“Organización y Desarrollo en la
educación superior a distancia”
CITICED 2006-IV CREAD CARIBE
JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR
Rector UNAD

Referentes
en los albores del siglo XXI
1. La Economía Global
2. La Sociedad del Conocimiento

La Economía Global
DESAFÍOS PARA LA UNIVERSIDAD
• Fomentar y coadyuvar a la educación para
todos
• Hacer que la educación a lo largo de la vida se
promueva como vocación de las políticas de
La educación es la
estado.
clavelospara
participar
en en
ECONOMÍA
• Reafirmar
valores
de la educación
GLOBAL
la con
economía
global
del
relación
el desarrollo
personal.
SIGLO XXI
• Redefinir
papel basada
de los integrantes
sigloel XXI,
en la de la
REVOLUCIÓN
comunidad
académicatecnológica
para garantizar una
TECNOLÓGICA
revolución
mayor y mejor gestión de las oportunidades de
de las comunicaciones
aprendizaje.
y en
el procesamiento
• Impulsar
estructuras
universitarias flexibles
de información.
que garanticen
su interacción con grupos
poblacionales más amplios.
•Promover alianzasALTOS
que procuren la integración
PROCESAMIENTO
NIVELES DE

DE de voluntades y recursos para
MOVILIDAD
el diseño de programas
y servicios
INFORMACIÓN
conjuntos.
Referentes
en los albores del siglo XXI
1. La Economía Global
2. La Sociedad del Conocimiento

La Sociedad del Conocimiento
EN LA UNIVERSIDAD: •Aceptar y comprender las necesidades del
cambio. El no adaptarse al cambio es
renunciar
la supervivencia.
•Las Universidades, como
entesagestores
de conocimiento,
PRINCIPALES
precisan de unaCARACTERÍSTICAS
traducción
fluida de la información para
•Incorporar comprensivamente las nuevas
convertirla en oportunidades
de formación
entre sus el
redes
tecnologías
para fortalecer
modelo
RETOS
DE CALIDAD
•generando
SeDESAFÍOS
formula
un
nuevo
valor
al sentido
y ORGANIZACIÓN
significado
la
unEN
mayor
capital
relacional.
pedagógico
propio
de
la demodalidad
Y COMPETITIVIDAD
información
desarrollada.
LA GESTIÓNy del conocimiento.
PARA LA
ORGANIZACIONAL
UNIVERSIDAD
INTELIGENTE
•El
gobierno
y la gobernabilidad de una institución
de
UNIVERSIDAD
•Desarrollar
investigación
que
•educación
Cambio de
un modelo
de
lineal pertinente
de
lala
superior
pasacontribuya
porprocesamiento
garantizar
la
calidad
en
y dinamice
desarrollo
social
información basado en la jerarquía,
a otro el
que
privilegia
su y
gestión
delcon
conocimiento
y sus
niveles
aplicabilidad.
productivo.
difusión
sentido ético
a través
dede
redes.
•Promover
la creatividad
e innovación,
•La gestión del conocimiento,
derivada
desde la Educación
procesos, relevantes,
servicios y nuevas
Superior, debe priorizar procurando
efectos socialmente
formas de organización.
culturalmente pertinentes y ecológicamente sostenibles. 
MEGATENDENCIAS
ECONOMÍA GLOBAL
Clima
Organiz.
ORGANIZACIÓN
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
UNIVERSITARIA
CAMPOS
MISIONAL Aprendizaje
GESTIÓN
1 ALTA ORGANIZACIÓN
2
3 Organiz. 4
ORGANIZACIONALES
La Organización
Universitaria
poreficiente,
si mismaeficaz
no es y
Debe favorecer
la gestión
ENTORNO
POLÍTICAESTRUCTURA BASES PARA
fiel DIRECCIÓN
a efectiva
sus UNIVERSITARIA
propósitos
misionales
sin
una
bajo
cuatro fundamentos
claves
que
INTERNA
EL CAMBIO
estructura
que SUBSISTEMAS
soporte
sus líneas
de acción
permitan
que el “plan”
se convierta
en y
ESTRATÉGICA
genere
sinergias
entre sus equipos funcionales.
“acción”:
ORGANIZACIONALES
COORDINACIÓN
Planeación Liderazgo
Y EJECUCIÓN
y
y
GESTIÓN
Y
ProspectivaPROSPECTIVA
Dirección
Fractalidad
Sistematicidad
Reticularidad
Heterarquía
ASISTENCIA
Y
Seguimiento
APOYO TÉCNICO
y

Organiz.
Evaluación
Clima
Organiz.
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
Aprendizaje
Organiz.
ORGANIZACIÓN
UNIVERSITARIA
Planeación Liderazgo
y
y
Prospectiva Dirección
Seguimiento
y
Evaluación

* Creencias
* Valores
Clima
* Principios
Organiz.
* Procedimientos
Talento
* Conductas
Humano
* Normas
Estructura
Organiz.
La Universidad como ente
autónomo e independiente
se define e identifica en:
Inteligencia
•El deber ser
Organiz.
Cultura
•El deber hacer
Organiz.
•El
deber estar
Capacidad de la Universidad
ORGANIZACIÓN
a través
de sus miembros
para gestionar conocimiento
UNIVERSITARIA
con sentido social.
Aprendizaje
Organiz.
Integración
de talentos y
voluntades
individuales
Planeación Liderazgo
Comprensión
y de
de prácticas
y SISTEMATIZACIÓN
éxito yProspectiva
fracaso. Dirección PARA LA
Seguimiento
Adaptabilidad aly
cambio
Evaluación
CONSTRUCCION
DE NUEVOS
PROCESOS
------ENTORNO------

Clima
Organiz.
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
Aprendizaje
Organiz.
ORGANIZACIÓN
UNIVERSITARIA
Planeación Liderazgo
y
y
Prospectiva Dirección
Seguimiento
y
Evaluación

Clima
Organiz.
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
Aprendizaje
Organiz.
ORGANIZACIÓN
Recursos y
Necesidades
VISIÓN de
Oportunidades
Fortalezas
de
formación,
UNIVERSITARIA
Sostenibilidad
crecimiento
y
PROSPECTIVA
Científicas
y
investigación
holística
diversificación
Tecnológicas
y proyección
social
Planeación Liderazgo
y
y
Prospectiva Dirección
Seguimiento
y
Evaluación


Clima
Organiz.
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
Aprendizaje
Organiz.
ORGANIZACIÓN
UNIVERSITARIA
Planeación Liderazgo
y
y
Prospectiva Dirección
Seguimiento
y
Evaluación

Clima
Organiz.
Talento
dinámica
Humano
análisis
Inteligencia
Cultura Organiz.
acelerada
de
las
Organiz. entornos
de
los
La
El
Estructura
Universidades
del siglo
XXI La dinámica
DIRECCIÓN
organizacionales,
las
estructuras,
Aprendizaje las
Organiz.
de
la calidady en
Universidades
del
Organiz.
PARTICIPATIVA
herramientas
las las
metodologías
carecen
siglo
debe
soportarse
estilosa un
de
ORGANIZACIÓN
de un XXI
sentido
lógico
si no seen
integran
dirección
participativos
los que laen
toma
ejercicio UNIVERSITARIA
exhaustivo deendirección
el
de
la planeación,
el monitoreo
cualdecisiones,
se articulen
los lineamientos
y
y
el control
de la gestión
y
políticas
de universidad
y se académica
traduzcan en
administrativa
dependan
de
los
acciones concretas
que
forman
parte
de
DIRECCIÓN
Planeación
Liderazgo
integrantes
de las redes
humanas que las
su plan de desarrollo.
y
y
POR
constituyen.
Prospectiva Dirección
OBJETIVOS
Seguimiento
y
Evaluación

Clima
Organiz.
Inteligencia
Cultura Organiz.
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
Aprendizaje
Organiz.
ORGANIZACIÓN
UNIVERSITARIA
Planeación Liderazgo
y
y
Prospectiva Dirección
Seguimiento
y
Evaluación

• Calidad como Prestigio
o Excelencia
Clima
Organiz.
Talento
Humano
Estructura
Organiz.
• Calidad en
Inteligencia
Cultura Organiz.
función
Organiz. de los recursos
Aprendizaje
resultado
Organiz.
• Calidad como
ORGANIZACIÓN
• Calidad como cambio
UNIVERSITARIA
(valor agregado)
• Calidad como adecuación de
Planeación Liderazgo
Propósitos
y
y
Prospectiva Dirección
•Calidad
como perfección o mérito
Seguimiento
Indicadores
de Gestión
articulados
Monitoreo
de planes
estratégicos
y
y
con el sistema
deoperativos
información estadística
planes
Evaluación
 Petición
y rendición de cuentas
Registro
de
las buenas
prácticas
Auditoría
Análisis
de procesos
sectorial

La Megauniversidad, como reto a nuestra
imaginación histórica, es y será posible solo
cuando su desarrollo esté fincado en una
comprensión profunda de las tendencias que
demarcan la “era del conocimiento”
CONCLUSIONES
entendiendo
que, más que el número de
personas atendidas, será la calidad y
pertinencia de su formación la que garantice
su papel protagónico dentro de las alianzas
que en dicho propósito se surtan de cara al
desarrollo humano sostenible.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA