EL Programa ESOL
El Distrito Escolar del Condado de Lee
2008-2011
Sumario del Plan del Distrito para
los que Aprenden El Idioma Ingles
(siglas en ingles ELL)
I. Identificación del estudiante del
programa ESOL
Primer paso. I. Cuando se registra un
niño/a, los padres tienen que indicar si
su hijo/a comprende o habla una
lengua que no sea el idioma inglés.
Los padres, en el centro de
asignación del estudiante, llenan una
encuesta sobre el idioma que se usa
en el hogar.
Segundo paso. En la escuela, se le
administra al niño/a una Batería
Evaluadora del Lenguaje (siglas en inglés
LAB) lo más pronto posible dentro de 20
días del día de asistencia inicial a la
escuela.
Dependiendo del grado, se evalúan a los
estudiante en las áreas auditiva/oral,
lectura/escritura.
Una calificación de 32 (percentil) o menos
en cualquier sección, indica una deficiencia
en el idioma inglés y se coloca al niño/a en
el programa ESOL.
Se notifican de esto al los padres.
Noticia: Es posible que un estudiante
pase el examen LAB, pero todavía
experimente dificultades con el idioma
inglés.
En este caso, un niño/a puede entrar al
programa ESOL por medio de decisión
del comité ELL (consiste de un grupo
de maestros, consejeros escolares,
educadores ESOL, y los padres).
II. Programas Instructivos
El Distrito Escolar del Condado de Lee
ha implementado varios programas
instructivos para los estudiantes del
programa ESOL.
La instrucción ESOL representa un
medio por el cual los estudiantes
adquirirán las destrezas del idioma
inglés y de las asignaturas o áreas de
enseñanza.
El niño/a podrá ser instruido/a por
medio de uno de estos modelos:
Inclusión con Estrategias ESOL
Un/a maestro/a certificado proveerá
instrucción comprensible con, o sin, el
uso de un maestro semiprofesional
bilingüe.
Los estudiantes son incluidos en las
clases regulares. Algunas clases
también pueden agrupar a los
estudiantes ELL.
Acceso Igual
Los estudiantes del programa ESOL tienen
el derecho de participar completamente en
todos los cursos y programas por los
cuales ellos califican, no importa su
dominio del idioma inglés.
Esto incluye acceso a programas de ESE,
cursos avanzados y de honores,
programas de súper dotados, de oficios,
escuelas especializadas, etc.
III. Exámenes Mandados por el
Estado
Se requiere que todos los estudiantes del
programa ESOL tomen el Examen de
Evaluación Comprensiva de la Florida (por sus
siglas en inglés FCAT).
Los estudiantes que cursan el programa ESOL
por dos años o menos, se exentan de la
retención obligatoria en el tercer grado cuando
el estudiante haya mostrado un rendimiento
académico al nivel del grado en su lengua
natal.
Los estudiantes de habla hispano también se
evalúan usando el examen Aprenda.
Se les ofrecen y reciben, todos los estudiantes
del programa ESOL que toman evaluaciones
estatales las siguientes acomodaciones:
Evaluaciónes Estatal y las
Acomodaciones
Tiempo adicional en los exámenes
Sitio flexible si lo desean
Acceso a un hablante de la lengua natal si
lo desean y hay uno disponible
Uso de un diccionario bilingüe cuando lo
desee
IV. Para Salir del Programa ESOL
Se usa el CELLA (Evaluación Comprensiva
del Idioma Inglés) como un instrumento de
salida acompañado por una calificación de
Nivel 3 en el FCAT.
Si un estudiante entró por medio del comité
ELL entonces el estudiante tiene que
también salir por el comité ELL.
Un estudiante de ESE cuya incapacidad le
prevenga pasar uno, o ambos exámenes de
salida, puede también salir por medio del
comité ELL.
Se notifican a los padres cuando el
estudiante sale del programa ESOL.
V. Procedimientos de Monitorear
Todos los estudiantes que han salido de ESOL
tienen que entrar en un periodo de evaluación de
las notas por dos años del día que salieron del
programa ESOL.
Se revisan los boletines de calificaciones. Si el
boletín de calificaciones muestra una nota no
satisfactoria, se reúne el comité ELL para
determinar si la nota no aprobadora era debida a la
barrera del idioma.
Si se descubre que el idioma es una barrera para
obtener una nota aprobadora, el estudiante
entonces entra al programa.
Se invitan a los padres a las reuniones del comité
ELL y se les notifican de la entrada de nuevo al
programa ESOL.
VI. Notificación y derechos de los
Padres/Estudiantes
Cuando sea factible, el Distrito
escolar les provee ayuda a los padres
de los estudiantes ELL en su idioma
natal cuando se matriculan, en las
reuniones del comité ELL, y en las
conferencias entre los padres y
maestros.
Se notifican a los padres de lo
siguiente:
Información de evaluación y colocación
en el programa
Opciones de modelos para proporcionar
el programa
Evaluación estatal y las acomodaciones
Retención/remediación, salida,
clasificación de nuevo (entrar otra vez) y
procedimientos de monición.
Concilio de Liderato de Padres
(siglas en inglés PLC)
Se les informan a los padres de las
oportunidades para reunirse con el Concilio
de Liderato de Padres (siglas en inglés PLC)
para hablar de como mejorar el programa
ESOL.
Se le divulga a la prensa información acerca
del progreso adecuado anual.
De esto, las escuelas publican estos
resultados en boletines noticiosos para
informar a los padres acerca de dónde ellos
pueden obtener más información.
Uso del Idioma Natal
El Distrito no puede someter a un estudiante a acción
disciplinaria basada solamente por el uso de la lengua nativa o
de herencia del estudiante.
De hecho, se anima el uso de la lengua natal en situaciones
en el aula donde los estudiantes necesiten clarificar el
contenido para lograr las destrezas.
Los maestros pueden animar a que los estudiantes usen el
idioma inglés en ocasiones pero solo hasta el punto que el
estudiante se sienta cómodo.
Los estudiantes pueden sin embargo, ser sujetos a acción
disciplinaria si no le hacen caso a las reglas del aula (hablar en
alta voz, fuera de su turno o en ocasiones impropias, ser
grosero/a, o por el uso de vulgaridad en cualquier idioma).
En tales casos, la disciplina se basa en el comportamiento del
estudiante en vez de en el idioma en que ocurre la conducta.
VII. Entrenamiento del Personal
Los maestros de clases electivas o exploratorias
necesitan un total de 18 horas de entrenamiento ESOL.
Los maestros de cursos académicos, consejeros
escolares y los administradores necesitan un total de 60
horas.
Los maestros de las artes del lenguaje /inglés tienen que
completar un total de 300 horas de entrenamiento o 15
horas de semestres.
Los semiprofesionales de ESOL tienen que completar un
curso de entrenamiento de 18 horas.
Cuando una escuela tiene quince o más estudiantes
clasificados como ELL que hablan el mismo idioma natal,
se emplea a un semiprofesional de ESOL para que ayude a
los maestros del área del contenido académico con la
suministración de instrucción comprensible.
Para hacer Preguntas o
Comentarios Adicionales
Por favor comuníquese con:
El Distrito Escolar del Condado de
Lee
Programas de Intervención del
Distrito – ESOL
(239) 335-1579
2855 Colonial Boulevard
Fort Myers, Florida 33966-1012
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