Ambientes de Aprendizaje basados en
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC´s)
Clave 59700009
Presentación 01
El uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de
enseñanza aprendizaje nos brindan el medio adecuado para resolver una exigencia de
educación en nuestro país, estando acorde a las necesidades de este mundo globalizado,
brindando una oportunidad a los más necesitados para que diseñen su futuro.
Preámbulo
Sociedad virtual, organizaciones en tiempo real:
Dentro de un mundo aceleradamente cambiante y global como el de hoy
en día, la virtualidad es una de las claves del éxito, las organizaciones
son cada vez más globales y los equipos de trabajo o las “business unit”
apenas se relacionan presencialmente.
Los negocios se hacen “en tiempo real” a lo largo y ancho de todo el
planeta, cada vez más se necesitan nuevas herramientas que sean
útiles en este entorno, que faciliten la comunicación, establezcan
relaciones, creen sinergias, propicien el desarrollo, el cambio y la
transformación permanente.
Hoy en día, las nuevas tecnologías nos permiten disponer de estas
herramientas y el e-learning es la mejor muestra de ello.
(Cris Bolívar, 2001), Comp-Cftr. Revista Forbes, Abril 2001
Realidad virtual
Tecnología Educativa
Tecnología de la Información
e-learning
 ¿A dónde vamos?
 ¿Qué es Realidad Virtual?
 ¿Qué es e-learning
¿Cuál es el camino?
- y el gato le responde:
¿Adónde quieres ir?
Alicia, confusa, contesta:
- No sé, a cualquier lugar.
- Entonces no importa el camino
siempre que llegue a alguna parte…
- añadió Alicia como explicación.
- ¡Oh, siempre llegarás a alguna parte
aseguró el gato, si caminas lo suficiente!
(Alicia en el país de las maravillas,
Lewis Carroll)
Un poco de Historia...
 La educación ha sufrido 5 grandes revoluciones:
 1a Revolución: Donde se implica al maestro en el proceso
educativo doméstico familiar, logrando la unificación de las técnicas
de caza, pesca y recolección de semillas, así como del
enriquecimiento obtenido de compartir los conocimientos logrados
a través de la experiencia cotidiana.
 2a Revolución: Se logra con el uso de abstracciones de temas para
ser estudiados, tal es el caso de las representaciones gráficas en las
pinturas rupestres, similar a los diagramas de estrategias
deportivas.
 3a Revolución: Consecuencia de la invención de la imprenta al
reproducir en masa estos materiales simbólicos, mismos que se
proporcionan a los maestros y alumnos, iniciando con esto la
estandarización del proceso educativo.
Un poco de Historia...
 La educación ha sufrido 5 grandes revoluciones:
 4a Revolución: Donde se introduce el material didáctico como
auxiliar para enseñar y aprender; tal es el caso del pizarrón, los
libros de texto, etc. Nuevos auxiliares tecnológicos se adicionan
como: proyectores de cine, diapositivas, acetatos, televisión,
películas, computadoras y demás.
 La vorágine tecnológica actual desencadena la 5a Revolución
consistente en la inclusión de las telecomunicaciones en el proceso
educativo, que constituye las llaves de acceso a la comunicación
universal de dicho proceso e involucran la televisión, la radio,
computación, comunicaciones, procesamiento de imágenes,
textos, audio, video, síncrono, asíncrono, en tiempo real, etc.
Vorágine tecnológica...

La tecnología ha proporcionado al hombre innumerables herramientas para
simplificar las tareas o actividades que ha generado la vida del ser humano en
sociedad, modificando de manera radical la relación del hombre con la
naturaleza y el medio que lo rodea.

En la actualidad se han puesto al alcance del usuario común los beneficios de la
tecnología existente como la interacción por medio de la computadora, los
sistemas multimedia, los teléfonos celulares, la televisión interactiva y el
localizador satelital, entre otros, como auge en la explotación de la tecnología
de cara a este siglo XXI.

Sólo recientemente (en los últimos años) la tecnología ha tenido un auge
impresionante rompiendo todos los paradigmas; lo que antes era un sueño,
ahora es toda una realidad.
Cftr. (Ponencia Tecnología Educativa y Medios de Comunicación GDSM Ago. 2005 )
En la actualidad...

La capacidad del recurso de cómputo es enorme ya que puede soportar la
comunicación, la interacción y colaboración entre varios equipos
internacionales de maestros, alumnos, familias, investigadores y sus
consecuentes.

En este contexto la tecnología educativa se beneficia y a la vez contribuye a las
supercarreteras de la información, a los nuevos sistemas económicos globales,
a la labor interdisciplinaria educativa, a los nuevos modelos de educación
electrónica, virtual y a distancia, envuelta en la interacción simultánea de dos
vías de video, textos, audio y datos entre varios participantes dispersos
geográficamente pero conjuntados en tiempo real.
En la actualidad...

La educación conlleva un proceso de comunicación de carácter interactivo. A
diferencia del proceso educativo tradicional, en la educación electrónica, virtual o
a distancia se realiza el proceso de comunicación, por medios electrónicos que
sirven de enlace entre alumno y maestro, obteniendo los beneficios del mejor
maestro en cualquier lugar del mundo.

Se concibe este tipo de educación como dicha formación integral: humanística,
científica y tecnológica, que aún siendo extramuros, no olvida que el ser humano
es lo más importante, motivo por el cual provoca la interacción, y lo hace por
medio de los actuales avances tecnológicos, en beneficio de la comunicación y del
proceso enseñanza-aprendizaje, así como del ubicar a nuestros estudiantes a la
vanguardia de la tecnología que nos ofrece el progreso.
Cftr. (Naturaleza y destino de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla)
El sueño...
 Es fundamental considerar el contraste de escenarios ensamblados en
esta era de las telecomunicaciones, desencadenados por la quinta
revolución:

Los docentes caminan en salones electrónicos con una agenda que coordina
sus tiempos; al presentarse en el aula encontrarán a los alumnos sentados en
sus estaciones de trabajo computarizadas, conectadas en red en forma local,
nacional e internacional, por medio de los recursos existentes en las
telecomunicaciones.
 Las estaciones de trabajo estarán conectadas a cámaras de video, pantallas de
televisión, bocinas, impresoras, escáneres, lectores de discos compactos,
sistemas de realidad virtual y demás periféricos existentes o por existir.
El sueño...
 Es fundamental considerar el contraste de escenarios ensamblados en
esta era de las telecomunicaciones, desencadenados por la quinta
revolución:

El docente consulta y trabaja en su estación maestra para dar a conocer a sus
invitados, quienes aparecerán en pantalla, en vivo, y podrán interactuar entre
sí. Alumnos, maestros e invitados en videoconferencia, este cuadro ya se da
en UPAEP y en algunos lugares del mundo y es parte de la tecnología
educativa del futuro.
 Salones de clase extramuros, fuera del ámbito del claustro universitario en
donde aplica el que quiere seguir creciendo, el que quiere adquirir el
conocimiento, el que se quiere especializar y superar.
Este sueño “juliovernesco” (de Julio Verne)
ya es una realidad...
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