DIALOGOS
EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Diálogos es una organización especializada en proyectos de
educación formal y no formal.
40 años de experiencia en la organización y puesta en marcha de proyectos y
servicios que vinculan niños, trabajo, empresa, familia, educación y
utilización creativa del tiempo libre.
Diálogos Emprendimientos Educativos cuenta con cuatro departamentos:
Jardines Maternales Diálogos
Colegio San Carlos
Consultora Educativa
Actividades Recreativas
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Nuestros Centros Educativos
Kraft Foods Argentina
Ceras Johnson
Johnson Diversey
Massalin Particulares
Glaxo Smithkline
Mimo
Productos Roche
Jardines Materno Infantiles Diálogos (Provincia de Bs. As y Capital)
Colegio San Carlos
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Brindamos en nuestros centros educativos:
A los niños: aprendizaje, afecto y seguridad.
A los familias: complementariedad, orientación y tranquilidad.
A las empresas: respuestas a las necesidades de sus RRHH y negocios.
Al personal vinculado con la educación temprana: formación, capacitación y asesoramiento.
Los niños: DIT. Afecto, aprendizaje y
socialización. Huellas en el desarrollo
futuro.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Las familias:
Espacios con el hijo durante la jornada laboral.
Escuela de padres.
Orientación y contención que hacen compatibles el rol
de madre y trabajadora.
Condiciones que facilitan el desempeño profesional-laboral,
y el desarrollo personal.
Las empresas:
Conversión de "guarderías" en centros educativos.
Responsabilidad social empresaria.
Respuesta a las necesidades de cada organización.
El personal:
Mejora continua (capacitación. asesoramiento).
Formación docente y no docente.
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En relación a las madres
EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Sostenemos en concordancia con la OIT los derechos y beneficios de la madres trabajadoras expresados en los
siguientes convenios:
Convenio 100 sobre la igualdad de remuneración para hombres y mujeres por trabajo de igual valor
desempeñado.
Convenio 103 /183 sobre protección de la maternidad. Derecho a lactancia.
Convenio 111 que combate la discriminación en el empleo y ocupación.
Convenio 156 que establece consideraciones especiales para aquellas trabajadoras con responsabilidades
familiares.
Estos convenios se observan en lo cotidiano en nuestros centros:
Organización de la tarea y acciones teniendo en cuenta que las mamás están trabajando. Atentos a las
necesidades de las familias (laborales y de realización personal/profesional).
Lactancia y alimentación: tiempo y espacio adecuado para amamantar y alimentar a sus hijos, servicio de
nutrición, menú supervisado por médico pediatra, orientación a madres para estimular la lactancia y
correcta alimentación de sus hijos, normas de bioseguridad.
Días /Horarios flexibles: para el ingreso y egreso, teniendo en cuenta los distintos horarios de trabajo. (Ej:
ingresos a partir de las 5:30 AM, salidas hasta 10:30 PM). Centros abiertos siempre que la mamá está
trabajando. (Todo el año).
Puertas abiertas: apertura desde la posibilidad de las madres de interactuar, acercarse, ver, entrar y
participar en lo cotidiano de la vida del Jardín. A toda hora se pueda entrar al jardín, palpar su ritmo, ver
en acción a niños y docentes. Todos nos podemos ver y todo se puede ver. Puertas abiertas para
escucharnos, disponibilidad para la atención. Puertas abiertas para el cambio, para reconocer errores,
para mejorar.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
En relación a los niños:
Proyectos educativos de excelencia: flexibles, de avanzada, teniendo en cuenta los aportes más
recientes respecto a la importancia de la intervención y estimulación temprana (PIT y
PEALI). Propiciamos con nuestro accionar que los niños desarrollen todas sus
capacidades y descubran nuevas posibilidades, disfruten creativamente y en el quehacer en
contacto con uno mismo y con los otros. Nuestros Proyectos están atentos a las
necesidades, son evaluados constantemente, factibles de cambios.
Sostenemos que:
•
Antes que nada y nadie están los niños.
•
Cada niño es el más importante.
•
Somos diferentes y nos aceptamos.
•
Vivimos los valores que trasmitimos.
•
Nos comunicamos dialogando.
•
Valoramos y ejercemos cuidados maternantes.
•
Nuestro accionar es determinante en el
desarrollo cognitivo y emocional del niño.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Transiciones que trabajamos en nuestro proyecto
1)
Desde el hogar al Centro Educativo.
2)
Desde el Centro Educativo al Jardín de Infantes.
3)
Del Jardín a la Escuela Primaria.
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1) Transición Hogar-Centro Educativo
Adaptación flexible teniendo en cuenta
las diversas necesidades.
Días y Horarios de trabajo mamá (con
flexibilidad).
Posibilidad de continuar amamantando.
Sostener periodos de juegoalimentación con su hijo.
Informes de desarrollo del niño en el
lugar de trabajo.
Participación de la familia en
actividades del Jardín y del niño en el
trabajo de la mamá.
Acompañamiento durante los pasajes
de sala.
Medico pediatra. Control de la salud y
nutrición.
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Convenio OIT 183/2000: MADRES
LACTANTES. Art. 10 “La mujer tiene
derecho a una o varias interrupciones por
día…..para la lactancia de su hijo”
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Convenio OIT 156/1981.
Art.3: “…igualdad efectiva
de oportunidades y de trato
entre trabajadores y
trabajadoras, cada
Miembro deberá incluir
entre los objetivos de su
política nacional el de
permitir que las personas
con responsabilidades
familiares que desempeñen
o deseen desempeñar un
empleo ejerzan su derecho
a hacerlo sin ser objeto de
discriminación, en la
medida de lo posible, sin
conflicto entre sus
responsabilidades
familiares y
profesionales”
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2) Del Centro Educativo a la Sala de 5 años
Intercambio de información-Orientación a madres.
Contacto con la nueva Institución.
Informes sobre el niño.
Encuesta de seguimiento en dos oportunidades a lo largo del año.
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3) Del Jardín a la Primaria
Acciones desde el Jardín:
Desarrollo de habilidades cognitivas para el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo.
Prácticas en Sala de 5 de hábitos de Escuela Primaria.
Visitas a la Primaria y sus distintos espacios y actividades lideradas por las maestras de1er grado.
Historia grupal relatada por personal de Jardín al de Primaria que recibirá al niño.
Acciones desde la preparación de la primaria para recibir al niño:
Sector especial de aulas en 1er grado.
Continuidad de prácticas típicas del nivel inicial (rondas en el suelo, intercambios, etc.)
Personal con doble título. Más RRHH en los 2 primeros años de EPB.
Reconocimiento de particularidades de cada niño en rasgos de aprendizaje entre 1ro y 2do grado, que
permitirá un abordaje anticipador para una planificación eficaz.
Sostén de espacios temporales de juego. Patio de juegos y recreos en horarios diferenciados.
Niveles diferenciados de aprendizaje.
Equipo interdisciplinario (Psicología, Psicopedagogía, Pediatría).
Adaptación de horarios a los de la mamá/papá que trabaja.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Desde el Jardín:
Práctica de hábitos/rutinas de
la primaria.
Aprendizaje de lecto-escritura
y cálculo.
Contención y orientación
padres.
Visitas y actividades a sus
nuevos espacios y docentes.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Un sector de la escuela está especialmente
reservado para el uso del 1er grado.
Continuamos con la modalidad de trabajo con
pareja pedagógica.
Mayor disponibilidad de RRHH en los
primeros años de EPB.
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Como lograr transiciones exitosas
Tener en cuenta las necesidades e
intereses de los niños.
Las transiciones como tema de
capacitación docente. Mejora continua.
Alianza estratégica en favor del niño
(familia-docentes-institución-empresa).
Programa de preparación de las
familias.
Preparación de los niños
(desde las habilidades cognitivas,
sociales, etc.)
Ajustes en el proyecto educativo en
función de los resultados (1).
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EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS
Evaluación del proyecto
Los niños
Planillas de evaluación de desarrollo esperado (mensual).
Elaboración de informes de observación de conductas y aprendizaje (semestral).
Observaciones individuales y de grupo.
Investigación desde el 2003 a la actualidad sobre la influencia de la estimulación recibida
por los niños en nuestros Centros educativos y su relación con el rendimiento escolar
posterior.
El Personal
Evaluaciones de desempeño.
De Clima.
Los Padres
Encuestas de opinión.
Entrevistas individuales.
Focus Group.
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Nuestra propuesta incluye:
RRHH
Dirección pedagógica e Institucional.
Personal docente.
Profesores especiales (Educación Física, música, etc.)
Médico Pediatra.
Personal de cocina.
Personal para limpieza.
Asesoramiento psicológico y psicopedagógico.
Supervisión pedagógica.
Supervisión organizacional.
Insumos y otros
Insumos de alimentación.
Insumos de limpieza.
Pañales y elementos de higiene personal de los niños.
Materiales didácticos.
Materiales de estimulación.
Seguros.
Características del servicio
Abierto todo el año (con proyectos espaciales de vacaciones de invierno y verano).
Días (de lunes a viernes o sábado) horarios de acuerdo a necesidad.
Desayuno, Almuerzo/Cena, Merienda.
Costo anual estimado: U$S 4000 por niño (En Argentina).
* No están contempladas las inversiones iniciales (edilicia, equipamiento, etc.)
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