MTRA. VICKY LEDESMA
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Construye
sistemas de
referencia en
relación con la
ubicación
espacial
Identifica
regularidades
en una
secuencia, a
partir de
criterios de
repetición,
crecimiento y
ordenamiento
Construye
objetos y
figuras
geométricas
tomando en
cuenta sus
características
Utiliza unidades no
convencionales para
resolver problemas
que implican medir
magnitudes de
longitud, capacidad,
peso y tiempo, e
identifica para qué
sirven algunos
instrumentos de
medición
9
3
7
6
TOTAL: 25 APRENDIZAJES ESPERADOS
Los alumnos establecen
relaciones entre ellos y el
espacio, con los objetos y entre
los objetos
•ORIENTACIÓN.- al lado de,
debajo de, sobre, arriba de,
delante de, atrás de, a la
izquierda de, a la derecha de
•PROXIMIDAD.- cerca-lejos
•INTERIORIDAD.- dentro - fuera
•DIRECCIONALIDAD.- hacia,
desde, hasta
Relaciones de posición
con uno o dos puntos
de referencia
DERECHA-IZQUIERDA
Se favorece cuando los niños
describen secuencias, del primero al
último y viceversa, y cuando enuncian
y describen secuencias de objetos o
formas en patrones establecidos
Es la habilidad de ver a un
objeto como un compuesto
de partes o piezas
individuales, es la relación
entre el objeto y un todo.
Se favorece cuando los niños llegan a
darse cuenta de que la representación
de un objeto es diferente, dependiendo
de lo que cada persona ve.
Propiciar la
manipulación y
comparación de
materiales diversos
La topología es el estudio de las
relaciones entre los objetos, lugares
o eventos, más que la
habilidad de dibujar figuras comunes
como un círculo o un cuadrado.
Cuatro conceptos topológicos –
proximidad, separación,
ordenamiento y encerramiento–
forman la base de las experiencias
en geometría para el nivel
preescolar.




La proximidad se refiere a preguntas sobre
posición, dirección y distancia
La separación se refiere a la habilidad de ver
un objeto completo como un compuesto de
partes o piezas individuales. La separación
también tiene que ver con reconocer las
fronteras.
El ordenamiento se refiere a la secuencia de
objetos o eventos.
El encerramiento se refiere a estar rodeado o
encajonado por objetos alrededor.
Se favorece cuando los
niños ponen en práctica
herramientas
intelectuales que les
permiten proponer
unidades de medida
El estudio de la longitud
comienza generalmente al
utilizar unidades informales,
como son los
dedos pulgares, clips o
pedazos de gis. Los niños
miden objetos cotidianos
• Técnicamente, peso es el
término utilizado en el sistema
de medición. El peso se refiere
a la masa más los efectos de la
gravedad.
• En el sistema métrico, masa
es el término utilizado para la
cantidad de material en un
objeto.
• Los niños pequeños utilizan
el término peso porque ellos lo
escuchan con frecuencia en la
vida cotidiana
La unidad fundamental de
volumen es el centímetro
cúbico.
Muchas personas utilizan el
término capacidad para el
volumen líquido.
El nivel de comprensión
del niño sobre los
conceptos de medición
se desarrolla a través de
muchos años y varía
ampliamente de un niño
a otro.
El tiempo involucra duración,
o cuánto tiempo toma algo
(tiempo transcurrido), y
secuencia. El concepto de
duración, o de cuánto tarda
algo
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ESPACIO, FORMA Y MEDIDA