Modelo ADDIE
Diseño Instruccional del uso de las TIC
Que es el diseño instruccional?
 Es un proceso sistemático, planificado
y estructurado, que se apoya en una
orientación psicopedagógica del
aprendizaje para producir con calidad,
una amplia variedad de materiales
educativos (unidades didácticas)
adecuados a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes
 Puede utilizarse en diferentes
contextos, para un curso completo
presencial o virtual, desarrollo de
lecciones en línea, diseño de
materiales didácticos multimedia.
Plataformas para el diseño
instruccional
 Para la implementación de esta modalidad, se
requiere en general del uso de una plataforma
instruccional.
 Blackboard
 Dotlearn
 Moodle
Que es el modelo ADDIE?
 Es un proceso sistemático de diseño instruccional
representado como un flujo de procesos que
progresa de izquierda a derecha que representa
las inter-relaciones que un modelo sistemático
exige.
 El modelo ADDIE deriva su nombre de las cinco
etapas del proceso:





1)
2)
3)
4)
5)
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación
 Y cuando se agrega la etapa de revisión queda
convertido en el sistema ADDIER
1. Análisis
• Las características de la audiencia
• Lo que necesita aprender la
audiencia
• El presupuesto disponible
• Los medios de difusión
• Si existen limitaciones
• Fecha límite para entregar o
implantar la instrucción
• Las actividades que necesitan
hacer los estudiantes para el logro
de las competencias
2. Diseño
 Selección
del mejor ambiente
electrónico o tradicional
 Señalamiento de los objetivos
instruccionales
 Selección de estrategias pedagógicas
 Bosquejo de unidades, lecciones y
módulos
 Diseño del contenido del curso
teniendo en cuenta los medios
interactivos electrónicos
3. Desarrollo
 Se selecciona, obtiene o se crea el
medio requerido.
 Se utiliza la Internet para presentar la
información en formatos variados para
atender
las
preferencias
del
estudiantado.
 Se determinan las interacciones
apropiadas que deben dirigir al
estudiante hacia una experiencia
creativa, innovadora y de exploración.
 Planificación de actividades que le
permitan al estudiantado construir un
ambiente social de apoyo.
4. Implantación
• Duplican y distribuyen
los materiales.
• Implanta e implementa
el curso.
• Resuelven problemas
técnicos y se discuten
planes alternos.
Evaluación
• Desarrollo de pruebas para medir los
estándares instruccionales.
• Implantación de pruebas y evaluaciones
• Evaluación continua.
• Planificación de evaluaciones estudiantiles
del curso para mantener al instructor
consciente de las necesidades de éstos/as.
• Desarrollo de evaluaciones formativas para
evaluar el curso.
• Desarrollo de evaluaciones sumativas para
emitir un juicio de la efectividad de la
instrucción.
Sitios consultados
 http://www.wikilearning.com/articulo/diseno_instruc
cionalmodelo_addie_para_diseno_instruccional/19223-1
 http://3.bp.blogspot.com/_WG-KhjNJ3VE
Descargar

WEBQUEST