Organización
de Estados
Iberoamericanos
Para la Educación,
la Ciencia
y la Cultura
http://www.oei.org.es
Perfil
Organismo internacional de
carácter gubernamental para la
cooperación entre los países
iberoamericanos en el campo de la
educación, la ciencia, la tecnología
y la cultura en el contexto del
desarrollo integral, la democracia y
la integración regional.
ESTADOS MIEMBROS
Los Estados Miembros de pleno derecho y
observadores son todos los países
iberoamericanos que conforman la comunidad de
naciones integrada por:
Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica,
Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El
Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial,
Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay,
Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela.
SECRETARIA GENERAL
La sede central de su Secretaría General está en
Madrid, España. El secretario General de la OEI es
Álvaro Marchesi.
Además cuenta con oficinas regionales en Argentina,
Brasil, Colombia, El Salvador, España, México y
Perú, así como con Oficinas en Chile, República
Dominicana, Ecuador, Guatemala, Honduras,
Nicaragua y Paraguay.
SECRETARIA GENERAL
La financiación de la OEI y de sus programas
está cubierto mediante las cuotas obligatorias
y las aportaciones voluntarias que efectúan
los Gobiernos de los Estados Miembros y por
las contribuciones que para determinados
proyectos puedan aportar instituciones,
fundaciones y otros organismos interesados
en el mejoramiento de la calidad educativa y
en el desarrollo científico-tecnológico y
cultural.
OEI en Educación
Colaborar con los Estados miembros en el
objetivo de conseguir que los sistemas
educativos cumplan un triple cometido:

Humanista,
desarrollando
la
formación
ética, integral y armónica de las nuevas
generaciones;

De
democratización,
asegurando
la
igualdad de oportunidades educativas y la
equidad social; y

Productivo, preparando para la vida del
trabajo y favoreciendo la inserción laboral.
OEI en Educación
Apoyo a la gestión de las reformas
educativas y a la consecución de acuerdos
sociales y políticos para mejorar la calidad
de la educación.
Metas
 Asesorar a los ministerios de Educación en
sus políticas de reformas educativas.
 Ofrecer orientaciones sobre los procesos
mas adecuados para mejorar la calidad de
la educación.
 Formular propuestas que contribuyan al
compromiso de la sociedad y del
profesorado con la acción educadora.
OEI en Educación en
Valores y Ciudadanía
Contribuir al fortalecimiento de una cultura
cívica, democrática, igualitaria y solidaria a
través de la educación en valores.

Que los alumnos vivan en ambientes
plurales, participativos y equitativos.

Que encuentren una oferta educativa capaz
de prepararlos para el ejercicio futuro de
sus derechos y deberes ciudadanos.
OEI en Educación en
Valores y Ciudadanía
Mejorar el ambiente de las Instituciones
Educativas,
Fomentar la participación, y
Propiciar un clima óptimo para un mejor
aprendizaje.
Deberán promoverse innovaciones orientadas a:






Favorecer el desarrollo de los niños, niñas y
jóvenes como sujetos de derechos y de deberes,
Como personas defensoras de las instituciones
democráticas y de la igualdad de género,
Como consumidores inteligentes,
Como agentes de salud y de respeto al medio
ambiente,
Como interlocutores de la comunicación social y
Como miembros solidarios y participativos en
una sociedad plural.
ACCIONES COLOMBIA
INSTITUTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA IDIE FORMACIÓN
DOCENTE

Mesa de Especialistas Formación de Docentes para la
Formación en Valores y Ciudadanía.

Publicación

Formación de docentes para el ejercicio de Derechos Humanos,
Competencias Ciudadanas y Valores, a través de TICs. MEN.
Secretarías de Educación de Tunja, Huila, Neiva y Norte de
Santander.

Ante el Desplazamiento: La dignidad de la educación. Soacha.
Articulación. Habilidades para la vida, Cultura de la legalidad,
Observatorios de Competencias Ciudadanas. Competencias
laborales padres. MEN, SENA, Agregaduría de Educación de
España.

Deporte y Valores: Juégala
Grupo de Expertos Iberoamericano en
Educación en Valores y Convivencia
Escolar
1. Interpretar y analizar la realidad educativa en el tema de
valores, ciudadanía y convivencia escolar.
2. Generar conocimiento y renovación de ideas en el área.
3. Elaborar nuevas estrategias y propuestas de acción.
4. Asesorar a los ministerios para el diseño y desarrollo de sus
políticas educativas.
5. Elaborar documentos, diagnósticos e informes que faciliten la
comprensión de las situaciones existentes y elaborar
respuestas a sus problemas.
6. Ser órganos de asesoramiento y consulta para la formulación y
desarrollo de la acción cooperadora de la Organización en el
tema.
7. Llevar a cabo iniciativas de reflexión y discusión, con la más
amplia participación social, sobre estudios y propuestas, así
como favorecer la información y sensibilización de la sociedad.
8. Coordinar y evaluar experiencias específicas, que puedan servir
como referencias para programas o políticas más generales.
Investigación

CONVIVENCIA Y SITUACIONES DE AGRESIÓN EN
INTITUCIONES
EDUCATIVAS
DE
BOGOTÁ.
1024
estudiantes, 50 Instituciones Educativas oficiales y privadas.
241 docentes participaron en la investigación.

VALORES Y PREOCUPACIONES DEL PROFESORADO.
1400 docentes de varios municipios y regiones del país.
Instituciones oficiales y privadas.

MODELO DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS DE
EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
Publicaciones
• Ciudadanías en formación. Guillermo Hoyos
Vásquez y Alexander Ruiz Silva Compiladores
Civitas Magisterio.
• Colección Educación en Valores OCTAEDRO OEI
Globalización, Ciudadanía y Educación
La construcción de la ciudadanía en el siglo XXI
Formación ética y Ciudadana: un cambio de mirada
Lenguaje, experiencia y aprendizaje moral
Formación
ESPECIALIZACIÓN Y MASTER VIRTUAL EN EDUCACIÓN EN
VALORES

A nivel iberoamericano

La práctica de los valores en los contextos educativos

Universidad de Barcelona

Ofrece dos tipos de modalidades de formación: Diseño
(Especialización) e implementación (Maestría) de un proyecto
contextualizado de educación en valores.

Ocho ediciones del posgrado y Siete del Master.
PROGRAMA DE
ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN
BÁSICA PRIMARIA Y
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
DE JÓVENES Y ADULTOS
VULNERABLES DEL PACÍFICO
Y CENTRO DEL TERRITORIO
COLOMBIANO.
MOMENTOS DEL PROYECTO
CAUCA
DIVULGACIÓ
N MEN
FIRMA DEL
CONVENIO
RECEPCIÓN DE
CARTAS DE
INTENCIÓN DE
LAS
SECRETARIAS
DE EDUCACIÓN
CHOCÓ
NARIÑO
VALLE
BOGOTÁ
MARZO –
MAYO - 08
SOACHA
BÁSICA
PRIMARÍA
CICLO I
FORMACIÓN Y
CUALIFICACIÓ
N LABORAL
CONTRATACIÓN
OPERADORES
CAFAM
TRANSFORMEMOS
ESPERE
• Cauca - 3000
• Valle – 3000
• Total - 6000
•
•
•
•
Usme – 500
Soacha – 1.500 - 1000
Chocó – 2000
Nariño – 5000
• Total 9000
• Cauca - 53
• Soacha – 52
• Total 105
COLOMBIA
CUNDINAMARCA
CHOCÓ
VALLE DEL
CAUCA
CAUCA
NARIÑO
DEBILIDADES
• Secretarías de Educación de Valle y
Nariño.
• Problemas de orden público en Chocó
(Alto, Medio y bajo Baudó), Nariño y
Soacha.
• Dificultades en la focalización en Usme y
Soacha.
• Jornadas de capacitación muy cortas.
• Desconocimiento del SIMAT.
EJECUCION PRESUPUESTAL
PROYECTO
ALFABETIZACION
PRESUPUESTO GENERAL
DEL PROYECTO
VALOR
(Pesos Col)
5.200.000.000,00
VALOR
(Euros €)
2.000.000,00 €
VALOR
MONETIZACION
(Pesos Col)
DIFERENCIA
EN CAMBIO
5.326.106.310,99
126.106.310,99
VALOR
OFERTAS
OPERADORES
126.106.310,99
RENDIMIENTOS
FINANCIEROS
PRESUPUESTO
OPERADORES
TOTAL A
REINVERTIR EN
EL PROYECTO
106.811.390,34
3.486.853.000,00
1.341.097,31 €
3.455.811.400,00
TOTAL
31.041.600,00
263.959.301,33
Instituto de Desarrollo e Innovación
Educativa sobre Primera Infancia y
Derechos de la Niñez de la OEI
• Herramientas para la toma de decisiones políticas en
primera infancia
• Criarte – Crearte: Con éste se busca atender a las
adolescentes gestantes de tres localidades de la
capital bolivarense, para así favorecer el vínculo entre
las futuras madres, sus niños y otros miembros de las
familias, buscando garantizar una crianza amorosa
que privilegie la realización de los derechos de las
madres jóvenes y de sus hijos
• “Leer es Crecer”: Fomento a la lectura en la primera
infancia en Suba.
Construcción de cultura de paz
• "Diseño y puesta a prueba de un modelo de
evaluación de experiencias de educación
para la paz en Instituciones Educativas"
• Trabajando con tres modelos de cultura de
paz: Habilidades para la vida, Escuelas de
paz y Cultura de la legalidad. Beneficiando a
1.300 personas en las comunas 1, 6, 4 y 5 de
Soacha.
Oficina de Divulgación y Prensa
•
•
•
•
Juan Camilo Rincón
Pablo Sánchez Novoa
Teléfono 571-3469300 Extensión 115
Correo Electrónico:
[email protected]
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Presentación de PowerPoint