres factores.
• El desarrollo de los conocimientos
anatómicos durante los siglos XVIII y XIX.
• El desarrollo de la anestesia: Uso de
mandrágora, de alcohol, de opio.
• Crawford W- Long (1842), utiliza el óxido
nitroso en cirugía (gas hilarante).
• William Norton, un dentista londinense,
utilza el éter, alrededor de 1850.
• Antisepcia.
• Louis Pasteur, en 1861 da a conocer sus
descubrimientos sobre microorganismos:
la putrefacción de las heridas no se
produce de forma espontánea.
NEROCIRUGÍA
• Joseph Lister. Profesor de cirugía de
Glasgow, publica en 1867 un informe
sobre, la reducción de las infecciones
quirúrgicas, con el uso de ácido carbólico,
en forma de aerosol en el quirófano y en
los vendajes.
• Sir Willian Macewen (1848 – 1924). En
Glasgow, da comienso a una serie de
cirugías del cerebro, publicadas en su
libro:
• “Pyogenic Infective disease of the brain
and spinal cord: Meningitis, abscess of the
brain, infective sinus trombosis”. (1893).
• Se presentan 22 casos de absesos
cerebrales, tratados quirurgicamente, con
éxito.
• Este trabajo es considerado fundacional
de la neurocirugía moderna.
“PSICOLOGÍA FUNCIONALISTA”
•
•
•
•
En la historia de la psicología hace referencia
a una escuela que define la vida mental y la
conducta en términos de la adaptación activa
al ambiente del individuo.
Se desarrolló por su oposición al
“Estructuralismo”, de Wundt y de Titchner,
que definió como objeto de la Psicología el
estudio de la experiencia mental de “la
conciencia”, a ser estudiada mediante la
introspección
James Carr y Especialmente James R Angell,
fueron los principales promotores del punto
de vista funcionalista.
“… La Psicología Funcional se identifica con
el esfuerzo de discernir y describir las
operaciones típicas de la conciencia, en
condiciones concretas, contra el intento de
analizar y describir sus contenidos complejos
y elementales” (“The Province of Functional
Psychology” – JR Angell, 1907)
EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
• ALFRED BINET (1857 - 1911) fue un pedagogo
y psicólogo francés. Se le conoce por su
esencial contribución a la psicometría. Se le
considera el padre de los test de inteligencia.
• En 1905, a solicitud del gobierno francés,
Alfred Binet publica una escala métrica de la
inteligencia que había elaborado junto a
Théodore Simon. El objetivo de esta escala
era medir el desarrollo de la inteligencia de
los niños en función de su edad (edad
mental).
• Este trabajo será el punto de partida para
muchos otros tests, en especial el CI.
• Estas contribuciones hacen que sea
considerado como uno de los pilares de la
psicología diferencial Junto con Victor Henri
publicó un artículo en 1895 (La psycologie
individuelle) en el que presentaba esta
naciente disciplina y proponían su objeto de
estudio.
LAS “PRUEBAS MENTALES”
• JAMES McKEEN CATTELL(1860 - 1944),
fue uno de los psicólogos
estadounidenses más importantes de
finales del siglo XIX y principios del XX,.
• Influenciado por el enfoque experimental
de Wilhem Wundt: recibió su doctorado
en el laboratorio de Leipzig en 1886, así
como por el trabajo de Francis Galton.
• Cattell fundó el tercer laboratorio de
Psicología en Estados Unidos en la
Universidad de Columbia; allí se dedicó
al estudio de las capacidades humanas a
partir de lo que llamó “test mentales”.
• Centró su interés en el estudio de las
diferencias entre individuos basándose
en las respuestas que daban a los test.
WILDER PENFIELD: EL INSTITUTO
NEUROLÓGICO DE MONTREAL
• Neurocirujano canadiense de origen
estadounidense (1891 – 1976).
• Es de alguna manera, el “enlace” entre la
Neurología Clínica y la Neuropsicología.
• Estudia filosofía en Princeton University.
• En 1914 inicia estudios de medicina en Oxford
con Charles Sherrington (Premio novel en
1932). Concepto de “sinapsis”.
• No obstante, obtiene su grado de medicina de
John Hopkins University.
• Regresa a Oxford a trabajar con Sherrington,
se interesa en neurocirugía y en epilepsia.
• Regresa a Canadá y en el año de 1934, funda,
con otros colaboradores, el Instituto
Neurológico de Montreal, adscrito a la
Universidad de McGill.
EL PROCEDIMIENTO MONTREAL
• En el Instituto Neurológico de Montreal,
Penfield y su colega Herbert Jaspers,
desarrollan el “Procedimiento Montreal”.
• El procedimiento, estaba encaminado al
tratamiento de las epilepsias focales.
• Se administra anestesia local a los pacientes,
de manera que permanezcan despiertos
durante el procedimiento quirúrgico.
• Se estimulan áreas específicas de la corteza
cerebral, de modo que el paciente puede
reportar verbalmente sus experiencias.
• El propósito era localizar “focos” epilépticos,
para removerlos quirúrgicamente.
• El procedimiento es más preciso y supone
menos efectos secundarios.
• Gracias a estos procedimientos, Penfild
construyó mapas detallados de la corteza
motora y sensorial: los “homúnculos”.
KARL LASHLEY
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•
Karl S. Lashley (1890-1958). Psicólogo
conductista americano, contribuyó al estudio
del aprendizaje y a la memoria.
Su fracaso para encontrar una posición única
de manera biológica del origen de la memoria
en el cerebro ("engrama") le surgió que el
recuerdo no estaba localizado en una parte
del cerebro, si no que estaba ampliamente
distribuido a través del cortex.
En la Universidad de Johns Hopkins, fué
colega del psicólogo Watson.
Su trabajo incluyó búsquedas del mecanismo
del cerebro relacionadas con los receptores
sensoriales, con la base cortical de las
actividades motoras.
Estudió muchos animales, incluyendo
primates, pero su principal trabajo fue la
medición del comportamiento antes y
después de daño cerebral específico en ratas.
“ACCIÓN DE MASA Y
EQUIPOTENCIALIDAD”
•
•
•
•
•
En el modelo experimental, enseñaba a las ratas
a realizar determinadas tareas, posteriormente
lesionaba áreas espcíficas del cortex de la rata, y
posteriormente evaluaba los efectos de la lesión.
Las lesiones corticales tenían efectos
específicos en la adquisición y retención del
conocimiento.
En la década de 1950, sus investigaciones se
organizaron en dos teorías.
La "acción en masa" postulaba que las acciones
del cerebro y la corteza funcionaba como un
único ente holístico (como un todo).
El principio de "equipotencialidad" postulaba
que si ciertas partes del cerbero era dañadas,
otras partes del cerebro podría ocupar el rol de
las partes dañadas, porque son funcionalmente
equivalentes.
DONALD HEBB: NEURONAS
ASSAMBLES
• Psicólogo canadiense.
• Se gradúa de la Universidad de McGill; pero
realiza su doctorado en Harvard (1936), bajo la
dirección de Karl Lashley (Psicología
experimental: ratas).
• Regresa a Montreal, para trabajar con Wilder
Penfield, quien está investigando déficits
neuronales en pacientes con lesiones
cerebrales.
• Posteriormente trabaja nuevamente con
Lashley, quien dirige el Centro Yerkes de
Primates.
• Después de cinco años regresa a McGill.
• En el año de 1949 publica: “The Organization of
Behavior: A Neuropsychological Theory”.
• Se formula allí, el concepto de “neuron
assamble”: “The neurons that fire together wire
together”.
BRENDA MILNER:
EL PACIENTE “HM”
•
•
•
•
•
•
Psicóloga inglesa, (Manchester, 1918).
Recibe su grado de la Universidad de
Cambridge en 1939.
Realiza su doctorado en psicología
Psicología experimental, en la
Universidad de McGill (Montreal –
Canadá); bajo la dirección de Donald
Hebb.
Obtiene su PhD en el año de 1952.
Ingresa al Instituto Neurológico de
Montreal en el año de 1950, por
iniciativa de Hebb, para trabajar con
Penfield.
Publica una serie de trabajos
cruciales, de su trabajo con el paciente
HM, junto con Pendfield y Scoville,
entre 1957 – 1958.
PSICOLOGÍA “HISTÓRICO – CULTURAL”
• Lev Vygotsky (1896 – 1934). Psicólogo ruso. Junto
con Alexei Leontiev y Alexander Luria, se
considera uno de los fundadores del enfoque
“Histórico – cultural”.
• Durante la última época de su vida (1924 – 1934),
trabaja en el Instituto de Psicología de Moscú, en el
desarrollo de sus investigaciones sobre desarrollo
infantil y consolidando sus teorías.
• Muere de tuberculosis a la edad de 38 años.
• Fue “cognitivista”, pero rechaza la idea de separar
aprendizaje de su contexto histórico y social.
• Las “funciones psicológicas superiores (mentales),
se desarrollan históricamente dentro de grupos
culturales particulares.
• El desarrollo cognitivo consiste en la
interiorización de instrumentos culturales, como el
lenguaje, que inicialmente no pertenecen al sujeto
sino al grupo humano en el cual nace.
ALEXANDER LURIA (1902 – 1977)
• Psicólogo y médico ruso, considerado uno de los
fundadores de la Neuropsicología contemporánea.
• Como estudiante funda la Asociación
Psicoanalítica, tiene correspondencia con Freud
(años 20´s).
• Durante los años 1924-34 trabajó con Vygotsky y
Leontiev, en el Instituto de Psicología de Moscú;
en el desarrollo de la Psicología histórico-cultural.
• Desarrolló, en esta época, diversas
investigaciones sobre Psicología general,
desarrollo cognitivo, “defectología”, educación
especial y lingüística, entre otros.
• Hacia el final de los años 30´s estudia medicina.
• Durante la II guerra mundial, dirige un equipo de
investigación, en un Hospital del ejercito en los
Montes Urales; con el propósito de buscar
alternativas de rehabilitación para pacientes con
lesión cerebral.
ANÁLISIS SINDROMÁTICO
• Durante su experiencia en el Hospital de
los Urales, Luria, tiene la oportunidad de
documentar y estudiar una gran cantidad
de casos, generalmente asociados a
heridas de bala en el cerebro.
•Su estrategia metodológica se basa en el
estudio individual de los casos, no es
partidario del análisis psicométrico.
•Su metodología basada en la casuística;
que denomina “análisis sindromático”.
•De igual manera plantea la propuesta de
“reeducación rehabilitativa”
TRES UNIDADES FUNCIONALES DEL
CEREBRO
• En el frente conceptual, Luria desarrolla
su teoría sobre la organización funcional
del cerebro, basada en los “tres sistemas
funcionales”.
• El primer sistema, asociado a la
formación reticular, se encarga de la
modulación del “tono cortical”.
• El segundo asociado con las cortezas
sensoriales posteriores, se relaciona con
los procesos de percepción y memoria.
• La tercera unidad, relacionada
anatómicamente con la corteza prefrontal,
se encarga de las funciones de
regulación y control del comportamiento.
• Estos sistemas presentan una
organización jerárquica.
WARD HALSTEAD (1908 – 1968)
• Uno de los pioneros de la Neuropsicología en
Estados Unidos.
• Desarrolló una de las baterías mejor conocidas
en la evaluación neuropsicológica.
• Recibió su PhD en Psicología en la Universidad
de Northwestern (1935).
• Sus intereses se orientan hacia el estudio de las
relaciones cerebro-conducta en humanos.
• Obtiene una pasantía en la U. de Chicago, para
trabajar con dos neurocirujanos: Bailey & Bucy.
• En la segunda mitad de los años 30’s establece
su laboratorio, dedicado al trabajo con
pacientes neurológicos.
• Observa pacientes en situaciones de la vida
cotidiana… a partir de estas aproximaciones,
desarrolla una primera batería 10 pruebas.
RALPH REITAN
• Uno de los discípulos de Halsted, quien va a
desarrollar, la batería de pruebas
neuropsicológicas.
• Reitan comienza a trabajar en el laboratorio de
Halstead, en los años 40´s y obtiene su PhD en
1950.
• Establece un laboratorio de Neuropsicología en
la Universidad de Indiana (Medical Center).
• Allí extendió el trabajo de ensamblar baterías
de test, para la evaluación comprensiva de los
sujetos con lesión cerebral.
• Reitan adapta y mejora la batería original,
incluyendo nuevas pruebas.
• Realiza el trabajo normativo de las pruebas,
evaluando a 8000 sujetos.
• Los test son aplicados a diferentes poblaciones
clínicas.
BATERÍA HALSTEAD - REITAN
• Es un set de 8 pruebas para evaluar
el funcionamiento del cerebro y del
sistema nervioso, en sujetos
mayores d 15 años.
• Incluye pruebas sensoriales, de
comunicación verbal, capacidad de
analizar información, output motor,
atención, concentración y memoria.
• Produce un “Impairment Idex”,
sobre la base de la proporción de
pruebas falladas y exitosas.
• Fue desarrollado inicialmente por
Ward Halstead (1908-1968), en la
Universidad de Chicago, y
desarrollado durante la década de
los 50´s, 60´s, por su alumno Ralph
Reitan
EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
•
•
•
•
En principio el estudio de la organización
cerebral de los procesos psicológicos,
podría abordarse desde diversas
perspectivas metodológicas.
A partir del desarrollo de las técnicas
psicométricas en psicología, a principios
del siglo XX, se comenzaron a utilizar
para aplicar a pacientes con lesión
cerebral
La perspectiva clínica implica la
utilización de lo que Claude Bernard,
denominaba “experimentos de la
naturaleza”:
Los cambios (patológicos) de la
estructura-función del SN, que al ser
correlacionados con los cambios en el
comportamiento, permite hacer
inferencias sobre la organización de la
función.
LA “REVOLUCIÓN COGNITIVA”
• En la historia reciente de la Psicología, es el
paso del modelo conductista, al cognitivista.
• Los eventos históricos más relevantes fueron
la crítica del libro Conducta Verbal de Skinner,
que realizó Chomsky (1957); la publicación
del libro "Cognitive Psychology" por parte de
Ulrich Neisser (1967); así como el desarrollo
de las disciplinas de la comunicación y la
informática (Broandbent, 1957).
• Con este fenómeno se reintroducen en la
ciencias del comportamiento y en otras
disciplinas, los conceptos de “mente” y de
“subjetividad”, que habían sido obviados por
la Psicología Conductista.
• Se comienza a proponer modelos del
funcionamiento y de los mecanismos de los
diferentes procesos cognitivos, que van a
tener un gran impacto en las neurociencias.
NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA
• Hace referencia al “encuentro” de la
Neuropsicología Clínica, con las
ciencias cognitivas, proceso que se
inicia en la década de los 60s del siglo
pasado, con la “Revolución cognitiva” y
continúa hoy en día.
• El estudio de la estructura cerebral,
incorporó modelos desarrollados en el
campo de la psicología cognitiva, en
campos como memoria, percepción,
lenguaje o memoria operativa.
• Por su parte los estudiosos de la
“mente” incorporaron los elementos de
la estructura y la fisiología cerebral, en
de descripción de las operaciones
mentales.
• La neuropsicología cognitiva (NPC)
trata de explicar cómo el cerebro
realiza las funciones cognitivas
complejas.
LA ESCUELA DE BOSTON
“BEHAVIORAL NEUROLOGY”
• Norman Geschwind (1926-1984) Puede ser
considerado como el fundador de la
denominada “Neurología Comportamental”
contemporanea.
• Estudió medicina en Harvard, se gradúa en
1953. Se especializa en neurología.
• Realiza una pasantía en el Hospital Nacional de
Londres.
• En 1962 es nombrado Jefe de Neurología en el
Hospital de Veteranos de Boston.
• En la década de los 60,s Junto con Edith
Kaplan y Harold Goodglas, establecen el “The
Aphasia Research Center”.
• En los años 70’s propone la denominación de
“Behavioral Neurology”: Volver a los clásicos,
como Wernike
TEST DE AFASIA DE BOSTON
• Edith Kaplan. Neuropsicóloga estadounidense, una
respetada pionera en el campo de la
Neuropsicología, especialmente del lenguaje y en el
desarrollo de pruebas.
• Desarrolló la mayor parte de su trabajo
investigativo en el Hospital de veteranos de Boston.
• Realiza una versión corregida del Halstead-Reitan y
desarrolla el Boston Aphasia Test.
• Kaplan es la creadora del “Boston Process
Approach”, a la interpretación de los test
neuropsicológicos:
• Consiste en examinar el proceso mediante el cual el
paciente resuelve un problema, más que
simplemente considerar los resultados
cuantitativos.
• Dos factores importantes, que tienen un efecto
importante en la “Escuela de Boston”: La
revolución cognitiva y las técn icas de
neuroimagen, desarrolladas en los años 70,s.
ESCUELA FRANCESA
• Henry Hecan (1912 – 1983). Psiquiatra francés,
uno de los fundadores de la Neuropsicología
contemporánea.
• Recibió entrenamiento como psiquiatra con
Henry Ey y Julián Ajuriagurra.
• Posteriormente recibirá entrenamiento en
neurología con Jean Lhermitte.
• En 1952 realiza una pasantía en el Hospital
Neurológico de Montreal (Universidad de
McGill), donde trabaja con Brenda Milner.
• Desarrollará su practica en Neuropsicología en
el Hospital de Santa Ana, donde trabajan entre
otros Sokolov, Talairach y Jackes Lacan.
• Funda la unidad de Neurología de Santa Ana.
• Se interesa especialmente por la afasia y la
lateralización de funciones
• En 1963, funda la revista Neuropsychologia.
ELECTROENCEFALOGRAFÍA (EEG)
• Richard Caton (1842 – 1926). Médico
inglés, presentó en 1875, evidencia de
fenómenos bioeléctricos, en los
hemisferios cerebrales de ratones y de
monos, sometidos a craneotomía.
• Hans Berger (1873 – 1926). Médico
neurólogo alemán, se lo considera el padre
de la electrofisiología.
• Trabajo con Brodman y con Vogt, en la
Universidad de Jena.
• Fue el primero en realizar registros
electroencefalográficos en humanos.
• Describió los principales “ritmos”. Así
como las alteraciones que se producen en
epilepsia.
• El método suponía insertar electrodos de
plata en el cuero cabelludo, región anterior
y región posterior.
ELECTR ENCEFALO GRAFÍA
(EEG)
• La EEG, constituye una de las
herramientas de diagnóstico
más utilizadas en Neurología.
• Permite monitorear la
actividad eléctrica del cerebro
IMÁGENES DEL CEREBRO EN VIVO
•
•
•
•
•
La técnica de la escanografía computarizada, fue desarrollada
simultáneamente, por un ingeniero inglés: Godfrey Hounsfield, y un
médico estadounidense: Alan Cormack.
Los primeros equipos para uso médico comenzaron a instalarse en
1974.
El trabajo conjunto de estos dos investigadores les significó ganar
el premio Nobel en 1979.
La técnica consiste en el uso de rayos X, para obtener información
del interior del cuerpo, la cual es organizada posteriormente, por un
computador en forma de imágenes bi-dimencionales.
La densidad del tejido es “traducida” en una gama de grises, entre
negro y blanco.
IMÁGENES CEREBRALES POR
RESONANCIA MAGNÉTICA
• La técnica de Imágenes por Resonancia Magnética
(IRM), se desarrolló en la década de los 90 del siglo
pasado.
• Utiliza poderosos campos magnéticos que producen
la alineación de los núcleos de los átomos,
generalmente de hidrógeno, los cuales generan una
cantidad mínima de energía.
• El resonador es capaz de detectar esta energía y
traducirla en imágenes de mayor resolución que la
escanografía.
• Cuando ésta técnica se combina con procedimientos
que permiten monitorear, la actividad cerebral, por
ejemplo a través del consumo regional de glucosa, o
los cambios en el flujo sangíneo local, se habla de
IRM funcional.
IMÁGENES POR RESONANCIA
MAGNÉTICA
IMR FUNCIONAL
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