COMO AYUDAR A NIÑOS CON
DIFICULTADES EN LAS
MATEMATICAS
DESTREZAS PRENUMERICAS : CORRESPONDENCIA,CLASIFICACION, SERIACION
- NUMERACION Y VALOR POSICIONAL
- 0PERACIONES MATEMATICAS
- APRENDIZAJE DE FRACCIONES Y DECIMALES
- NOCIONES DE MEDIDA
- RESOLUCION DE PROBLEMAS
DESTREZAS
PRENUMERICAS
 CORRESPONDENCIA:
correctas nociones de
correspondencia, es decir a
la mejor comprensión de la
numeración y la
representación (relación
entre la cantidad y el
numero que la representa)
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA
CORRESPONDENCIA
 A medida que los niños comienzan a repetir lo que hacen
verbalizando, uno para cada uno….ejemplo;
-una servilleta para cada niño
-un sombrero para cada cabeza
-un papel para cada uno
• Utilice todo el tiempo
oportunidades para enseñar
correspondencia en las
actividades diarias, ejemplo:
- Aquí hay dos tijeras, uno para y
otro para Carla
- Tenemos cinco lápices para los
5 niños de esta mesa
- En este grupo hay 4 niños,
necesitamos 4 sillas.
 Entregue al niño tarjetas que
reconozca y entréguele bloques.
Pídale que coloque la correcta
cantidad de bloques en cada tarjeta,
haga lo mismo pero al contrario,
entréguele los bloques y pídale que
coloque la tarjeta correspondiente
a cada grupo.
CLASIFICACION
Agrupar objetos de acuerdo con
las semejantes y diferencias de
las propiedades de éstos, es una
destreza necesaria para futuros
aprendizajes matemáticos. Para
Para tener una adecuada
comprensión del concepto de
numero debe poder clasificar
por tamaño, color,etc.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR
DESTREZA DE CLASIFICAR
 Pida al estudiante que clasifique objetos en grupos. Pregunte
luego que regla utilizo para la clasificación.
 Entregue al estudiante un cartón de huevos vacio y una caja
que contenga objetos, pida al estudiante que clasifique los
objetos de acuerdo con alguna propiedad (color), luego pida
que lo clasifique otra forma de clasificar(forma, tamaño)
 Utilizando una variedad de objetos,
pedir a uno estudiantes que hagan
un grupo, luego otro grupo de
estudiantes
adivinaran
las
propiedades por la que las personas
pertenecen a ese grupo.
SERIACION
 Es similar a la clasificación en que depende de atributos y cualidades
comunes de los objetos. pero en la seriación ,el ordenamiento
depende en el grado en que el objeto posee el atributo ejemplo: el
atributo es el tamaño, la seriación consiste en ordenar
progresivamente del mas grande al mas pequeño.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA
SERIACION
 Entregue el niño objetos de diferentes largo y pídale que los coloque
en orden desde el mas corto al mas largo.
 Pedir a un niño que coloque a un grupo de compañeros en orden de
estatura, del mas lato al mas pequeño, y viceversa.
 Colocar unos vasos con
agua en diferentes niveles
y pedir al niño que los
ordene y luego pedirle
que explique su forma de
ordenar.
NUMERACION Y VALOR POSICIONAL
NUMERACION: comprender ,contar o nombrar los números evita
problemas en el calculo y resolución de problemas
VALOR POSICIONAL: Directamente relacionado con la numeración,
los niños tienen que estar listos para: agrupar en decenas y unidades
(manipulativos, material grafico y numerales)
EJERCICIOS PARA EL CONCEPTO DE
NUMERACION
 Identificar cantidades de 1 al 9, encerrar los grupos de x que tengan
la misma cantidad
XXX
XXX
XXX
XX
X
XX
X
X
X
X
XX
X
XX
X
XX
XX
 Identificar , escribir y nombrar el numero que corresponda a
la cantidad (del 1 al 9)
 Cuantos corazones hay:
3 2 5 4 6
 Formar grupos de objetos con un número dado ( 1 –
9)entregar varias fichas de diferentes formas a los niños y
pedirles que formen grupos de 4 triángulos o 6 cuadrados
 Reconocer grupos sin contarlos, colocar grupos de objetos
detrás de un libro, pedirles a los niños que cuando quite el
libro, digan cuantos objetos hay sin contar.
EJETCICIOS DE VALOR POSICIONAL
 Se pueden utilizar varios manipulaivos como; botones, palitos, fichas,
dados, que pueden ser agrupados en grupo de 10 tambien se pueden
utilizar simultáneamente tablas o cuadros donde coloquen sus
respuestas.
 Utilizar bloques de decenas y unidades para representar
numerales:
 Ejemplo representar el numero 12
 Enseñar a los estudiantes agrupar objetos para agruparlos de 10 en
10, para esto se le puede dar a los alumnos unos 125 palitos de
helado y ligas y se les pide agruparlos para contarlos ; “agrupa los
palitos para que sea mas fácil contarlos
Proponga actividades
Enseñarle agrupar decenas
Identificar la posición del digito y
comprender y valor de acuerdo con esta
posición
 Darle dos cantidades de diferentes numero de dígitos de acuerdo con
la edad.las cantidades deben contener los mismos dígitos pero en
diferente orden. Se les pide que comparen y vean en que son iguales
y en que se diferencian. Ejemplo: 145 y 154
Explicar el valor del digiro en una cantidad
de varios dígitos de acuerdo con su
posición
 Utilizando el numero 5,colocarlo en diferente columna pedirle que
explique como cambia el numero y su valor;
100
10
1
5
5
5
 Identificar y nombrar el valor de cada numero en una
cantidad, ejemplo:324
¿Cuál es el nombre de la columna de 2?
¿Qué valor tiene el 3, señala la columna de las unidades?
¿cuanto vale el numero 2 en esta cantidad?
 Componer cantidades: el valor de una cantidad esta dado por
la suma de los valores de cada digito:
327
Tres centenas + dos decenas + siete unidades
 Descomponer cantidades y colocarlas en la tabla:
356 =300+506
489= 400+80+9
300
50
6
400
80
9
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