Objetivo del proceso: Definir los pasos para la certificación y montaje en
campus de los cursos diseñados por las Escuelas Académicas.
Pasos: diseño->prueba->certificación->montaje en campus
Recursos: Docentes, campus virtual, tiempo, dinero
Salidas o resultados: Cursos certificados y montados en campus
Para formular un indicador de eficacia:
1. ¿Cuáles son las salidas o resultados del proceso? Número de cursos
certificados y en campus
2. ¿Cuál es la meta o el valor proyectado que debo cumplir con respecto
a esas salidas? Certificar y montar todos los cursos que diseñan las
Escuelas
3. Formulo el indicador de eficacia como el valor real sobre el valor
proyectado: # cursos certificados y en campus / # cursos que diseñan
las escuelas
“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
Objetivo del proceso: Definir los pasos para la certificación y montaje en
campus de los cursos diseñados por las Escuelas Académicas.
Pasos: diseño->prueba->certificación->montaje en campus
Recursos: Docentes, campus virtual, tiempo, dinero
Salidas: Cursos certificados y montados en campus
Para formular un indicador de eficiencia:
1. ¿Cuáles son las salidas o resultados del proceso? Número de cursos
certificados y en campus
2. ¿Cuál es el recurso que utilizo para obtener esas salidas? Tiempo,
dinero, campus virtual, docentes
3. Formulo el indicador de eficacia como las salidas o resultados vs el
recurso utilizado para obtenerlos:
a. #cursos certificados y en campus / tiempo promedio utilizado en el mes para
certificación
b. #cursos certificados y en campus / # docentes contratados para certificación
de cursos
“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
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