Plan estratégico
Universidad de Valladolid
PUNTOS FUERTES
PUNTOS DÉBILES
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
4.
5.
6.
Ser campus joven y con capacidad de cambio
Campus unificado con tamaño manejable
Ser pioneros en aplicar el PE que nos permite conocer y mejorar
nuestra realidad
Capital humano como mayor valor del campus
Las buenas relaciones de los directivos con el entorno
Formación en tres elementos básicos para la sociedad: ciencias
del trabajo de la educación e ingenierías agrarias.
5.
6.
Escasez de recursos y dificultad en su gestión común.
Ineficiencia en los procesos de comunicación interna y externa.
Dificultad en la gestión de la distancia con Valladolid.
Falta de implicación en los asuntos comunes y concentración de
responsabilidades.
Debilidad de las alianzas dentro y fuera del campus.
Falta de cultura de evaluación en todos los stakeholders.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Cambio del marco legislativo universitario
Desarrollo de cultura de calidad y evaluación
Acomodación de la política de personal a las nuevas necesidades
Interés del entorno por la presencia y consolidación del campus
Integración en el conjunto de universidades de la comunidad
2.
3.
4.
Disminución del número de alumnos (Demografía y nuevas ofertas
formativas)
Escasez de recursos económicos
Dependencia de las administraciones públicas e incertidumbre
sobre sus estrategias
Sobrecarga de trabajo que supone incorporar la cultura de la
calidad
PUNTOS FUERTES
OPORTUNIDADES
1.
2.
1.
3.
4.
5.
Ser campus joven y con capacidad de cambio
Campus unificado con instalaciones mínimas adecuadas y tamaño
manejable
Ser pioneros en aplicar el PE sólidamente construido que nos
permitirá conocer y mejorar nuestra realidad
Capital humano como mayor valor del campus
Las buenas relaciones con el entorno que tienen los directivos del
campus
2.
3.
4.
5.
6.
PUNTOS DÉBILES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pocos recursos económicos y debilidad en el uso compartido de
los mismos
Ineficiencias en los procesos de comunicación
La gestión de la distancia
Falta de implicación de los miembros de la comunidad
universitaria en los asuntos comunes
Demasiadas responsabilidades a repartir entre pocas personas
Debilidad de las alianzas dentro y fuera del campus para el
EEES
Falta de cultura de evaluación en todos los stakeholders
7.
El momento actual de elaboración de planes de estudio que nos
conduce a determinar las necesidades de los clientes
El contexto actual nos permite la modificación y comunicación
de instrumentos, y crear más cultura de evaluación
Buen momento para revisar la política de personal acomodándola
a las nuevas necesidades
Ofrecemos 3 elementos básicos para la sociedad: trabajo,
alimentación, educación y una futura que será salud
Interés por mantener la institución en la provincia
Sistematización con el conjunto de universidades de la
comunidad
Importancia del campus en Palencia, reforzada con la presencia
en Casa Junco.
AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
5.
Descenso del número de alumnos (Universidades privadas y otros
campus)
Escasez de recursos
No disponer de una base de datos de diferentes stakeholders
Incertidumbre y dependencia de órganos superiores (JCyL, etc.)
Burocratización y sobrecarga de trabajo que supone incorporar la
cultura de la calidad
Si se mantiene la disminución del número de alumnos y la escasez de recursos,
y el campus no tiene capacidad para superar la gestión de la distancia, aunque
potencie la formación pluridisciplinar y el capital humano, no podrá aprovechar la
adaptación al EEES.
Superar la dificultad de la gestión común de recursos y la ineficiencia en los
procesos de comunicación y a la vez potenciar la capacidad de cambio del
campus para poder aprovechar la adaptación al EEES y así atenuar los efectos
de la disminución del alumnado y escasez de recursos económicos.
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Resultados DAFO de 20-Octubre