“Especialización Superior en
Gestión de la Educación Técnica
Profesional: Formación para el
desempeño Innovador de la
Función Directiva
Maria Isabel Carrizo de Parravicini
Las instituciones son mecanismos de orden social y
cooperación que procuran normalizar el comportamiento
de un grupo de individuos (que puede ser reducido o
coincidir con una sociedad entera). Las instituciones en
dicho sentido trascienden las voluntades individuales al
identificarse con la imposición de un propósito en teoría
considerado como un bien social, es decir: normal para ése
grupo.(wikipedia)
Es una pauta o modelo que regula con fuerza la
interacciones y los comportamientos de los sujetos
(Fernandez)
La escuela como institución recrea y reproduce en
los actores sociales, ciertos valores y bienes
culturales seleccionados en un proceso de lucha
de intereses entre distintos grupos y sectores
sociales. Esto otorga a la escuela la función
primordial de asegurar el acceso al conocimiento
socialmente válido y la promoción de aprendizajes
significativos
Lidia Fernández , liga el término "institución" con
los significados y alude con él a la existencia de
un mundo simbólico en parte consciente, en
parte de acción inconsciente, en el que el sujeto
humano "encuentra" orientación para entender y
descodificar la realidad social.
Lo instituido es el sistema de normas y valores
que orientan las conductas a un orden
establecido
El hombre es capaz de cuestionar, de crear,
instituyendo aquello que no responde a ningún
determinismo, generando un proyecto nuevo. El
hombre interpela, milita y hace nacer... genera “lo
instituyente"
Dimensión Pedagógica Didáctica
Dimensión administrativa-organizacional
Cultura e identidad institucional
Proyecto Institucional
Los cambios en la sociedad y las nuevas
demandas del sistema educativo. La
sociedad del conocimiento. La institución
educativa frente al cambio y la complejidad.
Los cambios estructurales en educación y el
desafío por la calidad educativa .La
organización y la gestión institucional
Bibliografia
FRIGERIO G-POGGI LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.CARA Y CECA.BS AS EDITORIAL TROQUEL
1992.
FERNANDEZ LIDIA ”EL ANALISIS DE LO INSTITUCIONAL
EN LA ESCUELA” UN APORTE A LA FORMACION
AUTOGETIONARIA PARA EL USO DE LOS ENFOQUES
INSTITUCIONALES EDITORIAL PAIDOS BS AS 1º EDICION
1998
GRACIELA FRIGERIO “Los bordes de lo escolar”Cap
5.
Ida Butelman, Lucia Garay, Lidia Fernández
“Pensando las Instituciones”
Pozner Pilar” La gestión escolar es la base
fundamental de la transformación de los
sistemas educativos
Inbernon Fracisco La Innovación en las
escuelas.
Actividad nª 1
Intente responder por escrito la siguiente
pregunta:
1-¿Qué es una institución educativa?
2-¿Cuáles son los rasgos característicos de una
institución educativa?
Observación: Es importante que registre sus
respuestas, para luego compararlas con ,los
aportes de diferentes autores.
Actividad Nº 2
Propongo leer el texto de Fernández Lidia “El
análisis de lo institucional en la escuela
Capítulos 1 y 2.
1-¿A que significaciones alude el termino
Institución?
2-Construya una definición de institución
3¿Qué componentes o características marcan la
diferencia entre una institución y otra de la
misma especie?
¿Cómo influye lo institucional en la configuración
del comportamiento humano?
Actividad Nº 3
Observe la siguiente imagen
¿Qué ve en ella?
• Imaginario
Frigerio y Poggi dicen que una representación es el
modo en que interna y a veces inconscientemente ,
se re-presentan, se re-significan en cada sujeto los
objetos sociales y la relación entre ellos. Este
concepto puede completarse con el de imaginario
entendiendo por tal al conjunto de imágenes y
representaciones inconscientes- que producidas
por cada sujeto se interponen entre el y los objetos
o los sujetos tiñendo sus relaciones.
• Trabajo Practico nª 1
Le propongo leer en el texto de Frigerio,Poggi
y Tiramonti “Las Instituciones educativas.
Cara y Ceca el capitulo 2”La cultura
Institucional escolar 33 a 52.
a) Vea el corto de escuela privada religiosa.
B) Vea el documental del Ministerio
c) vea el comentario de la disposición
1-¿Qué tipo de cultura podría decir que es
• Responda por
observable
enescrito
la escuela? Por que?
2Defina cultura y que tipos de cultura reconocen las
autoras?
3-¿Cuál es la clase de cultura que predomina en el
primer video? ¿Por que?
4- ¿Cuáles son los riesgos a los que se expone una
institución con esas características?
5-Que paradigma o modelo de cultura mas
evolucionado presentan las autoras?
6-De acuerdo a su experiencia practica como actor
institucional, que obstáculos considera que tiene su
implementación?.
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