I. La escuela en la sociedad
actual
 En los últimos años cambia el concepto de la
educación en busca de la institución que:
 Trasmite conocimiento.
 Ofrece una educación en valores y actitudes que nos
hagan aprender a convivir en paz.
Cambio fomentado por:
 Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional
sobre la educación para el siglo XXI, planteaba que los
objetivos educativos recogieran además de la
adquisición de conocimientos, el aprendizaje en la
escuela a:
 convivir, conociendo mejor a los demás,
y
aprendiendo a realizar proyectos en común y a
 resolver los conflictos de manera pacífica e
inteligente.
Causas de la necesidad
Hiperescolarización.
Fernando Savater en El Valor de Educar
“ahora que la familia no cubre plenamente
su papel socializador, la escuela no solo
puede
efectuar
su
tarea
específica”enseñar”, sino que comienza a
ser objeto de nuevas demandas sociales”.
Causas de la necesidad
Problemas de convivencia en la escuela.
Problemas de convivencia y falta de
respeto y disciplina.
La escuela en la
sociedad actual
 La escuela comparte su función
socializadora con la familia.
Estudios, informes, programas
 Informe sobre violencia escolar: el maltrato entre iguales en la
educación secundaria obligatoria. Defensor del Pueblo 2000;
 Estudio sobre los problemas de convivencia, Federación de
Enseñanza CC.OO. 2004;
 Encuentros internacionales sobre violencia, Centro Reina Sofía
para el estudio de la violencia;
 Estudios sobre la prevención de la violencia y lucha contra la
exclusión desde la adolescencia, M.J. Diaz-Aguado;
 Programas de educación para la tolerancia y prevención de la
violencia en los jóvenes, Universidad complutense y el Instituto de la
Juventud;
 Proyecto Andalucía Anti-Violenica Escolar-ANDAVE, Rosario
Ortega;
 El modelo integrado: un nuevo marco educativo para la gestión
de los conflictos de convivencia desde una perspectiva de
centro,J.C. Torrego
Causas de las conductas
conflictivas
 Factores Personales.
 Impulsividad.
 Empatía.
 Adaptación escolar.
Maria Victoria Trianes
Causas de las conductas
conflictivas
 Factores familiares.





Deficiencias de socialización.
Actitud emocional básica de los padres.
Violencia en la familia.
Conducta excesivamente permisiva o tolerante.
Métodos de disciplina autoritario.
Maria Victoria Trianes
Causas de las conductas
conflictivas
 Las relaciones con los iguales.
 La influencia del centro educativo.
Causas de las conductas
conflictivas
 Los medios de comunicación.
 II Encuentro Internacional de Violencia y medios de
comunicación en Centro Reina Sofía:
 Un modo de aprender un comportamiento, es observarlo.
 Violencia provoca aprendizaje de comportamientos y actitudes
violentas e insensibilidad.
 Los niños menores de 7 años tienen dificultad en distinguir lo real
de lo que no lo es.
Causas de las conductas
conflictivas
Los medios de comunicación.
 Fernando Vilchez en “Televisión y familia: un reto
educativo”, dice:
 Cada niñ@ ve un promedio de 170 min. diarios de TV.
 Hay varios televisores para ver TV “a la carta”.
 El 66,7% de niñ@s de 14 años no tienen prohibiciones.
 Lo que más les gusta: programas de contenido violento.
II. Incidencia de los problemas de
convivencia en la docencia
El centro escolar es el lugar de encuentro de muchas
personas con distintas situaciones, experiencias y
necesidades, que aprenden a convivir juntas
basándose en el respeto y la libertad.
La convivencia en el centro
 Disrupción
 Faltas de disciplina
 Maltrato entre iguales
 Vandalismo
 Acoso sexual
La convivencia en el centro
 Afecta:
 Profesorado
 Alumno
 Familias
La convivencia en el centro
Profesorado
Estudio sobre problemas de convivencia,
Federación de Enseñanza CC.OO.,
Principales causas de tensión en el trabajo
Indisciplina, falta de respeto, agresividad
Relaciones con los alumnos
Relaciones o problemas con los padres
Relaciones con los compañeros
Falta de interés del alumno
35%
7%
18%
9%
12%
La convivencia en el centro
 Alumnos
 POSITIVAMENTE.
 Habilidades sociales
 Red apoyo
 Autoconcepto y autoestima buena
 Aprender formas resolver conflictos
 NEGATIVAMENTE.
 Agresividad
 Inadaptación a la escuela
 Autoconcepto y autoestima mala
III. Un problema concreto:
La violencia escolar
Por maltrato podemos entender “toda conducta
negativa e intencionada de persecución física y/o
psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al
que escoge como víctima de repetidos ataques.”
(Olweus 1983).
La convivencia en el centro
 Alumnos.Agresiones entre compañeros.
 Maltrato verbal. Insultos, motes,
hablar
mal,
rumores.
 Intimidaciones psicológicas. Amenazas para
provocar miedo, o lograr algo o bien obligar a hacer
algo
 Maltrato físico.
 Directo. Palizas, patadas, collejas, empujones…
 Indirecto. Robar o romper el material, la ropa u otros objetos
personales.
 Exclusión social. Ignorar, no dejar que participe,
difundir en el grupo la misma conducta de no dejarle
participar.
La convivencia en el centro
 “el problema de la violencia es siempre un
problema de crueldad y no solo de conflicto”.
 “debajo de un verdugo hay una víctima”.
Rosario Ortega
La violencia escolar
QUIEN
CONDUCTAS
AMIGOS
%
65,00
Chantaje
FAMILIA
51,70
36,00
No dejar participar
41,00
Obligar por amenazas
41,40
Amenazas con armas
42,90
PROFESORES
10,00
Acoso sexual
17,60
Amenazas con armas
23,80
La violencia escolar
Cómo actúan los centros
EXPEDIENTE
DENUNCIA EN EL
JUZGADO
Amenaza con armas
50,0%
16,7%
Obligar con amenazas
23,0%
0,0%
Acoso sexual
15,0%
5,0%
Pegar
13,5%
0,0%
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