Sexualidad Adolescente
Integrantes: Daniela Valenzuela
Silvia Vilches
Profesora: Dra. Sonia Parraguez
Sexualidad
• Es parte del desarrollo
normal, que cumple diversas
funciones y que es un
derecho de todos, pero esta
etapa de la vida es motivo de
especial preocupación,
debido a la existencia de
posturas valóricas
encontradas entre el mundo
adulto y adolescente.
Desarrollo de la identidad
Identidad sexual (personalidad femenina y
masculina)
• La sexualidad forma parte integral y
constitutiva de nuestra identidad
personal.
• Los roles asociados al sexo son el
masculino y femenino, diferentes entre
sí.
Desarrollo de la identidad
Heterosexualidad y Homosexualidad
• La sexualidad: forma profunda de encuentro y de
intimidad personal entre una pareja.
• Causas de la homosexualidad: rasgo constitucional
de base genética, desequilibrios hormonales o
alteraciones en las relaciones familiares.
• Conductas homosexuales ocasionales o
transitorias.
• Conductas homosexuales prevalecientes en la
adultez.
Fuentes de preocupación:
•
•
Los medios de comunicación e Internet
Factores propios del adolescente:
– Alto grado de experimentación, que es normal
para la época que están viviendo.
– Gran sentimiento de invulnerabilidad.
– Dificultad para conversar de sexualidad con la
pareja.
– Falta de un adulto referente a quién pedir ayuda
en sexualidad.
– Difícil acceso a salud sexual y reproductiva.
– Presencia de conductas de riesgo que
influyen en la sexualidad, como el consumo
de alcohol y drogas.
– La característica tendencia del adolescente
a no planificar, de modo que no se plantea el
uso métodos anticonceptivos.
– La presión ejercida por su grupo de pares
edad de la menarquia se ha adelantado a los
12,5 años
– falta de formación en sexualidad
La expresión de nuestras necesidades
sexuales: una opción personal
•
La abstinencia premarital es difícil
porque los estímulos como: caricias en
zonas erógenas y genitales constituyen
etapas preparatorias dentro de la
progresión del acto sexual:
CARICIAS ÍNTIMAS
Estar
juntos
Tomarse
Beso
Caricias en
Beso
las manos
apasionado zonas
prolongado erógenas
Estimulación
genital
ACTO
SEXUAL
ZONA DE PRECAUCIÓN
Petting
• PETTING = CARICIAS
Práctica que los adolescentes llevan a cabo es la llamada
petting (caricias), y que también por cierto, debería ser
respetada en su intimidad. Esta consiste en el contacto
físico entre varones y mujeres con miras a lograr la
excitación erótica sin realizar el coito.
Un estudio basado en entrevistas con estudiantes de
ambos sexos de primer año de universidad, a los que se
preguntó sobre sus experiencias sexuales en secundaria,
puso de manifiesto que el 82 % tuvo estimulación genital
con su pareja, y que el 40% de las muchachas y el 50%
de los chicos habían tenido orgasmos durante el petting
(Kolodny, 1980).
Construcción de una relación de
pareja
Etapas en el proceso de elección de pareja
•
•
•
•
•
Salidas y amistad
Andar con alguien
Pololeo
*Noviazgo
*Matrimonio
El doble estándar de permisividad y
sus repercusiones
Doble estándar y cultura
• Diferencias culturales entre hombres y
mujeres: machismo y virginidad.
El doble estándar de permisividad y
sus repercusiones
Virginidad secundaria
• Pasos que favorecen un cambio:
– Decidirse a cambiar.
– Analizar las circunstancias que nos hacen
caer en la conducta.
– Alejarse de las situaciones que nos
dificultan el cambio.
– Buscar otras alternativas para sustituir la
conducta.
Paternidad Responsable
Tres temas fundamentales serían:
• La planificación familiar
• la paternidad responsable
• la salud reproductiva.
• Embarazo adolescente ( proyecto de vida )
• Debemos tratar de Hablar a partir de la
construcción de igualdad de género, con ello
apuntaríamos a una posición crítica frente a lo
que el exterior les ofrece (el mundo adulto)
• La paternidad. posibilidad masculina de vivir la
relación con el hijo o hija más allá de los
aspectos represivos. (posibilidad de reducir el
embarazo en la adolescencia, inscrito en el
proyecto de vida.)
• Lograr que la maternidad y la paternidad que
no obstruya los proyectos de vida de los
adolescentes.
Anticonceptivos
• “Usar la cabeza”
• No fiarse de la información dada por los pares.
Tipos de anticonceptivos:
La píldora
Pastillas del día después
Dispositivo intrauterino (DIU)
Preservativos
Métodos naturales
Método de Ogino-Knaus
Temperatura basal
Bellings
“Marcha atrás”
Rol docente
• Las relaciones afectivas para el adolescente son en extremo
marcadores y colaboran directamente con la construcción de
la identidad y en su maduración afectiva.
• La adolescencia es uno de los aspectos más difíciles del
desarrollo humano ya que afecta profundamente lo emocional
(gran inestabilidad emocional)
• La educación en la sexualidad debería ser entregada desde la
infancia. Muchos padres sostienen que hablar de sexualidad
implica “relaciones sexuales”, y eso es un error.
• Educar en la sexualidad implica hablar, entre otras cosas, de
la vida afectiva, del respeto por el otro, del propio cuerpo y
sus cuidados, de los sentimientos, de cómo relacionarse
afectivamente con un otro, de la empatía, etc.
Violación / Abuso sexual
• Asalto a la integridad sexual y a los principios
elementales de los derechos humanos.
• Agresor.
¿Qué hacer tras una violación?
Contárselo a una persona cercana.
Acudir cuanto antes a un centro de salud.
Pedir píldora del día después y medicamentos
necesarios.
Hacer la denuncia ante carabineros.
Aceptar respaldo de seres queridos.
Demandar apoyo psicológico.
Aceptarse como víctima.
Plan Nacional en Afectividad y Sexualidad
• El trabajo consta de tres etapas desde 2005 a 2010 y
es el fruto del trabajo encomendado a una comisión
que revisó y actualizó la política de educación sexual
vigente desde 1993.
• objetivos principales apuntan a integrar la educación
sexual de manera transversal a todo el currículum
educacional y paulatinamente incorporar a todas las
comunas en un plazo no mayor al 2010 La primera fase
del plan será entre 2005 y 2006 y busca resultados
concretos para el final de la administración del
Presidente Ricardo Lagos, en marzo del próximo año.
En esta etapa se creará la secretaría técnica y se
hará un seguimiento y evaluación del programa.
Plan Nacional en Afectividad y Sexualidad
• La segunda, entre 2007 y 2008, buscará contar con
docentes capacitados en el tema sexual y a que los
estudiantes de Pedagogía reciban conocimiento en
esta materia.
• Entre 2009 y 2010, el objetivo es educar a las
familias y formar estudiantes con actitudes, valores y
habilidades para asumir una sexualidad sana, plena y
responsable.
Actividades
• En grupos, de no más de cinco personas, conversen
sobre sus experiencias personales de Educación
Sexual (colegio, familia, amistades).
• Reflexionen sobre los aspectos positivos del tipo de
Educación Sexual que recibieron y aporten nuevas
ideas para mejorarlas y hacerlas más atractivas
para los jóvenes de hoy.
• Conversación y exposición de las ideas planteadas
(grupo curso).
Material para el docente
• Comisión Nacional del SIDA. Estudio Nacional de
Comportamiento Sexual. “Síntesis de información
seleccionada”. 2000. Gobierno de Chile,
Ministerior de salud.
• Duarte, Klaudio et al. Nosotros los chilenos, tomo
9: “Juventudes de Chile”. Ed. LOM , 2005.
Santiago de Chile.
• Silva, Mónica. Sexualidad y adolescencia. Ed.
Universidad Católica de Chile, 2001. Santiago de
Chile.
• http://www.pediatraldia.cl/edadolecentes.html
• http://www.mineduc.cl/index0.php?id_portal=26
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