ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
COMPARACION ENTRE LOS PARADIGMAS QUE
SUBYACEN A LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
2009
DR. MANUEL MONTOYA UGARTE
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
INTRODUCCION
En este capitulo veremos la comparación entre la metodología
cuantitativa y cualitativa tanto a nivel macro como a nivel micro. A nivel
Macro veremos la comparación entre los paradigmas que subyacen a la
metodología cuantitativa y cualitativa así como so criterios comparativos
entre ambas metodologías.
A nivel Micro veremos criterios comparativos según la naturaleza de los
datos; según la concepción del fenómeno; según el enfoque
epistemológico; según el proceso formal; según el paradigma; según el
lugar; según el numero de individuos y tipo de muestreo; según el
investigador; según la visión del fenómeno; según el lenguaje; según el
procedimiento; según las técnicas; según el análisis estadístico; según la
confiabilidad; según la validez; según la elaboración de informe y según
las criticas.
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A NIVEL MACRO
COMPARACION ENTRE LOS PARADIGMAS QUE SUBYACEN A LA METODOLOGIA
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Paradigma de la investigación
Positivista
Interpretativo
Finalidad de la investigación
explicar, controlar, predecir
comprender, interpretar
(comprensión mutua y participativa)
Naturaleza de la realidad (antológica)
Dado, externo, singular, tangible,
fragmentable, convergente
Múltiple, holístico, divergente,
construido
Relación sujeto- objeto
Independientes, muestral, libre de
valores
Interrelacionado, relaciones
influenciadas por factores subjetivos
Propósito:
Generalización
Generalizaciones libres del tiempo y
contexto, leyes, explicaciones
nomotéticas, deductivas,
cuantitativas, centrada sobre
semejanzas
Hipótesis de trabajo en contexto y
tiempo dado, explicaciones
idiográficas, inductivas, cualitativas,
centradas sobre diferencias
Explicación causal
Causas reales, temporalmente
precedentes o simultáneas
Interacción de factores
Axiología: el papel de los valores
Libre de valores
Valores dados; los valores influyen en
la selección del problema, la teoría y
los métodos de análisis
KOETTING 1984, TOMADO DE BISQUERRA(1989 )CON ADAPTACIONES.
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CRITERIOS COMPARATIVOS ENTRE LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Fundamento teórico
Positivista
fenomenológico
Finalidad de la investigación
Verificación
Descubrimiento
Visión de la realidad
Única
Múltiple
Papel de los valores
Neutros
Explícitos
El contexto de los fenómenos
Aislado
Esencial
Aproximación a la realidad
Simplificada
holística
El estilo del investigador
Interventivo
Selectivo
El esquema o diseño
determinado
Emergente
El cuadro o lugar de
investigación
Laboratorio
natural
Las condiciones de
recopilación
Controladas
Libres
El tratamiento
Estable e invariable
Variable
La extensión sobre la
realidad
Molecular
Molar
MORRIS, 1985. TOMADO DE BISQUERRA 1989 CON ADAPTACIONES
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A NINEL MICRO
SEGÚN LA NATURALEZA DE LOS DATOS
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
Concibe el objeto de estudio como
“externo” en un intento de lograr la
máxima objetividad. Su concepción
de la realidad social coincide con la
perspectiva positivista.
Es una investigación normativa, cuyo
objetivo está en conseguir leyes
generales referidas al grupo.
Es una investigación “desde dentro”,
que supone una preponderancia de lo
individual y subjetivo. Su concepción
de la realidad social entra en la
perspectiva humanística. Es una
investigación interpretativa, referida al
individuo, a lo particular.
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SEGÚN LA CONCEPCIÓN DEL FENOMENO
Investigación nomotética
Se dirige al establecimiento de leyes
generales. Su nombre proviene del
griego “nomos” que significa ley,
costumbre. Es un enfoque
metodológico basado en la
regularidad y repetitividad de los
hechos
Investigación ideográfica
Enfatiza lo particular e individual. Es
un estudio de los fenómenos que se
basa en su unicidad e irrepitabilidad.
Haces hincapié en la profundidad y
en la comprensión. No pretende llegar
al establecimiento de leyes generales
ni ampliar el conocimiento teórico
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SEGÚN EL ENFOQUE EPISTEMOLOGICO
Positivismo
Busca los hechos o causas de los
fenómenos sociales, prestando
escasa atención a los estados
subjetivos de los individuos
Antipositivismo
Se basa en el fenomenologismo y
Verstehen (comprensión), es decir, “se
interesa en comprender la conducta
humana desde el propio marco de
referencia de quien actúa”.
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SEGÚN EL PROCESO FORMAL
Método hipotético- deductivo
Método inductivo
A partir de la observación de casos
particulares se plantea un problema. A
través de un proceso de inducción,
este problema remite a una teoría. A
partir del marco teórico, se formula
una hipótesis, mediante un
razonamiento deductivo, que
posteriormente se intenta validar
empíricamente. El ciclo completo
inducción/ deducción se conoce como
proceso hipotético- deductivo.
Con este método se analizan casos
particulares a partir de los cuales se
extraen conclusiones de carácter
general. El objetivo es el
descubrimiento de generalizaciones y
teorías a partir de observaciones
sistemáticas de la realidad.
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SEGÚN EL PARADIGMA
Normativo
Parte del presupuesto según el cual el
comportamiento humano está
esencialmente gobernado por leyes y
puede ser investigado por los métodos
de las ciencias naturales. Se concibe
al comportamiento como una
respuesta a estímulos que pueden ser
externos (personas, sociedad, etc.). El
objetivo está en llegar a formular
teorías generales del comportamiento
humano
Interpretativo
Se refiere al individuo. La acción del
individuo se considera como un
comportamiento significativo,
intencional y por lo tanto, orientado
hacia el futuro. Interesa conocer las
intensiones del actor y sus
interpretaciones del mundo que le
rodea. La base es el individuo. La
teoría no precede a la investigación,
sino que le sigue.
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SEGÚN EL LUGAR
Investigación de laboratorio
El objetivo es conseguir el máximo
control de las variables. En
contrapartida, la situación carece de
las características propias de los
ambientes naturales. Es un tipo de
investigación experimental.
Investigación de campo
El objetivo está en conseguir una
situación lo más real posible. Dentro
de estos estudios se incluyen por una
parte las investigaciones ex post facto
y descriptivas que utilizan métodos
cuantitativos. Pero también se
encuentran los estudios etnográficos(
Levi – Straus, Malinowski, Mead, etc.)
que utilizan básicamente métodos
cualitativos.
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SEGÚN EL NÚMERO DE INDIVIDUOS Y TIPO DE MUESTREO
Estudios de grupos grandes
Estudios de sujeto único o grupos
reducidos
Se basan en muestras amplias que
han sido seleccionadas por algún
método de muestreo probabilístico o
no. Es deseable que las muestras de
sujetos sean representativas, pero no
se busca a miembros particularmente
privilegiados. Tiende a trabajarse con
grupos seleccionados
intencionalmente o accidentalmente.
Analizan un solo individuo o un solo
grupo reducido de ellos.
Generalmente pueden llegar a utilizar
algún tipo de muestreo no
probalístico.
Las muestras de sujetos deben ser
representativas, miembros clave y
privilegiados en cuanto a su
capacidad informativa.
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SEGÚN EL INVESTIGADOR
Metodología cuantitativa
El investigador utiliza diversos
instrumentos para medir las variables
del estudio, en forma sistemática,
controlada y objetiva. Deja de lado su
propia intuición y capacidad empática
para no contaminar los resultados.
Metodología cualitativa
El investigador es el instrumento de
medida. Todos los datos son filtrados
por el criterio del investigador, por
consiguiente los resultados pueden
ser subjetivos. Hace uso de la
intuición y capacidad empática para
recoger la información.
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SEGÚN LA VISIÓN DEL FENOMENO
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
Tiende a desarrollar una visión
atomista (particularista) del fenómeno
del estudio, no intenta abordarlo en
forma general, sino que intenta
sistematizar su estudio a través de
variables, dimensiones, áreas, tipos,
etc.
Desarrolla una visión holística del
fenómeno, porque considera que es la
única forma de llegar a entenderlo y
comprenderlo cabalmente, lo
contrario, significaría alterar su
naturaleza.
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SEGÚN EL LENGUAJE
Metodología cuantitativa
Consideran que el lenguaje es capaz
de describir la naturaleza de un
fenómeno tal y como se presenta.
Metodología cualitativa
Consideran que el lenguaje es
limitante y no proporciona una
descripción real y completa del
fenómeno que se estudia.
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SEGÚN EL PROCEDIMIENTO
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
El método de recogida de datos se
especifica con anterioridad, no se
improvisa. Las variables son definidas
operacionalmente para permitir su
manipulación o medición
El método de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables
no quedan definidas
operacionalmente ni suelen ser
susceptibles de medición objetiva.
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SEGÚN LAS TECNICAS
Metodología cuantitativa
Utilizan preferentemente tests psicológicos,
registros, cuestionarios, entrevistas
estructuradas, pruebas situacionales,
observaciones controladas, sondeos, etc.
Metodología cualitativa
Las técnicas más usadas se centran ordinariamente en el lenguaje
hablado o escrito: pero el lenguaje sirve tanto para revelar lo que
pensamos y sentimos como para ocultarlo.
Las técnicas de recogida de datos pretenden una reconstrucción de
la realidad. Goetz & LeCompte”1998”, Schwarts & Jacobs (1984)
Taylor & Bogdan (1986), Martínez (1994) exponen las siguientes
técnicas:
Observación participante y no participante.
Entrevistas estructurada y no estructurada.
Entrevista en profundidad (puede ser con informadores clave).
Cuestionarios abiertos.
Declaraciones personales, historiales.
Comunicación no verbal.
Análisis de documentos personales.
Grabaciones sonoras, video, fotografías y otras técnicas
audiovisuales.
Métodos interactivos y no interactivos.
Técnicas de diferencial semántico.
Técnicas proyectivas.
Aplicación de medidas reactivas y no reactivas, etc.
Con lo cual se pretende estudiar lo que la gente “dice y hace”, en
lugar de lo que “dice que hace”, más propio de la metodología
cuantitativa.
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SEGÚN EL ANALISIS ESTADISTICO
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
Busca cuantificar los hallazgos a través de
análisis estadísticos desde los más simples a los
más sofisticados que incluso intentan brindar
respuestas causales a los problemas de estudio.
Tradicionalmente se consideraba que no permitía un
análisis estadístico, que no buscaba cuantificar sus
resultados, salvo a nivel de frecuencias y porcentajes,
porque se creía que hacerlo era
caer en la
“cuantofrenia” sin embargo , actualmente se utilizan
técnicas estadísticas. Las más apropiadas para analizar
datos cualitativos son la bicuadrada, la prueba de dos
colas de Mann Whitney para el análisis de varianza de
dos o tres vías, también se usa el clúster análisis. Hoy
en día existe más de una docena de programas de
computación que manipulan, ordenan, organizan y
hasta tratan de interpretar y teorizar los datos
cualitativos. Los más aconsejables son
The
Eethnograph y el Qualpro. Algunos, incluso, trabajan
con grabaciones sonoras y videotapes, como el HyperSoft, ponen el énfasis en la presentación gráfica de los
resultados.
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SEGÚN LA CONFIABILIDAD
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
El concepto tradicional de
confiabilidad implica que un estudio se
puede repetir con el mismo método
sin alterar los resultados, es decir es
una medida de replicabilidad de los
resultados de la investigación.
Más específicamente se aborda la
confiabilidad a través del grado de
consistencia del instrumento de
medida.
Entre los diversos tipos se
encuentran:
Test - retest
Formas paralelas
Dos mitades
Consistencia interna
La confiabilidad está orientada hacia
el nivel de concordancia interpretativa
entre diferentes observadores,
evaluadores, o jueces del mismo
fenómeno. Se considera un adecuado
nivel de confiabilidad un 70 %.
Puede haber confiabilidad externa e
interna.
La confiabilidad externa es cuando
investigadores independientes, al
estudiar una realidad en tiempos o
situaciones diferentes, llegan a los
mismos resultados.
La confiabilidad interna es cuando
varios observadores, al estudiar la
misma realidad concuerdan en sus
conclusiones.
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SEGÚN LA VALIDEZ
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
la validez interna en la investigación
científica de tipo experimental, se
refiere al grado en que la variación
observada en la variable dependiente
es debida a la variable independiente.
La validez externa se relaciona con la
generalización de los resultados. A fin
de asegurarla se debe controlar en
primer lugar la representatividad de la
muestra, mediante algún método de
muestreo probalístico.
La validez interna es cuando una
investigación al observar, medir o
apreciar una realidad, observa, mide o
aprecia esa realidad y no otras; es
decir, que la validez puede ser
definida por el grado o nivel en que los
resultados de la investigación reflejan
una imagen clara y representativa de
una realidad o situación dada.
La validez externa, consiste en
averiguar hasta que punto las
conclusiones de un estudio son
aplicables a grupos similares.
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SEGÚN LA ELABORACIÓN DEL INFORME
Metodología cuantitativa
Metodología cualitativa
El informe de una investigación
psicológica que asume la metodología
cuantitativa, de acuerdo al modelo
APA(1994), tendría la siguiente
estructura:
Titulo
Nombre del autor y afiliación
institucional
Resumen
Introducción
Método
Resultados
Discusión
Referencias bibliográficas
Anexos
Para Erickson, 1986 (citado por
Bizquerra, 1989) hay nueve elementos:
Afirmaciones empíricas
Viñetas narrativas analíticas
Citas textuales de las notas de campo
Citas textuales de las entrevistas
Informes de datos sinópticos: mapas,
tablas de frecuencia, figuras, etc.
Comentarios interpretativos
enmarcando descripciones particulares
Comentarios interpretativos
enmarcando descripciones generales
Discusiones teóricas
Informe de la historia natural de
investigación en estudio
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SEGÚN LAS CRITICAS
Metodología cuantitativa
las criticas se centran en que :
-Son reactivos, pues suele haber
inconsistencias entre el
comportamiento real y los datos
recogidos.
(tiene que ver con el concepto de
validez ecológica (Bracht & Glass,
1968. citado por Bisquerra, 1989), que
se interesa por la generalización de
los efectos experimentales a otras
condiciones ambientales. Se trata de
delimitar en qué circunstancias cabe
esperar los mismos resultados.
Cuando una investigación tiene
validez ecológica se elimina la
posibilidad de reactividad ).
Metodología cualitativa
Ha recibido numerosas críticas
referidas a :
-Es subjetiva
-Es poco rigurosa y sistemática
-Contiene una sobrecarga de los
valores del investigador
-Los resultados pueden estar
segados, muchas veces se trata de
simples impresiones.
-No se puede replicar
-Carecen de medidas cuantificables
-Tiene poca confiabilidad y validez
-Las conclusiones no son
generalizables
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