Cuenta
Pública 2014
Colegio Young School
Proyecto Educativo Institucional
VISIÓN
La finalidad última de la Institución se vincula con la formación
de personas autónomas y perseverantes, capaces de construir un
espacio propio por medio del desarrollo de sus potencialidades socio –
afectivas, cognitivas y psicomotoras; individuos con capacidades de
discernimiento y decisión consistentes, conscientes de su entorno y de
la importancia de vivir en comunidad, respetando cultos, credos,
etnias, razas, orientación de género y formas de pensar diferentes;
personas conscientes de la importancia de la formación valórica y
dispuestas a formarse como entes sustancialmente consecuentes y
responsables socialmente
VISIÓN
EXPRESION Y
ARGUMENTACION
ESCUCHA
EMPATICA
TOLERANCIA E
INCLUSION
CONGRUENCIA
PERSONAL
IDENTIDAD
DISCIPLINA
PERSONAL
INTEGRACION
FAMILIAR
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
VIDA EN
COMUNIDAD
Organigrama
Dirección
Académica
Dirección
Administrativa
Consejo
Escolar
Unidad
Personal
Inspectoría
General
Unidad Técnica
Pedagógica
Unidad
Extraescolar
Unidad
Orientación
Unidad
Contabilidad y
Finanzas
Personal
Administrativo y
Auxiliar de
Servicio
Centro General
Padres y
Apoderados
Consejo de
Profesores
Asistencia y
Atención
Psicopedagógica
Centro de
Alumnos
DATOS GENERALES
MATRÍCULA EDUCACION BASICA 2014
MATRICULA
TOTAL
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
243
25
26
25
26
36
32
36
37
MATRÍCULA EDUCACION MEDIA 2014
MATRICULA
TOTAL
1º
2º
3º
4º
120
32
23
36
29
INDICADORES EFICIENCIA INTERNA
Indicadores
Repitencia
Asistencia
Promoción
Deserción
2011
2.4%
92.4%
97.5%
5.9%
2012
2.5%
92.2%
97.6%
8.8%
2013
7.45%
83.8%
93%
8.6%
2014
5,75
88%
94,25
8,7
COBERTURA CURRICULAR 2014
1°bco 2°bco 3°bco 4°bco 5°bco 6°bco 7°bco 8°bco
1°M
2°M
3°M
4°M
97.8
95.6
97.3
97.4
99.2
98.4
97.6
98.4
96.3
PROMEDIO COLEGIO
97.9
96.4
97.6
97.5%
Porcentaje ascendido en relación al año 2013 respondiendo a la meta
del 2014, hecho que da cuenta del mejoramiento de las prácticas
docentes y de los procesos de planificación y supervisión asociados.
AREA LIDERAZGO - LOGROS
• Inversión en asesoramiento para optimizar
procesos
administrativo
educacionales.
(Consultora Educanorte)
• El año 2014 el colegio fue supervisado por el
Ministerio de Educación, logrando un 88% de logro
del Proyecto de Mejoramiento Educativo.
• Continuidad Consultora Educanorte con foco de
supervisión focalizada y ya no acompañamiento
permanente.
• Movilidad de logro de acciones desde el nivel de
mejoramiento (2013) al nivel de consolidación(2014)
en un 40% (Ej: mediciones institucionales y
asistentes de aula, clases PSU)
NIVELES DE IMPLEMENTACION: INSTALACIÓNMEJORAMIENTO-CONSOLIDACIÓN-ARTICULACIÓN
AREA LIDERAZGO - DESAFIOS
• Consolidación de prácticas vinculantes con los
funcionarios por medio de reuniones y
exposiciones. (diálogo, generación de
acuerdos, comunicación oportuna)
• Incremento del contacto con padres y
apoderados con el objetivo de obtener
retroalimentación directa de los procesos del
colegio. (conversatorios)
ÁREA CURRICULAR - LOGROS
• Salidas a terreno y metodología proyectos.
• Entregar herramientas para atención a la
diversidad. Ej: adecuaciones curriculares para el
Síndrome de Asperger (apoyo UTA)
• Se invierte en horas PSU como parte del horario
obligatorio de E. Media, hecho que en el 2015 se
incorpora al Reglamento de Evaluación.
• Se consolidan prácticas de generación de una
plataforma eficiente de planificación.
DESAFÍOS – ÁREA CURRICULAR
• Potenciar habilidades cognitivas superiores en
alumnos de E. Media como centro: resolución
de problemas, evaluar, autonomía por citar
ejemplos.
• Potenciar el trabajo de metodología de
proyectos como eje del trabajo de aprendizaje
y factor motivacional de los alumnos por
aprender.
• Lograr acceder al 100% de la cobertura
curricular.
• Lograr incrementar el aprendizaje de los
alumnos en general desde el nivel intermedio
al avanzado.
• Generar un proceso de desarrollo y
fortalecimiento del área de matemáticas con
proyectos como: capacitación externa con
docentes de excelencia y apoyo mediante
material de nivelación
CONVIVENCIA - LOGROS
•
•
•
•
Jornada bienvenida a alumnos nuevos.
Convenio CAAP UTA.
Incremento familias atendidas desde Orientación.
Cierre de casos y compromisos concretos.
(Inspectoria y Orientación = descenso en
repitencia E. Media (0.8))
• Creación de tutorías como apoyo personal a
estudiantes.
CONVIVENCIA - DESAFIOS
• Reactivación Centro General Padres y
Apoderados.
• Desinterés talleres padres y apoderados y
modificación modalidad a conversatorios y
encuentros focalizados.
• Incrementar el compromiso de apoderados
para asistir a reuniones de apoderados.
• Implementar un plan de conciencia y
aplicación concreta en la comunidad de los
valores institucionales.
• Incorporar elementos de convivencia escolar
en trabajo de proyectos interdisciplinarios.
(metodología de proyectos)
Resultados Evaluaciones
Lenguaje y Matemáticas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EJES EVALUADOS EDUCACIÓN BÁSICA
Extracción de
Reflexión sobre
Información
el Texto
Explícita
1° a 4° Básico
PROMEDIO EJE
5° a 8° Básico
ND PD
D
ND PD
D
Extracción de Reconocimiento Destreza de
Información
de Funciones Lectura Inicial
Implícita
Gramaticales
(1º Básico)
ND PD
D
ND PD
D
16% 32% 52% 7% 15% 78% 13% 27% 60% 32% 31% 37%
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
PROMEDIO EJE
29% 27% 44% 15% 28% 57% 20% 57% 23% 35% 31% 34%
PROMEDIO ED.
BÁSICA
23% 30% 47% 11% 22% 67% 17% 42% 41% 34% 31% 35%
ND PD
0
D
8% 92%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EJES EVALUADOS EDUCACIÓN MEDIA
EXTRACCION DE
INFORMACION
Explícita
1° a 4° Medio ND
PROMEDIO ED.
MEDIA
PD
CONSTRUCCION INCREMENTO DE
DE SIGNIFICADO VOCABULARIO
Interpreta lo
leído
Implícita
D
ND PD
D
ND PD
D
Incrementa
vocabulario
ND PD
D
EVALUAR
Evalúa
ND PD
D
14% 14% 72% 8% 15% 77% 9% 27% 64% 21% 26% 53% 34% 17% 49%
ASIGNATURA MATEMÁTICA
EJES EVALUADOS EDUCACIÓN BÁSICA
Patrones y
Álgebra
1° a 4° Básico
PROMEDIO EJE
5° a 8° Básico
ND PD
D
Resolución
Números y
de
Datos y azar
Operaciones
Problemas
(sólo 1º Básico)
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
Geometría
ND PD
D
Medición
(2º a 4º básico)
ND PD
D
12% 32% 57% 18% 33% 50% 9% 62% 29% 26% 32% 42% 29 19% 52% 48% 21% 31%
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
ND PD
D
PROMEDIO EJE
49% 35% 16% 40% 46% 15%
PROMEDIO ED.
BÁSICA
31% 34% 37% 29% 40% 33% 9% 62% 29% 33% 37% 31% 42% 27% 32% 52% 27% 22%
39% 42% 20% 54% 35% 11% 55% 33% 12%
EJES EVALUADOS EDUCACIÓN MEDIA
EXTRACCION DE
INFORMACION
Realizar la
tarea
1° a 4°
Medio
PROMEDIO
ED. MEDIA
ND PD
D
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
Seleccionar
ND PD
D
Organizar
ND PD
D
INCREMENTO
DEL LENGUAJE
DISCIPLINARIO
ARGUMENTACIÓN
Representar
Utilizar
Lenguaje Fundamentar
Disciplinario
ND PD
ND PD
D
D
ND PD
D
Elaborar
ND PD
D
Evaluar
ND PD
D
27% 51% 22% 20% 47% 33% 21% 52% 27% 36% 37% 27% 41% 39% 20% 49% 32% 19% 79% 17% 4% 58% 21% 21%
CONCLUSIONES
• En cuanto a Lectura el primer ciclo básico se encuentra
accediendo a la lectura aproximadamente en un 85%
tanto al comprender implícita y explícitamente lo que
leen, reflexionando sobre aquello, porcentaje que
desciende levemente desde 5° a 8° Básico.
• Existen dificultades moderadas a nivel gramatical en
ambos segmentos. (se retoma el 2014 en el colegio)
• Los alumnos de 1° Básico han accedido a la lectura en
un 92%.
• En cuanto a la E. Media los alumnos denotan
comprender lo que leen en un porcentaje de
logro similar al resto del colegio. Demuestra
interpretar adecuadamente lo leído y exhiben
un adecuado nivel de vocabulario. Advirtiendo
mermada su capacidad para evaluar
situaciones y tomar decisiones. (descenso en
% de repitencia – autonomía está en deuda)
• En el 1° Ciclo básico un 75% aproximadamente
de alumnos desarrolla de mediana a
exitosamente los aprendizajes matemáticos.
• El 2° Ciclo denota un porcentaje de un 50% de
logro
en
aprendizajes
matemáticos.
Destacando geometría, datos y azar y
mediciones como los más descendidos.
• La E. Media denota un desarrollo de un 65%
en aprendizajes matemáticos, denotando una
baja significativa en elaborar y evaluar.
(escritura deficiente – actitudinal)
APOYO PSICOPEDAGOGICO
• Foco en práctica docente y adecuaciones
curriculares en aula.
• Inicialmente en reuniones con docentes y luego
en visitas al aula y asesoría en adecuaciones
curriculares.
• Se elaboró un documento interno con los
alumnos en esta condición informando la
condición diagnóstica y acciones para el aula.
• Durante el 2° semestre se impartió apoyo
lector a 8 alumnos no lectores de primero
básico, logrando ascender cuatro a silábicos y
uno a palabra a palabra, quedando tres como
no lectores.
• Se desarrollaron entrevistas, junto a psicóloga,
con padres de los alumnos no lectores y
reprobados pertenecientes a 2° ciclo básico.
RECURSOS - LOGROS
• Aporte económico 15% de los alumnos del
colegio. (cuadernos, block dibujo, lápices, reglas,
diccionarios, pinceles = útiles escolares)
• Aporte económico en salidas a terreno. (gastos
de traslado y colaciones)
• Incremento de un 500% en aporte a docentes
para la preparación de la Feria Académica.
• Inversión en tecnología para conectividad
Internet que no generó resultados positivos.
(contratación de Ingeniera en Informática como
asesora)
• Multicopiado de cuadernillo individual Plan de
Apoyo Compartido para todos los alumnos
prioritarios.
• Inversión en contratación de servicios de
docente externo de excelencia para
elaboración de material de matemáticas de
autoaprendizaje para alumnos de 7° Básico.
• Multicopiado de compendio de actividades
para cada alumno.
• Adquisición de material didáctico: juegos
matemáticos, elementos de lenguaje y arte.
• Adquisición de premios durante el año en
concursos y a final de año en la premiación
general.
• Implementación de biblioteca docente. (mesa de
trabajo, sillas, muebles, habilitación impresora,
selección material biblioteca)
• Habilitación Enfermería: camilla, refrigerador,
ropa de cama, insumos emergencia, recinto.
RECURSOS - DESAFIOS
• Incremento de fondos en talleres extraescolares.
(Se adiciona: Juegos predeportivos (1° a 5°
Básico), Gimnasia (1° a 6° Básico), Música Andina,
Cocina Saludable (1° a 6° Básico), Taller
Experimental de Artes Visuales.
• Contratación de profesionales en atención a
necesidades específicas asociadas al proceso de
aprendizaje.
• Continuidad de objetivo de apoyo con la creación
de un Taller de Herramientas de Aprendizaje.
• Atención psicopedagógica directa con
alumnos de EBA y asesoría a docentes
orientado a EBA y EME. (año 2014 solo
docentes)
• Implementación red de internet WIFI en la
totalidad del Establecimiento.
GASTOS MANTENIMIENTO
DINERO EMPLEADO
$ 1.808.173 (aporte
gobierno) $1.600.769
(materiales varios) –
$650.000 (obra de mano)
ACCIÓN EJECUTADA
Pintado paredes, salas, fachada, pisos patios, rayado y
pintado minicancha; 3 baterias de baño, soldadura sillas,
limpieza alcantarillados, fumigación completa, preparación
extintores, instalación jaboneras, Materiales de aseo,
jabón liquido, confort, alcohol gel, implementos para
auxiliares de aseo, utensilios de reposición de iluminación
de salas y biblioteca, material eléctrico, etc.
Adquisición living y alfombra; pintado paredes.
$310.500 (mejoramiento sala
profesores)
RESUMEN INGRESOS - EGRESOS
TOTAL INGRESOS
$ 302.236.108
TOTAL EGRESOS
$ 329.220.816
SALDO CONTABLE
- $28.341.534
• 2014 no se gestionaron gastos de cobranzas.
– Debido al incremento de la deuda (superior al
50%)
– Aumento gastos en agua y luz.
– Aumento de alumnos prioritarios (de 88 el 2013 a
154 el 2014). El presente año ascienden a 180
alumnos.
• Fondos SEP: no se pueden emplear en
infraestructura, arriendos o pago de sueldos a
menos que se justifiquen en el plan anual.
NIVEL ENDEUDAMIENTO
Mensualidad Recibida
Mensualidad Adeudada
22.000.536
$ 27.334.200
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