Presentación
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales Precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
La conducta humana se aprende o se adquiere,
con este curso estarás capacitado sobre las
diferentes teorías del aprendizaje, los principios,
concepto y evolución de la teoría del
aprendizaje.
Aprenderás los fundamentos de las teorías
cognitiva, cognoscitivista y constructivista.
Estudiamos la manera de reconocer, percibir,
razonar y juzgar la información para entender los
posibles trastornos en el aprendizaje.
Presentación
Objetivo
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Lograr que el alumno mediante el estudio se
centre en adquirir, destrezas y habilidades.
Mediante el razonamiento sobre el tema teorías
del aprendizaje y pueda resolver todas sus
dudas, como tener una mayor capacidad de
aprendizaje.
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Examen
diagnóstico
http://www.quia.com/quiz/2705131.html
Concepto
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Las teorías del aprendizaje describen la
manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y
conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación
entre la información que ya nosotros
tenemos y la nueva información que
estamos tratando de aprender.
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Evolución
Hacia 1940 surge una preocupación teórica
caracterizada por el esfuerzo en construir
aplicaciones sistemáticas que dieran unidad a
los fenómenos del aprendizaje y así
empezaron a aparecer sistemas y teorías del
aprendizaje , aunque el término teoría fue
empleado con poco rigor.
En los primeros años de la década 1950-1960
surge un cambio en los estudios sobre las
teorías del aprendizaje, ante el hecho de que
gran parte de los sistemas de la etapa anterior
no cumplían una de las funciones importantes
de toda la teoría, como es la de totalizar y
concluir leyes.
Los fundamentos de las teorías
de aprendizaje
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Conductismo: se basa en los cambios observables en la
conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de
conducta hasta que estos se realizan de manera automática.
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar
atrás de los cambios de conducta. Estos cambios son
observados para usarse como indicadores para entender lo que
esta pasando en la mente del que aprende.
Constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada
persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea
a través de sus propias experiencias y esquemas mentales
desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparación del
que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.
(Schuman, 1996)
Principales precursores
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Jean Piaget
La persona resuelve el conflicto
mediante su propia actividad
intelectual. De todo esto resulta
una nueva forma de pensar y
estructurar las cosas, un estado de
nuevo equilibrio.
Presentación
Lev Vigotsky
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
La teoría de Vygotsky subraya las relaciones
entre el individuo y la sociedad. Vygotsky
consideraba que el estudio de la psicología
era el estudio de los procesos cambiantes, ya
que cuando las personas responden a las
situaciones, las alteran. Se consideraba a
Vygotsky uno de los primeros críticos de la
teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
Presentación
Frederic Skinner
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Su teoría se basa en el análisis de las
conductas observables. Dividió el
proceso de aprendizaje en respuestas
operantes y estímulos reforzantes, lo
que condujo al desarrollo de técnicas de
modificación de conducta en el aula.
Trato la conducta en términos de
reforzantes positivos (recompensa)
contra reforzantes negativos (castigo).
Presentación
Jerome Bruner
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Piensa que esta teoría tiene el defecto
de que no establece una correlación
entre el desarrollo del lenguaje y el
desarrollo cognitivo. Con la psicología
soviética tiene puntos en común, pero el
punto más fuerte de unión entre la teoría
de Vygotsky y la de Bruner ,es que para
ambos, la interacción y el diálogo son
puntos clave en su teoría.
Presentación
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Evaluación
final
http://www.quia.com/quiz/2707027.html
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Final
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Se da por finalizado el curso,
espero les haya sido de gran
utilidad.
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Bibliografías
Objetivo
Evaluación diagnostica
Concepto
Evolución
Fundamentos
Principales precursores:
Jean Piaget
Lev Vigotsky
Frederic Skinner
Jerome Bruner
Evaluación final
Final
Referencias
Chadwick, B.C. Teorías del aprendizaje
para el Docente, Universitaria, Santiago
de Chile, 1984.
Hernández, R G. Maestría en Tecnología
Educativa. Módulo Fundamentos del
Desarrollo de la Tecnología Educativa
(Bases sociopsicopedagógicas), ILCE,
México, 1993.
Saad D. E. y Pacheco, P. D. Taller de
Diseño Instruccional. ILCE México, 1987.
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