2011 “Año del Caudillo Vicente Guerrero”
ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN
BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
MARÍA MARTHA GONZALEZ ESPINOZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA, CON ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA
PRIMER GRADO
PRIMER SEMESTRE
ESTUDIANTES NORMALISTAS:
MARÍA DE LOS ANGELES GUERRA GONZALEZ
VERÓNICA MAYÉN GUTIÉRREZ
Asignatura:
BASES FILOSÓFICAS,
LEGALES Y
ORGANIZATIVAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO
MEXICANO
INTRODUCCIÓN
Esta asignatura es un componente fundamental de la formación inicial de los
Licenciados en Educación:

El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo
mexicano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de
organización de los servicios que se prestan a la población del país.

Conocer las características de su futuro campo de trabajo, obteniendo
elementos para la formación de su identidad profesional, establecidos en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de
Educación y en las respectivas leyes estatales.
MATERIAL DE APOYO:

Antología

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley General de la Educación, (LGE)
BLOQUE I LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS

Analizamos los fundamentos de estos principios y su implicación en la
práctica educativa.

Temas

El Laicismo: 6 tesis contrarias
a la Educación Pública
BLOQUE II LOS PRINCIPIOS LEGALES

Se estudio la educación como un servicio público y de interés social, que
permita la comprensión de normas jurídicas que establecen los derechos y
las obligaciones de quienes participan en los servicios educativos, como las
autoridades, los profesores y los padres de familia.

Temas

Cuestionario
BLOQUE III BASES ORGANIZATIVAS

Identificamos las semejanzas y diferencias entre las modalidades de la
educación básica y otras que existen en el país (grupos de adultos,
indígenas y educación especial, planes y programas, calendario escolar,
consejos de participación social ).

Temas

Realización de Proyectos

Examen
BLOQUE IV ELEMENTOS DE COMPARACIÓN ENTRE
SISTEMAS INTERNACIONALES

Investigamos las diferencias y semejanzas existentes entre el sistema
educativo mexicano y los sistemas de otros países.

Un sistema educativo corresponde a las
características particulares de la historia,
la organización política de cada país y
comprender los fines que la sociedad
mexicana otorga a la educación.

Temas

Investigación de sistemas
CONCLUSIONES

Competencias desarrolladas dentro de la asignatura: conocimientos
adquiridos sobre educación (filosófico, legal y organizativo)

Relación con los hallazgos en las Prácticas de observación: identificar
los conceptos abordados en la materia y como son aplicados (laicismo,
gratuidad, obligatoriedad, equidad, democracia, tolerancia, entre otros)

¿Qué esperamos seguir conociendo de la materia? Las
transformaciones que se presentaran a lo largo del tiempo, en el sistema
educativo mexicano y las modificaciones que tendrán los documentos
oficiales.
“Tan
solo por la educación puede
el hombre llegar a ser hombre.
Pero el hombre no es más, que lo
que la educación hace de él”.
(Kant, Emmanuel)
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