ENTREVISTA A EGRESADOS DE LA
MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA APLICADA
Me pareció muy interesante esta actividad ya que esta es la
primera vez que tengo información de primera mano sobre
el tema central de este curso, es decir, hay bibliografía
abundante, pero nada mejor que las experiencias propias de
personas inmersas en el tema. A pesar de que ya tengo varios
años en el ramo de la enseñanza, nunca había puesto
especial atención (al menos conscientemente), en esta área
de la lengua…
La lingüística
Estudio de:
• La lengua
• La gramática
• Aspectos sociales y
psicológicos
• Se dedica al análisis de
su naturaleza y las
leyes que la gobiernan,
así como la relación que
tiene con otras lenguas.
(www.directhit.com/ansres/Que-Es-LaLinguistica.htm/)
Lingüística Formal
Escuelas principales
• Tradicional. Se enfoca en la
gramática.
• Estudia las estructuras y los
procesos de la lengua.
• Estructural. Enfocada a la
fonología, morfología y la
sintaxis.
• Generativa. Marca la relación
entre lo que hay en la mente y
lo que se habla o se escribe.
AREAS PRINCIPALES DE ESTUDIO
• Fonética. Describe
como se produce los
sonidos en al aparato
vocal.
• Fonología. Analiza como
funcionan los sonidos.
• Morfología. Estudia
la estructura de las
palabras
• Sintaxis. Describe
como las palabras se
combinan en frases y
como estas se
convierten en
oraciones.
Semántica
• Dar el correcto significado dependiendo del
momento y el lugar.
•ENTREVISTAS
TESISTA No 1
• Tema de investigación de tesis:
ETNOGRAFÍA
Diseño de aplicaciones a
través de la observación,
observar y sacar conclusiones de
las observaciones.
(www.uberbin.net/archivos/rants/etnografía)
• Mi interés siempre se ha
centrado en la observación
porque es muy
enriquecedor, ya que se
puede extraer mucho
conocimiento de esta
forma, al entrar a la
maestría conocí el nombre
científico de los que me
gustaba hacer desde hacia
mucho tiempo y el proceso
me fue llevando a precisar
mi área de especialización…
… La Adquisición de
segundas lenguas
y en la adquisición de
vocabulario.
• Una de las clases que llevé fue Metodología de la Investigación en
donde aprendí que había formas de hacer una investigación, de las
cuales las que más llamaron mi atención fueron:
• -Interacción en el salón de clase
• -Y por supuesto etnografía
TESISTA No 2
• Tema de investigación
de tesis:
• Aspectos Culturales y La
enseñanza del inglés.
• Yo ya tenía definido mi tema
antes de entrar a la
maestría, lo que me
permitió escoger
planeadamente las materias
optativas para poder
llevarla a buen término.
Algunas de las materias que lleve…
• -Metodología. En donde se ven diferentes estudios y técnicas en la
lingüística e investigación etnográfica, así como la investigación
cualitativa y cuantitativa.
• -Dimensión cultural en la enseñanza de lenguas. Como manejar la
enseñanza de cultura en el salón de clase.
• -Análisis de discurso. Aquí hay una teoría que se llama inmagología,
que se dedica a estudiar las imágenes que se presentan en un texto
o video y las representaciones que se hacen los alumnos a partir de
esas imágenes.
• Análisis del discurso (o Estudios del discurso) es una transdisciplina
de las ciencias humanas y sociales que estudia sistemáticamente el
discurso escrito y hablado como una forma del uso de la lengua,
como evento de comunicación y como interacción, en sus contextos
cognitivos, sociales, políticos, históricos y culturales.
(www.edukativos.com/apuntes/archives/198).
TESISTA No 3
• Tema de la investigación
de tesis:
• La Relación de las
Artes Dramáticas
con la enseñanza de
Lenguas.
•
Estudié la licenciatura en
literatura dramática y teatro y mi
inquietud siempre fue como se
relacionaba la literatura
dramática con la lingüística
aplicada, me di cuenta de que no
era algo nuevo ya que ya existía
bibliografía al respecto. Mi tesis
se centra en el estudio de tres
profesores de arte dramático en
donde se escogieron actividades
de esta rama aplicadas en la
enseñanza de lenguas y se
desarrollaron en una sola sesión.
Las materias que lleve…
• -Análisis de discurso
• -Semántica. El término semántica se refiere a los aspectos del
significado, sentido o interpretación del significado de un
determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o
representación formal. (www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/l8543.html)
• -Semiótica. Es la "doctrina de los signos" o "teoría de los
signos".
• -Diseño de cursos y materiales
• -Evaluación. Tomar en cuenta que se debe evaluar.
CONCLUSIONES
• El tema que me pareció más interesante fue el de La Relación
de las Artes Dramáticas con la enseñanza de Lenguas. En
realidad no había profundizado en la relación que las artes
dramáticas pueden tener con la adquisición de una lengua
extranjera, ya que como maestros hemos echado mano
muchas veces de los famosos “role plays”, en donde cada
alumno “actúa” un rol asignado y en donde muchas veces se
tiene que improvisar, usar lenguaje corporal, tono y volumen
de voz, expresión facial, gesticular, no dar la espalda, etc…en
fin todas las “reglas” que el arte dramático tiene.
• . Siempre pensé en esta técnica como un medio y no
como un fin para aprender algún tema nuevo, por
otro lado es divertido, cooperativo, colaborativo,
amplia vocabulario, entretiene etc, etc. En realidad
encuentro muchas ventajas en enseñar por
funciones usando esta técnica que piloteare lo antes
posible.
• No quisiera concluir sin comentar los puntos en contra. En un
taller o en una licenciatura de arte dramático hay personas
que se identifican con esa área, tal vez porque tienen facilidad
de palabra o son extrovertidos o no sufren de pánico
escénico, sin embargo en un aula no todo los alumnos tienen
desarrollada esa capacidad y siento que para ese tipo de
alumnos seria un tanto difícil tener este tipo de técnica de
aprendizaje, no obstante tendría que evaluar el grado de
nerviosismo y motivar a esos alumnos para que puedan
participar.
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