Las Escuelas Clásicas de la
Lingüística Estructural
Omar Sabaj Meruane
[email protected]
http://omarsabaj.wordpress.com
Esquema
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Introducción
La Escuela norteamericana
– Edward Sapir & Benjamin Lee Whorf
– Leonard Bloomfield
La Glosemática o la Escuela de Copenhage
– Lois Hjelmslev
El círculo de Praga
– Roman Jakobson
– El príncipe Nikolai Sergeyevich Troubetskoy
Conclusiones
Introducción
• Las escuelas y su adscripción al estructuralismo: prioridades
Los principios estructuralistas
– Sincronía y diacronía
• Praga enfatiza más en la relación y en el carácter
sistemático de la diacronía
– Separación lengua y habla
• Praga no acepta la autonomía de la lengua
• Norteamericanos  Estructura/texto
• Copenhague  esquema/texto
– Preocupación por las relaciones, oposiciones y funciones
entre las unidades del sistema
• Praga también considera el estudio de la sustancia
– Estudio de las relaciones tanto paradigmáticas y
sintagmáticas
• Proponen una descripción basada en exigencias metodológicas
comunes: simplicidad, exhaustividad, coherencia, objetividad,
carácter formal
La escuela norteamericana
• La hipótesis de la relatividad lingüística de
Edward Sapir y Benjamin Lee Whorf
– Esta hipótesis no tiene equivalente en la teoría
saussuriana
– Cada lengua posee su corte propio
Dos fundamentos
– Dado que cada lengua posee un modelo único según
el cual está cortada, segmenta a su manera la
realidad  la lengua le da forma al pensamiento
– Los modelos lingüísticos están ligados a modelos
socioculturales
La escuela norteamericana
• Las distinciones conceptuales (que según Sapir
son universales) deben corresponder a
distinciones formales
• Las lenguas son más perfectas en la medida en
que menor es la parte de la información
obligatoria expresada en la enunciación y
exigida exclusivamente por las reglas de la
codificación (estructuras o reglas sintácticas)
El distribucionalismo
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Leonard Bloomfield
Lenguaje preciso (cfr. Sapir)
Es conjunto de prescripciones para la descripción
El método por descubrimiento o análisis de los
constituyentes inmediatos (ACI)  un conjunto de
procedimientos para descubrir la gramática de una
lengua
La distribución como la suma de todos los contextos en
los cuales se encuentran, es decir, la suma de todas las
posiciones diferentes del elemento con respecto a los
demás elementos
Integrantes destacados: Charles Hockett, Zellig Harris
El distribucionalismo
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1.
2.
3.
4.
5.
Los principios distribucionalistas
El objeto de la lingüística lo constituyen las asociaciones entre un sonido y
un sentido
La división entre:
– Formas ligadas
– Formas libres
– Formas complejas (analizables)
– Formas simples
Los constituyentes inmediatos y terminales
Los sustitutos son las formas lingüísticas que en determinadas
condiciones pueden ocupar el lugar de cualquier forma de un conjunto de
formas
Las construcciones son endocéntricas cuando se pueden reemplazar por
un sustituto de la misma clase (núcleos) y son exocéntricas cuando no se
puede reemplazar por ninguno de sus constituyentes.
Particularidades de la Lingüística
distribucionalista
• El procedimiento se presenta como la aplicación de un
algoritmo universal
• La distinción de la lengua en niveles y la regla, que dicta
que para descubrir la estructura, primero se deben
identificar primero las unidades más simples (es decir
debe ir de abajo hacia arriba)
• Al contrario de Sapir y de Saussure, aceptan que las
unidades de la lengua pueden extraerse directamente de
los datos textuales
• Valoran más la objetividad que la univocidad (cfr.
Copenhague)
• Exhaustividad
– Definir las unidades de cada nivel, definir las clases de unidades,
determinar las reglas de combinación de las unidades
Problemas del análisis distribucionalista
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Problemas de aplicación: texto o informante:
Preguntas para descubrir significaciones
diferenciales:
1. ¿Puedes reconocer esta forma?
2. ¿Son idénticas o diferentes estas formas en
tales contextos?
Tipos de distribución
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Complementaria: cuando los elementos que
nunca se encuentran en los mismos entornos
y pertenecen a la misma clase
– Alófonos o alomorfos: variaciones de un mismo
sonido o de un mismo significado (ía, aba)
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Contrastiva: Se encuentran en los mismos
entornos, pero aportan sentidos distintos y
pertenece a clases distintas (ía, í)
Alternancia libre: puede aparecer uno u otro,
sin un cambio de significado.
La Glosemática o la Escuela de Copenhague
• La figura de Lois Hjelmslev y Hans Jørgen
Uldall
• No es un simple método sino que pretende ser
una teoría semiótica genera
• Un sistema notacional unívoco e universal para
la descripción deductiva de la estructura formal
de la lengua
• Qué es un modelo formal
La glosemática
La Lengua es forma, no sustancia
Glosemática= forma + (mate) mática
Los principios glosemáticos
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



La conmutación: es una asociación entre la forma de
la expresión y la forma del contenido
Si una distinción en el plano del contenido
corresponde a una determinada distinción en el plano
de la expresión, entonces es esencial para la lengua
estudiada.
Pueden existir en el plano de la expresión distinciones
que NO están vinculadas con distinciones en el plano
del contenido Alófonos
Pueden existir distinciones en el plano del contenido
que no tienen un correlato en el plano de la expresión
La lengua es un sistema de invariantes. Cenemas, en
el plano de la expresión y Pleremas en el plano del
contenidos.
Tipos de relaciones glosemáticas
• Dependencia bilateral o interdependencia: un
elemento que no puede existir sin el otro
• Dependencia unilateral o determinación entre
dos elementos: Consonantes y vocales en la
sílaba, el dativo y el nominativo, lexema y sufijos
• Dependencia libre: dos elementos que pueden
existir uno sin el otro (dativo y acusativo) en
verbos de entrega.
La noción de figuras
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Son unidades mínimas, tanto en el plano
de la expresión como del contenido
Con la determinación de las figuras se
puede entender el principio recursivo de
las lenguas (cfr. La creación de unidades
infinitas a partir de unidades finitas)
En el plano de la expresión fonemas
En el plano del contenido rasgos
mínimos del significado
Evaluación general de la Glosemática
• Es una teoría de corte deductivo que, sin
embargo, carece de una preocupación por los
datos lingüísticos reales
• El principio de perfección interna, la
justificación externa y la torre de marfil
El aporte
• La construcción de definiciones a partir de
conceptos generales básicos: función, identidad
conmutación
• La forma más natural de un modelo lingüístico
deductivo es un cálculo o un algoritmo
matemático
La lingüística Funcional de Praga
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Una teoría de los fenómenos y de los procesos de la
lengua natural Focalización en el nivel fonológico
Prporcionan indicaciones mucho más claras y
precisas, para el reconocimiento del sistema
fonológico de una lengua
Tienen una fuerte influencia en los estudios
lingüísticos posteriores y en el surgimiento de los
estudios de lingüística en la URSS y en la RDA
Representantes destacados:
Checos: Vilem Mathesius, Josef Vachek
Rusos: Nikolai SergeyevichTroubetskoy, Roman
Jakobson
Los principios funcionales
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La separación de la fonética y la
fonología
Los tipos de funciones
– Culminativa: cantidad de palabras o grupos
de palabras en una proposición
– Demarcativa o delimitativa: indicar las
fronteras entre las unidades
– Semánticamente distintiva o diferenciativa:
es una oposición fonológica que implica un
cambio de significado
La función distintiva
• Reglas para la identificación de fonemas
– En el paradigma opera de la misma forma que en los
distribucionalistas
– En el sintagma propone innovaciones respecto de los métodos
anteriores
• Tipos de oposiciones:
– Según la relación de la oposición dada con todo el sistema de
oposiciones
– Según la relación entre los términos de una misma oposición
– Según el poder distintivo de una oposición
• Se basa en tres tipos de oposiciones según el poder distintivo
– Privativas
– Graduales o escalonadas
– Equivalentes o equipolentes
La función distintiva
Constantes: oposiciones en todas las
oposiciones posibles
Neutralizadas: se oponen en unas posiciones
y no en otras
Los estudios de fonética acústica de
Roman Jakobson
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Fonética acústica versus fonética
articulatoria
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Los aportes del Círculo de Praga al
estudio de la morfología
• La unidad básica del nivel morfológico es el
morfema que se puede entender como la unidad
mínima de significado y se entiende, al igual que
el fonema, como la manifestación de una
oposición de un rasgo mínimo de significado
• En ciertas oposiciones los morfemas se pueden
neutralizar en ciertas posiciones (La persona y el
número en los verbos pasados del inglés)
• Las oposiciones morfológicas son binarias
• Las oposiciones morfológicas son asimétricas
(marcado-no marcado)
Conclusiones
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Los aportes de las escuelas estructuralistas
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Los problemas de las escuelas estructuralistas
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Pioneras en el estudio y creación de diversos dominios del
estudio de la lingüística: la fonología, la morfología, el
enfoque formal del estudio lingüístico
Escasa interacción
Desarrollo independiente de la terminología: usan
conceptos distintos para fenómenos similares y usan los
mismos términos para hacer referencia a fenómenos
diferentes
Imprecisión de términos tomados de las matemáticas
¿Produjo esta falta de comunicación un cisma en la
lingüística?
La complementariedad de los estudios de las
diferentes escuelas
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El uso de los participantes semánticos en los