ALAD. MÓDULO I. UNIDAD 6. TRABAJO FINAL
El camino de un futuro
lingüista. Programas y
proyectos de investigación.
POR ZINNIA ZÚÑIGA
OBJETIVO
En el presente trabajo se pretende dar un paseo por las
alternativas de especialización en linguística que se
ofrecen en México.
METODOLOGÍA
-Analizar dos programas de estudio en el área de
linguística de dos de las más importantes instituciones
que ofrecen educación superior en México.
- Brindar ejemplos de estudiantes de maestría sobre
recorrido en la obtención de su título de especialidad.
PROGRAMAS DE ESTUDIO.
En México hay distintas universidades con oferta
educativa en el área de la linguística.
Desde licenciatura hasta Doctorado, las instituciones
educativas proponen en general el estudio de la
linguística y las disciplinas que la alimentan.
Sin embargo, vale la pena poner una atención detallada
en el análisis de las propuestas educativas y conocer a
la perfección nuestros intereses en el estudio de esta
área pues de ello dependerá en mucho la elección de la
escuela en la que podremos especializarnos.
Como veremos a continuación hay escuelas que
ofrecen un enfoque orientado a la enseñanza de
lenguas, y hay otras que se concentran en la teoría
linguística.
Las opciones son variadas y la elección le pertenece al
alumno.
Para el análisis se eligieron:
-El Doctorado en Linguística
Colegio de México
-La Maestría en Linguística Aplicada
Universidad Autónoma del Estado de
México
- Tres entrevistas de tesistas en
linguística.
DOCTORADO EN LINGUÍSTICA
El Doctorado de Lingüística que propone el Colegio de México tiene
una orientación lingüística. A los estudiantes se les exige que se
dediquen de tiempo completo a la investigación y al estudio de la
lingúistica. El Doctorado no enseña una lengua sino que estudia las
lenguas.
Está aderezada con dos materias sobre gramática española y la
historia de la lengua española. En virtud de que no son clases de
español como idioma el fin de incorporar estas clases es dar un punto
de partida para el análisis de la lengua española como ejemplo que
podrá ser extrapolado a otras lenguas o campos de acción en la tesis.
ALGUNAS DE LAS MATEIRIAS DEL DOCTORADO EN LINGUÍSTICA
SON:
FONÉTICA
GRAMÁTICA E
HISTORIA
ESPAÑOLA
MORFOLOGIA
DOCTORADO
LINGUÍSTICA
ADQUISICIÓN
DEL LENGUAJE
SEMÁNTICA
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
OTRAS MATERIAS SON: SOCIOLINGUISTICA, LINGUISTICA HISTÓRICA, PRAGMÁTICA ,
TEORÍAS LINGUÍSTICAS, LINGUISTICA DESCRIPTIVA, LEXICOLOGÍA, SINTAXIS GENERATIVA
MAESTRÍA EN LINGUÍSTICA APLICADA
En la Universidad Autónoma del Estado de México se puede cursar la
Maestría en Lingüística Aplicada. El objetivo de estudio de la maestría,
al igual que en el Doctorado del Colegio de México, es estudiar el
proceso de enseñanza de lenguas extranjeras.
Sin embargo, aunado a las materias que propone el Doctorado, en el
programa de la maestría en lingüística aplicada, tal como lo menciona
el mismo título, se agregan materias que llevan de la teoría a la
práctica en el ámbito de la docencia.
El objetivo general de la maestría en lingüística aplicada es: Formar
profesionales críticos y propositivos capaces de entrenar profesores
de lenguas extranjeras, de diseñar y evaluar programas de enseñanza
y currícula de lenguas extranjeras, de desarrollar proyectos en materia
de lenguas.
ALGUNAS DE LAS MATERIAS DEL DOCTORADO EN LINGUÍSTICA
SON:
Materias
complementarias de aplicación de la
linguística
( ver lista en siguiente
Diapositiva)
ALGUNAS DE LAS MATERIAS DE LA MAESTRÍA EN LINGUÍSTICA
APLICADA SON:
Evaluación
Enseñanza de lenguas extranjeras
Estrategias y técnicas de la Lingüística Aplicada
Diseño y selección de materiales didácticos
Metodología de la Lingüística Aplicada
Teoría y diseño curricular
Formación de profesores
La clave en la elección del programa que se desea llevar y la escuela
donde se desea estudiar dependerá entonces de conocer de
antemano cuál queremos que sea nuestra área de acción a partir de
nuestros estudios.
Podremos entonces ser linguistas, teóricos, contribuyentes en el
sentido más puro de la materia o, estudiar la lingüística en su sentido
práctico aplicable en específico a la enseñanza de lenguas.
Habiendo definido nuestro interés primario en el estudio de la
lingüística, entonces podremos proceder a elegir dónde estudiar y
cómo aplicar nuestros conocimientos.
Las alternativas son varias, la misión es distinta de acuerdo a la
filosofía de la universidad o las necesidades que desee cubrir.
Habiendo elegido la maestría o doctorado que se apegue a nuestras
necesidades entonces deberemos proceder a dos, tres o cuatro años
de estudio, y luego, ¡la tesis!
Ejemplos de tesistas y su
camino hacia la elección
de su tesis de posgrado.
ENTREVISTA I
El tema de interés de la primera estudiante fue la etnografía.
Las materias de la carrera que más le interesaron fueron: metodología de investigación y la
interacción en el salón de clase. Otros temas de interés fueron la adquisición de segundas
lenguas.
ENTREVISTA II
Este estudiante ya conocía su tema de interés antes de ingresar a la maestría. Su tema de
interés fue Aspectos culturales y la enseñanza del inglés
Las materias que más le interesaron fueron: Metodología donde vio técnicas de la
lingüística, investigación etnográfica, Dimensión cultural en enseñanza de lenguas, Análisis
del discurso: imalogogía, Semiótica, Análisis del discurso, Adquisición y enseñanza de
lenguas. Lingüística aplicada, comunicación, etnografía, sociología, psicología, pedagogía
ENTREVISTA III
El tercer estudiante se interesaba en la literatura dramática. En su tesis intentó acercar la
licenciatura en literatura dramática a la lingüística.
Para ello tuvo que aplicar sus conocimientos de lingüística aplicada. Se basó en materias
como: análisis del discurso pues en ella también se trabaja con interacciones y diálogos.
Otras materias de interés para fueron la semántica y la semiótica, el diseño de cursos y
materiales, evaluación, interacción en el salón de clase y metodología de la investigación.
CAMPOS DE ACCIÓN DE ALGUNAS DE LAS ÁREAS DE INTERÉS DE LOS
TESISTAS SON:
ETNOGRAFÍA Y SUS CAMPOS DE ACCIÓN
FORMACIÓN
PROFESOR
ANÁLISIS DEL
DISCURSO
EDUCACIÓN
ETNOGRAFÍA
LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
SOCIOLOGÍA
ANÁLISIS T
TEXTOS
VERBALES Y NO
VERBALES
ADQUISICIÓN DE LENGUAS Y SUS CAMPOS
DE ACCIÓN
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ADQUISICIÓN DE
LENGUAS
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
HISTORIA
SEMIOLOGÍA Y SUS CAMPOS DE ACCIÓN
SEMIÓTICA
CONDUCTISTA
SEMIOLOGÍA
MUSICAL
SEMIOLOGÍA
CLÍNICA
SEMIOLOGÍA
SEMIÓTICA
CIBERNÉTICA
CULTURAL
BIOSEMIÓTICA
CONCLUSIONES
El presente trabajo nos da, así, un panorama global de las formas
en las que podemos seguirnos especializando en el área de la
lingüística, pura o aplicada.
Para estudiosos de los procesos del lenguaje o amantes del estudio
de lenguas extranjeras, hay varias alternativas y campos de acción
en los que podemos especializarnos.
Sin duda debemos tener claro el objetivo base de nuestro estudio y
así definir en qué rama nos especiaremos. La lingüística ofrece un
vasto terreno de investigación y aprendizaje que se ha visto
beneficiado por el reconocimiento de su necesidad de estudio en
las universidades más importantes de México.
FUENTES DE INFORMACIÓN
Bayarre, H. y cols. (2004) Metodología de la investigación en la APS,
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion/como_escribir_tesis-06.pd ( febrero,
2010)
What is linguistics?
http://search.atomz.com/search/?sp_a=sp06126500&sp_q=What+is+Linguistics%3F&sp_k
=&sp_p=phrase&sp_f=iso-8859-1 ( febrero, 2010)
¿Qué es la lingüística aplicada? http://alad.cele.unam.mx/moduloIunidad6/u21texto.php (
febrero 2010)
Metodología de la investigación educativa.Desafíos y polémicas actuales. Colectivo de
autores. Editorial Fleiz Varela, 2003.
Colegio de México. http://www.colmex.mx/centros/cell/doct_lin.htm ( febrero 2010)
Universidad Autónoma del Estado de México.
http://www.uaemex.mx/facleng/mla.html ( febrero, 2010)
Entrevistas con tesistas. www.alad.cele.unam.mx. Unidad 6, módulo I. feb 2010
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