¿Qué tienen que ver con el AP?
Taller AP
de lenguaje
Carol Ross Stacy
maestrastacy.wikispaces.com
El examen es como un juego
• Es muy complicado.
• Hay que saber cuáles
son las reglas.
• Hay que tener buena
estrategia.
• Hay que jugar para
ganar.
La estrategia
Hay que saber:
• Cuál es la puntuación.
• (Cómo se califica.)
• Cómo ganar más puntos.
• Paso a paso: qué debes Las fichas = la habilidad de
hacer primero, segundo, leer, hablar, escribir el
español, con las cortesías
tercero.
culturales.
¡JUGUEMOS
PARA GANAR!
Ahora, vamos a hablar del
proceso – la estrategia –
necesario para ganar.
Las secciones del examen
• Escrito* (leer, escribir) -- el 60%
• Oral (escuchar, hablar) -- el 40%
Esc
Escribir con letra de molde
para que se pueda leer y calificar.
Las secciones del examen
Comprensión de diálogos:
Comprensión de lectura:
Completar el párrafo (con):
Completar el párrafo (sin):
Escritura informal:
Escritura formal:
Presentación formal, oral:
Conversación simulada, oral:
20%
30%
2.5%
2.5%
10%
20%
10%
10%
1/2
semejantes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Las secciones del AP
• Es decir: el 50%: de opción múltiple
• lectura (30%) y comprensión (20%)
• La otra mitad:
Escrito
Grabado
Formal
Ensayo (20%)
Presentación
(10%)
Interpersonal
Carta (10%)
Conversación
(10%)
Las 2 secciones
de opción múltiple
• Lectura: el 30%
• Comprensión auditiva: el 20%
•
con lápiz
• Recuerda: te van a dar la respuesta
correcta. Sólo tienes que identificarla.
Comprensión de diálogos y narraciones
• Dura 30-35 minutos.
• 30-35 preguntas:
• El 20% de examen.
• Dos secciones: hay que escuchar, responder a
preguntas.
– Diálogos cortos: escuchar la pregunta, leer las respuestas
– Narraciones largas: leer tanto las preguntas como las
respuestas.
• Estrategias: (a) leer las preguntas antes de escuchar;
(b) sacar apuntes
Comprensión de lectura
• Dura 50-55 minutos.
• 35-40 preguntas: rapidito
• El 30% del examen
pág. 82
• Leer, responder a preguntas.
• Estrategias:
– Hojearlo todo, completar las secciones más fáciles
primero, dejar lo más difícil para hacer después.
PDE: Proceso de eliminación: eliminar las
respuestas falsas, y si puedes eliminar 2, adivinar.
PDE
• Proceso de eliminación:
• En un examen de opción múltiple, PDE:
–Eliminar las respuestas que obviamente
son falsas;
–Si se puede eliminar dos respuestas,
adivinar.
–(Si se puede eliminar una, … adivinar.)
– (Se quita 1/3 punto para cada error; vale la pena
adivinar si se puede eliminar 2 respuestas.)
Las secciones
que se han eliminado
Completar el párrafo
(con el vocabulario sugerido)
• Dura 7 minutos.
• 10 preguntas
• El 2.5 %
Ejemplo:
Cuando era niño, José siempre ___ a la playa todos
los veranos. (ir)
Estrategias: (a) leerlo con cuidado para no perder las
pistas; (b) practicar la ortografía: conjuguemos.com
Completar el párrafo
(sin el vocabulario sugerido)
• Dura 8 minutos.
• 10 preguntas
• El 2.5 %
Ejemplo:
• Susana dijo, “Gracias ___ el regalo. Me
gusta mucho.”
• Estrategia: (a) leerlo 2 veces para no perder
la pista; (b) pensar en cómo tu abuelita lo
diría.
Las secciones
interpersonales
• La carta: escribir 100 palabras
• La conversación: grabar una
conversación
La escritura interpersonal
(La carta, correo electrónico, etc.)
Escribir con bolígrafo
Escritura interpersonal
• Dura 10 minutos.
• 1 pregunta
• El 5%. El 10%.
pág. 87
• Ejemplos: correo electrónico, carta, postal, o
un diario.
La estrategia
• ¡JUGUEMOS PARA GANAR!
La estrategia de la carta
1.
2.
3.
4.
Escribir con letra de molde;
Inventar, usar el idioma;
Amontonar los saludos y las despedidas;
Escribir la carta en este orden:
1. el saludo
2. luego la despedida,
3. luego la carta.
1. saludo
2. despedida
3. la carta misma
4. PD
Hola, mi querida abuelita, ¿cómo estás? ¿Cómo está
mi abuelo? Espero que se encuentren bien.
… la carta misma…
Chau, te quiero; besos
Tu nieto,
PD – se me olvidó – gracias por el regalo.
Estrategias- Escritura Informal (100 palabras)
• Letra de molde – no muy grande, no muy
pequeña. Fácil de leer. (abreviatura)
• Aun si es ‘emilio,’ no usar q’ en vez de que.
Escribir toda la palabra “que.” [xq bb]
• Si es carta o emilio, empieza con el saludo y de
inmediato, escribe la despedida (chao, nos
vemos, etc.) antes de escribir la carta. Si te
acaba el tiempo, ya tendrás el formato correcto.
• Ten cuidado de incluir todos los elementos.
(Por eso es importante la despedida.)
Una carta informal
Copiar: pág. 87.
Saludos:
• Querida abuelita,
• Hola, papá,
• ¿Qué tranza?
• ¿Qui hubole?
• ¿Qué pasa, calabaza?
• ¿Qué onda?
• Hola, güey,
Más formal:
• Buenos días
Despedidas:
• Un abrazo,
• Besos, / abrazos y besos
• Chao
• Hasta luego,
• Nos vemos al ratón,
• Hasta pronto
• “Te bañas”
Atte:
sinceramente
Estrategia: la importancia de la
ortografía
• Todos sabemos que hay mucha presión en este
examen, y que vas a escribir mal algunas palabras.
• Sin embargo, es de suma importancia empezar
bien.
• Decide ahora cuál será el saludo, y escríbelo sin
error. Quieres dar muy buena impresión al
empezar.
– Hola, ¿cómo estás?
– Hola, ¿cómo te ha ido?
– Buenos días.
AAAARRRRGGGGHHHH
• Como te a hido?
• Como estas?
• Buenoz diaz
Orto AP: escritura informal
1. ¿Cómo estás?
2. ¿Cómo has estado?
3. ¿Cómo te ha ido?
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
que te diviertas
allá
se cuida
conmigo
decide
se ha dado cuenta
así
hace
12. yo
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
he estado enfermo
no he ido
hasta luego
quiero, quiere
oye, oiga
un favor
motivo
nos vemos
voy a ser presidente
voy a hacer la tarea
Escritura informal
Ejemplo: [de Barron’s]
• Para su cumpleaños recibió un regalo de
sus abuelos. Escríbales una carta
agradeciéndoles por su regalo. En la carta
mencione lo siguiente:
– lo que recibió
– cuánto le gustó
– planes para usar el regalo
– sus esperanzas de verlos pronto
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
Escríbele una carta breve a un(a) amig@.
Imagina que el baile formal de la escuela es
en dos semanas. Salúdal@ y:
• expresa la importancia del baile
• coméntale que no tienes compañer@ con
quien ir
• pídele consejos
que sea de formato
• despídete.
de carta informal
José Díaz, pág. 146
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
Escríbe un mensaje electrónico. Imagina que
una estación local de televisión en español
ha cancelado tu programa favorito y le
quieres escribir al (a la) director(a). Saluda
al (a la) director(a) de la estación y
• expresa tu reacción a la cancelación
• explica por qué te gustaba el programa
• dale alguna recomendación
que sea de formato
• despídete
José Díaz, pág. 146
de correo electrónico
Examen: 60
palabras para
aprobarlo. 100
para sacar 5.
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
• Imagina que viajas a un país hispano y le
escribes una tarjeta a tu amig@ en los
EE.UU. Saluda a tu amig@ y
• describe tu experiencia
• sugiérele un encuentro a tu regreso
• despídete
que sea de formato
de carta informal
José Díaz, pág. 149
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
Imagina que tienes un examen de
matemáticas mañana y dejaste el libro en la
escuela. Escríbele un mensaje electrónico a
un(a) compañer@. Saluda a tu amig@ y
• explica lo que necesitas
• sugiérele un plan
• despídete
que sea de formato
de emilio
José Díaz, pág. 149
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
Has estado enferm@ y necesitas ponerte al día
en el trabajo de tu escuela. Escríbele un
mensaje electrónico a tu maestr@ de español;
salúdal@ y
• menciona tu estado de salud
• indícale lo que deseas que haga tu maestr@
por ti
• comunícale cómo esperas hacer y entregarle tu
trabajo
que sea de formato
• despídete
José Díaz, pág. 146
de carta informal
Escribir: 10 minutos
(contar palabras, entregar)
Escribe un mensaje electrónico. Imagina que le
escribes al gerente de una compañía de
Internet porque recibes mucho correo electrónico que no has solicitado y quieres quejarte.
1. Salúdalo, y
2. explícale el problema
3. expresa lo que quieres y por qué
4. pregunta lo que debes hacer
que sea de formato
5. despídete
José Díaz, pág. 146
de emilio
El correo electrónico:
repaso de estrategia
• Tratamiento: ¿tú o usted?
• Nada de las abreviaturas [normalmente
usadas] como q’ [=que] .
• Si es carta o correo electrónico, empezar
con el saludo y la despedida (para no
olvidarla).
Calificación de la
carta/conversación
• Cada sección se califica del 1 al 5
basándose en 3 áreas:
– completar la tarea;
– desarrollar el tema;
– uso del lenguaje.
¿Qué significan?
Para sacar el 5
“Culturalmente apropiado”: la diferencia entre
“cumple con la tarea ampliamente” y “completa la
tarea”:
Por ejemplo:
Tu amiga perdió su teléfono, y tú reaccionas:
Lo siento mucho.
[3 ]
¿Perdiste el celular? Lo siento mucho.
[3/4 ]
¿Perdiste el celular, dijiste? Pobrecita. Ay, lo siento mucho.
Yo no podría vivir sin el celular, porque no tengo apuntados
los números de mis amigos en otra parte.
[5 ]
Despedida en una carta a los abuelos:
Adiós,
[2/3]
Chao y besos,
[3]
Besos y abrazos; cuídense; los quiero y los extraño – chao,
[5]
El nivel del idioma
• El nivel del idioma: (en inglés: register)
ejemplos:
• Errores entre tú y Usted (Se puede usar el
voseo en vez del tuteo.)
– Saludo de “hola” en vez de “Buenos días” con
un adulto no de la familia.
– En la carta: “Mi querido señor” en vez de “Muy
estimado señor.”
– Usar modismos en un nivel más formal:
escribirle “¿qué pasa, calabaza?” en una carta
profesional, o aún a los abuelitos.
Conversación
simulada
• ¡Ya sabes hablar español!
• Ahora, tu meta es lucir para que los otros
vean que sabes platicar.
Presentación informal oral:
La conversación grabada
• Dura 2-3 minutos
• 6-8 veces que hay que hablar, 20
segundos c/u.
• El 10%
• Hay que escuchar y responder a una
conversación grabada. Se puede leer un
esquema de la conversación antes de
escucharla.
Conversación simulada
•
Tener cuidado: si hablas rápido, te queda
tiempo. Lo mejor es hablar entre 15 a 19
segundos.
•
Sugerencias:
1.
2.
3.
4.
Hablar despacio pero bien fácil de entender.
Repetir una parte de la pregunta al empezar.
Usar frases completas.
Emplear frases de cortesía.
Tienes que ser como queso
• El queso se puede estirar, y tú tendrás que e-s-t-i-r-a-r
las respuestas para llenar los 20 segundos.
• Por ejemplo: para saludar a una amiga:
– iHola!
– iHola! ¿Cómo estás, Lucy?
– iHola, Lucy! ¿Cómo estás? iQué bueno verte! ¿Cómo está
tu mamá? Hace mucho que no nos vemos.
• Otra manera de estirarlo: repetir parte de la pregunta.
• Tienes que ser como queso y estirar las respuestas,
hablar más despacio.
• La meta es: LUCIR. Enseñarles que sí sabes hablar,
que tienes buen vocabulario, todo.
Conversación simulada
• Tu amig@ perdió su teléfono:
– Lo siento mucho.
– ¿Perdiste el celular? Lo siento mucho.
– ¿Perdiste el celular, dijiste? Ay, lo siento
mucho. Yo no podría vivir sin el celular,
porque no tengo apuntados los números de
mis amigos en otra parte.
Por ejemplo…
•
Situación: el patrullero te detiene por
excesiva velocidad y te pregunta a qué
velocidad ibas.
1. A las 40 millas la hora.
2. Iba a las 40 millas la hora.
3. Buenas tardes, señor. ¿Me pregunta a qué
velocidad iba? Pues, creo que iba como a
las 40 millas la hora.
¿ Cuál de las respuestas dura más?
¿Cuál indica que de verdad hablas
español?
Por ejemplo…
•
Situación: Leticia te pide consejos en
cuanto al gatito que encontró:
1. Debes llevarlo a una tienda de mascotas.
2. Si yo tuviera el gatito, lo llevaría a una
tienda gatitos.
3. Ay, Leticia, no sé qué te aconsejo en
cuanto al gatito. Pues, si fuera mío, si yo
tuviera el gatito, creo que lo llevaría a una
tienda de mascotas. ¿ Cuál de las respuestas dura más?
¿Cuál indica que de verdad hablas
español?
Vocabulario oral informal
• CON ADULTOS:
• Saludos:
• CON AMIGOS:
• Saludos:
– Buenos días, buenas
tardes
– ¿Cómo está usted?
– Oiga
• Despedidas:
– Hasta luego,
– Nos vemos
– Hola, ¿Qué tal? ¿Cómo
estás?
– ¿Qué hubo?
– ¿Qué onda?
– ¿Qué pasa, calabaza?
• Despedidas:
– Hasta luego, nos vemos
¿Cuáles
son otros
¿
términos posibles?
Las presentaciones
formales
• En tu vida profesional, ¿sabrás elaborar
una presentación escrita? ¿Sabrás dar
una presentación formal a un grupo de
profesionales?
• ¿Estás preparado para ser un profesional
bilingüe?
Las presentaciones formales
pág. 80
• Lo más importante: la síntesis
– Síntesis (verbo: sintetizar) = combinar
– En el AP, significa combinar las ideas tuyas con
algunos datos de las fuentes.
• Tienes que
– Buscar algo para apoyar tus propias ideas
– Incluirlo como evidencia o ejemplo
– Mencionar de dónde lo sacaste.
• Según la primera fuente…
• Como dicen en Ecos, …
• Por ejemplo, como informan en BBC, …
Presentación escrita formal
pág. 71
• Dura 55 minutos.
• 1 ensayo
• El 20%
Hay que
• Leer 2 documentos sacar apuntes
• Escuchar 1 fuente
relámpago: 3-2-1
• Responder a una pregunta, refiriéndose a las
3 fuentes, y citar cada una.
Para leer las fuentes: buscar lo útil
• NO es necesario leer y comprender cada palabra.
• SÓLO tienes que leerlo rapidito para sacar la idea
general, mas 2-3 detalles que se puedan incorporar
en tu ensayo, mezclándolos con tus propias ideas.
• [Casi es peligroso leerlo todo, porque entonces hay
más probabilidad de escribir un resumen.]
• Al escuchar la grabación: si no lo entiendes todo,
no te preocupes. APUNTA 2-3 detalles que puedas
incorporar al ensayo.
• APUNTEN o pongan un círculo alrededor de las
palabras claves, y/o el vocabulario que quieres usar.
Proceso
• Lluvia de ideas para crear tus propias ideas acerca del
tema
• Leerlo rápido buscando detalles para apoyar tus propias
ideas
• Decidir si es necesario añadir otra idea para incluir todas
las fuentes
• Introducción: Repetir la esencia de la pregunta, pero es
bueno usar sinónimos o cambiar el orden de palabras, y las
2 o 3 ideas principales que vas a usar.
• Al escribir cada párrafo: primero, la idea. Segundo, tus
propias ideas. Tercero, lo de la fuente. Usar la palabra
“fuente.”
• Conclusión: Repetir la introducción: la esencia de la
pregunta mas las 2 o 3 ideas que has elaborado con
ejemplos.
• No se espera la perfección. Debe ser como un borrador.
Ejemplo: AP 2008
•
1.
2.
3.
¿Cuál ha sido el impacto del ferrocarril?
Significado de la pregunta
Lluvia de ideas
Empezar la organización con tus propias
ideas.
4. Leer lo mínimo para encontrar 1detalles
para emplear o 2 la idea general
5. Escuchar para encontrar 1detalles para
emplear o 2 la idea general
Impacto del ferrocarril
Lluvia de ideas:
• Transporte de gente/carga
– Importante ahora – caos aéreo en Europa
– F1: Peregrinos musulmanes – impacto religioso
– F2: puntuales – España el AVE
• Información: guerra
• Guerra: transporte de soldados, armas, animales
– F1: Lawrence de Arabia – explotó FFCC – 1a Guerra
Mundial
• Hizo posible la revolución industrial
• Turismo
– F3: trenes antiguos para el turismo
INTRO:
¿Cuál ha sido el impacto del
ferrocarril?
• Intro:
1. Transporte de gente y bienes/carga
1. F1: peregrinos – impacto religioso
2. Es bueno el ferrocarril porque (F2): los trenes son ??
2. Turismo
1. F3:
3. Guerra
1. Rev Mex
2. F1: Lawrence de Arabia – 1era Guerra Mundial
4. Conclusión: ?? + ideas claves
¿Cuál ha sido el impacto del
ferrocarril?
Preparando el ensayo
• La comparación de
las fuentes- las
semejanzas y las
diferencias
• El análisis de las
fuentes
• Es preciso formular tu
propia perspectiva y
justificarla basándote
en las fuentes
• El bosquejo:
diagrama Venn,
gráfica T, lista
organizada
• La organización
depende de lo que se
encuentra en la
comparación/el
análisis y lo que se
quiere demostrar
Escribiendo el ensayo…
• La introducción:
– Generalmente un párrafo
– Contiene la idea principal del ensayo (thesis
sentence)
– Lo mejor es usar sinónimos en vez de usar
las palabras exactas de la pregunta:
• Ejemplo: ¿Cuál ha sido el impacto del ferrocarril?
• Intro: Los trenes han sido muy importantes en
cuanto al transporte, turismo, y la guerra.
Escribiendo el ensayo…
• El cuerpo:
• Son varios párrafos: usen sangría
– Cada uno comienza con una oración que
informa de qué se trata el párrafo
– TODO EN TUS PROPIAS PALABRAS.
– Hay que citar las 3 fuentes: Como informan en
la tercera fuente, …
– Lo mejor es incluir lo de las fuentes como
ejemplo que apoya tus propias ideas, y por eso
NUNCA debe empezar el párrafo.
Escribiendo el ensayo…
• La conclusión:
– Repetir los temas más significantes y cómo
se conectan al tema principal del ensayo
– Un párrafo- es preciso NO presentar ideas
nuevas
– Concluir, 4 a 5 oraciones máximo
– Si se te escapa el tiempo, escribir por lo
menos una frase: En resumen, … .
Estrategia
•
Para manejar el tiempo:
1. Buscar el reloj en el salón.
2. Apuntar a qué hora empiezan los 40 minutos
para escribir.
3. Tomar 10 minutos para organizar el ensayo, 30
minutos para escribir.
4. 2 minutos antes de terminar, empezar la
conclusión.
•
Las fuentes:
– NUNCA al empezar el párrafo.
Para citar las fuentes:
pág. 71-72
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Según la primera fuente (la fuente número 1),
Como dicen en la primera fuente,
Como mencionan en el primer artículo,
Como mencionan en el artículo del BBC, (si se sabe de dónde
se saca),
Como escribe Fulano de Tal (el autor) (si se sabe),
Como afirma el autor del primer artículo,
Como dice el señor en la entrevista que escuchamos,
Como se ve en el anuncio/la gráfica, etc.,
Como dicen en el artículo “Los trenes: historia del ferrocarril
español desde los primeros días hasta el AVE” – mala idea porque es
largo de copiar. Si lo haces, escribe el “título” entre “ “.
En vez de decir “dice” varias veces:
pág. 71-72
•
•
•
•
•
•
•
afirma,
informa
reporta
comunica
explica
indica
escribe
•
•
•
•
•
•
•
•
analiza
difunde
menciona
opina
sostiene
expresa
puntualiza
insiste
la lista viene de Ann Mar
¿Qué significa?
El nivel del idioma
• El nivel del idioma: (en inglés: register)
ejemplos:
• Empezar el ensayo con “Bueno, yo creo
que los trenes son importantes.”
• En la presentación formal: sólo se debe
usar la primera persona (“yo”) si vas a dar
un ejemplo personal.
– El ferrocarril: Es bueno para viajar. Recuerdo
una vez que viajé en tren, y era muy cómodo y
puntual. De la misma manera, en España,
según la 2a fuente, el sistema AVE…
La presentación oral
Introducción a la presentación oral
Aprender de memoria
• Buenos días. Para mí es un gran
placer/privilegio/gusto/honor estar aquí
con ustedes. Le agradezco al /a la
[maestra Díaz] [por] la invitación y la
oportunidad que me ha brindado para
hablar con ustedes sobre este
tema/problema/asunto tan importante/
interesante, que es [de la pregunta].
Conclusión: presentación oral
Mirar el cronómetro de la computadora
(hablar entre 1:30 – 2:00)
Si casi se ha
acabado el tiempo,
(10 segundos o
menos) decir nada
más “Gracias por
su presencia hoy
para hablar de
este tema tan
importante.”
Si tienes más de 10 segundos:
• “De nuevo le agradezco a
la maestra esta
oportunidad de hablar con
ustedes, y les agradezco
a ustedes su presencia
aquí hoy para hablar de la
importancia de [palabras
de la introducción].
Análisis:
• Analizar 4 ensayos.
• Estos ensayos son para la presentación oral
(es decir, tienen la introducción y conclusión
oral).
• Analizarlos en cuanto a
– Síntesis (datos de las dos fuentes, citados, que
apoyan tus propias ideas)
– Organización
– Desarrollar el tema, cumplir con la tarea,
(lenguaje apropiado vocabulario, estructura,
ortografía, puntuación)
Estrategia:
Buenos días. Para mí es un gran placer estar aquí con
ustedes hoy. Le agradezco a la maestra la
oportunidad que me ha brindado para hablar con
ustedes de este tema tan fundamental de nuestra
generación, que es la importancia de [tema: palabras
claves de la pregunta].
PAN
CARNE: cuerpo
PAN
En conclusión, les agradezco a ustedes por estar aquí y
a la maestra por la invitación que me ha brindado hoy
para hablar con ustedes de la importancia de cuidar el
medio ambiente y lo que nosotros debemos de hacer.
Pregunta: ¿Por qué debemos
cuidar el medio ambiente?
Fuentes:
1. Libro de texto de México que dice que la
Tierra es nuestro hogar y que tenemos
que cuidarla.
2. Video de combustibles nuevos, uno del
viento en California, y el otro del
biodiesel en la Florida.
Analizar: ensayo 1
Buenos días. Para mí es un gran placer estar aquí con ustedes hoy. Le agradezco a la
maestra la oportunidad que me ha brindado para hablar con ustedes de este tema
tan fundamental de nuestra generación, que es la importancia de cuidar el medio
ambiente, y lo que nosotros, los estudiantes, podemos hacer.
Vivimos aquí en el planeta Tierra. La Tierra es nuestro hogar. Todos sabemos que
tenemos que arreglar nuestro cuarto en casa, y de la misma manera, tenemos que
cuidar nuestro planeta. Es importante para nosotros los seres humanos, y también
para los animales, las plantas, los océanos, y toda forma de vida. El sistema
ecológica incluye a todos nosotros, y si no, nuestros hijos (y nosotros mismos)
vamos a sufrir con la falta de agua, de comida, y con los problemas del aire.
Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Podemos separar la basura en dos grupos:
basura de verdad, y las cosas que se pueden reciclar, como el papel, el vidrio, y
muchos plásticos. Podemos caminar más y usar el carro menos, o compartir
vehículos, para usar menos petróleo. Y mientras pensamos en nuestro futuro y
planeamos nuestra carrera, podemos prepararnos para ser ingenieros y empresarios
para descubrir nuevas tecnologías. Crear algo como nueva forma de energía verde,
como el biodiesel, sería una gran cosa para nuestra generación.
Tenemos que recordar que el planeta Tierra es nuestro hogar, y nuestra generación
tiene la tarea de cambiar la Tierra para que sea mejor hogar. Nos toca solucionar
los problemas como el calentamiento global porque si no nosotros, ¿quiénes?
En conclusión, les agradezco a ustedes por estar aquí y a la maestra por la invitación
que me ha brindado hoy para hablar con ustedes de la importancia de cuidar el
medio ambiente y lo que nosotros debemos de hacer.
Analizar: ensayo 2
Buenos días. Para mí es un gran placer estar aquí con ustedes hoy. Le agradezco a la
maestra la oportunidad que me ha brindado para hablar con ustedes de este tema
tan fundamental de nuestra generación, que es la importancia de cuidar el medio
ambiente, y lo que nosotros, los estudiantes, podemos hacer.
En la primera fuente, que es libro de texto del sexto grado de México, dice que el
planeta Tierra es nuestro hogar. Esto es muy importante, y no debemos olvidarlo.
Vivimos aquí. Mis padres insisten en que yo arregle mi cuarto y la sala, y creo que
debemos arreglar bien nuestro planeta. Es lo que dice en la primera fuente.
También dice que debemos reciclar todo lo posible en vez de tirarlo todo en la
basura.
Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Como dice la segunda fuente, hay nuevas
formas de energía verde. El gobernador de California, el “Terminator,” dice que es
bueno usar la energía verde. Y en la Florida algunos jóvenes del Caribe (porque su
acento es del Caribe) venden biodiesel. Pero la economía es mala y tienen que
vender su negocio porque el biodiesel cuesta más que el petróleo. El video era muy
interesante y aprendí mucho.
Es muy importante cuidar el medio ambiente (la primera fuente) y las nuevas formas de
energía verde son interesantes (la segunda fuente.)
En conclusión, les agradezco a ustedes por estar aquí y a la maestra por la invitación
que me ha brindado hoy para hablar con ustedes de la importancia de cuidar el
medio ambiente y lo que nosotros debemos de hacer.
Analizar: ensayo 3
Pues, buenoz díaz hoy vamos a hablar del medio amviente y lo que nosotros
los estudiantes podemos aser para cuidarlo el planeta Tierra es nuestro
hogar y tenemos que cuidarlo como dicen el planeta tierra es nuestro hogar
mi mamá se enoja si no arreglo mi cuarto y es igual con la tierra si no la
cuidamos no vamos a tener comida porque los animales van a morir y las
plantas tambien (calentamiento global)
que podemos hacer tenemos que aser todo lo posible para salvar la Tierra
debemos usar la tecnologia verde para buscar otras clases de energia como
la energia solar que tienen en california como la planta kimberlina y el
biodiesel en florida estas dos formas de energía son buenas tambien
debemos separar la basura en dos grupos un grupo para la basura-basura y
otro grupo para la basura que se puede reciclar en mi familia mi papi dice
que es mucho trabajo y no hacemos el reciclaje pero es bueno mi carro no
usa el biodesel pero tal vez en el futuro
So, gracias por estar aquí hoy y tal vez debemos empezar a reciclar el papel y
hacer otras cosas para cuidar el midio amviente porque el Presidente Obama
no hace nada porque cada vez que viaja, su avion usa mucho combustible.
Analizar: ensayo 4
Buenos días. Para mí es un gran placer estar aquí con ustedes hoy. Le agradezco a la
maestra la oportunidad que me ha brindado para hablar con ustedes de este tema
tan fundamental de nuestra generación, que es la importancia de cuidar el medio
ambiente, y lo que nosotros, los estudiantes, podemos hacer.
Vivimos aquí en el planeta Tierra. Como dicen en la primera fuente, es nuestro hogar.
Todos sabemos que tenemos que arreglar nuestro cuarto en casa, y de la misma
manera, tenemos que cuidar nuestro planeta. Es importante para nosotros los seres
humanos, y también para los animales, las plantas, los océanos, y toda forma de
vida. El sistema ecológica incluye a todos nosotros, y si no, nuestros hijos (y
nosotros mismos) vamos a sufrir con la falta de agua, de comida, y con los
problemas del aire.
Pero, ¿qué podemos hacer nosotros? Como dicen en la primera fuente, podemos
separar la basura en dos grupos: basura de verdad, y las cosas que se pueden
reciclar, como el papel, el vidrio, y muchos plásticos. Podemos caminar más y usar
el carro menos, o compartir vehículos, para usar menos petróleo. Y mientras
pensamos en nuestro futuro y planeamos nuestra carrera, podemos prepararnos
para ser ingenieros y empresarios para descubrir nuevas tecnologías, como las que
mencionaron en el video. Crear algo como nueva forma de energía verde, como el
biodiesel, sería una gran cosa para nuestra generación.
Tenemos que recordar que el planeta Tierra es nuestro hogar, y nuestra generación
tiene la tarea de cambiar la Tierra para que sea mejor hogar. Nos toca solucionar
los problemas como el calentamiento global porque si no nosotros, ¿quiénes?
Presentación oral formal
• Dura 2 minutos para hablar
• 1 presentación
• El 10%
• Se lee un documento;
• Se escucha una grabación;
• Tienen 2 minutos para preparar la
presentación;
• Tienen que hablar dos minutos. Hay que
referirse a las dos fuentes y citarlas.
El tema
• Primero: poner un círculo alrededor de la
pregunta.
El error MÁS COMÚN es elaborar
buen ensayo que corresponde a otra
pregunta.
El segundo error es dar RESUMEN
en vez de sintetizar tus ideas y los
datos que vienen de las fuentes.
Gráfica T
– Juanes
Barenboim
Gráfica T
– Juanes
Barenboim
1. Habla de la violencia
1. Usa la música para tener paz.
2. Los jóvenes identifican
con la rebeldía.
2. Argentino, trabaja en Europa.
3. La música los une.
3. Ha dado conciertos en
España.
4. Premio: Grammys
4. Premio: Príncipe de Asturias
5. Colombiano, trabaja en
los EE.UU.
5. Jóvenes israelíes y palestinos
6. Protesta la violencia,
drogas, etc.
6. Habla de la pasión que une a
los jóvenes.
Usar la pregunta misma
para escribir la primera frase:
•
Juanes, artista colombiano, y Daniel
Barenboim, compositor argentino, son dos
artistas que han utilizado la música con fines
similares:
Analizar:
pues yo creo que juanes es mas importante que el otro porque es
popular y su musica es buena
segun el articulo juanes es artista colombiana que usa su musica para
protestar la violencia y las drogas y creo que esto es bueno. es muy
bueno. juanes formo su banda Ekhimosis, pero luego decidio ir a los
Estados unidos y gano 5 premios Grammys. Juanes es colombiano
que ahora trabaja en los Estados unidos.
En contraste, Daniel Baremboim es argentino. Tiene una orquesta de
alumnos que da conciertos en españa. Es argentino que da
conciertos en otros paises. no conozco la musica de Baremboim.
En conclusion, juanes y baremboim son musicos, pero no conozco la
musica de baremboim. Me gusta la musica de Juanes.
124 palabras
Analizar:
Juanes, el artista colombiano, y Daniel Baremboim, compositor argentino, son
dos músicos que han empleado la música para promover la paz en el
mundo. En algunos aspectos son diferentes: Juanes es cantante,
Baremboim es compositor y conductor. Juanes es más famoso, pero
Baremboim no es tan conocido. Los jóvenes escuchan la música de uno, y
toca la música para el otro. Sin embargo, tienen en común una
pasión: emplean la música para inspirar a los jóvenes a cambiar el mundo.
Juanes usa la música para unir a los jóvenes en su rebeldía. Según afirma el
artículo de Eco, Juanes canta de la "violencia cotidiana" de
Latinoamérica las drogas, la guerrilla, la desesperación. Los jóvenes
escuchan su música, y se dan cuenta de las injusticias del mundo. Cuando
los jóvenes se sienten unidos frente a las injusticias, buscarán
solucionarlas.
Baremboim, según la entrevista, es compositor y conductor que ha organizado
la orquesta Eastern Western Divan. Los músicos son jóvenes israelíes y
palestinos que aprenden a crear una belleza juntos. Según informa la
entrevista, los jóvenes no han tenido oportunidades de conocerse antes de
participar en la orquesta de Baremboim. Al trabajar juntos, crean la paz
creando la música.
Se ve que estos dos artistas, sudamericanos que trabajan en dos continentes
diferentes, comparten la misma meta: inspiran a los jóvenes a buscar la
paz.
219 palabras
Presentación oral formal
Es semejante a la presentación escrita,
pero con un solo documento para leer.
Se graba.
Normalmente la presentación oral es una
comparación.
Para comparar: frases útiles
• Semejanzas:
• "Tanto A como B ...." "Ambos..." , "Los dos
..." "Al igual que A, B ... “
• Diferencias:
• "B, en cambio, “ "A diferencia de A, B.",
"mientras que A hace ..., B ....., ", "A por
un lado ...... B por otro lado",
• sin embargo, pero, no...
• sino que. .. .
Repaso:
Las presentaciones formales:
síntesis
• El ensayo y la presentación formal son
semejantes: la clave es leer y escuchar,
luego combinar (sintetizar) la información
en una presentación escrita u oral.
• Importante: combinar las ideas de las
fuentes con tus propias ideas, indicando
cuáles han visto en qué fuente.
NO dar un resumen de lo que dicen las
fuentes. Incorporar las ideas útiles en su
ensayo.
Para estar listo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dormir bien la noche anterior.
Buen desayuno para tener resistencia.
Llegar temprano para evitar estrés.
Llevar consigo 2 lápices y 1 bolígrafo.
Dejar el celular con la maestra.
Llevar consigo agua para tomar.
Consejos importantes
La empresa College Board toma en serio la
seguridad del examen.
• No llevar el celular al salón del examen.
• No dar la apariencia de consultar, copiar,
etc. Recordar “Ganas de triunfar.”
• No hablar con nadie de las preguntas
dentro de 48 horas.
• No hablar con nadie de las preguntas de
opción múltiple nunca.
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AP 2007 - maestrastacy