PREPARANDO CÀTEDRA 2
PARA EL MIERCLES 28 DE ABRIL
METODOLOGÌA DE
LAS CS. SOCIALES
ANA HENRIQUEZ ORREGO
Objetivos generales de
EDU594:
recursos didácticos para la
• Proporcionar
enseñanza de las Ciencias Sociales.
• Desarrollar
del aula.
técnicas de aprendizajes dentro
• Determinar el rol de las
innovaciones
pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
confección de materiales
didácticos y su aplicación dentro del aula
• Orientar la
OBJETIVOS
ESPECÌFICOS
• Crear materiales de aprendizaje que respondan a los
requerimientos establecidos en Planes y programas.
• Demostrar que domina y aplica correctamente
procedimientos de análisis en la planificación de
procesos de enseñanza aprendizaje de las Cs. Sociales.
• Prepararse para responder a distintas condicionantes
contextuales del aprendizaje: ambientes socioeconómicos, geográficos, tecnológicos, etc.
• Utilizar las distintas herramientas tecnológicas de la
educación del siglo XXI
MATERIALIZACIÒN DE
OBJETIVOS
• Planifica clase utilizando como eje
estructurante GUÌAS DE APRENDIZAJE.
• Las guías de aprendizaje deben abordar una
unidad didáctica seleccionada por cada grupo.
• Las guías deben abordar los contenidos, a
través de actividades de trabajo que
desarrollen las distintas habilidades señaladas
por los programas para cada unidad.
RECAPITULACIÒN
Para enfrentar la planificación de clases y el
diseño de materiales de aprendizajes es
preciso:
1. Conocer y analizar los lineamientos propuestos
por el Mineduc en sus planes y programas
2. Identificar: CMO, OFT, INDICADORES DE
LOGRO, MAPAS DE PROGRESO.
Es recomendable
• Revisar otras planificaciones de clases, referidas
a la unidad seleccionada, otros materiales de
trabajo diseñados por docentes o editoriales. Se
pueden considerar las indicaciones del MINEDUC
como actividades genéricas o bien las elaboradas
por editoriales.
RECORDAR, COMENTAR Y
CRITICAR CLASE MODELO
INICIO
• Utilización de imagen como elemento
introductorio de ideas previas a través de
preguntas sobre el contenido retratado en
la CARICATURA.
• Definición del concepto: contextualización
temporal y espacial, características.
• Uso de mapa conceptual para explicar
causas, características y consecuencias.
RECORDAR, COMENTAR Y
CRITICAR CLASE MODELO
Desarrollo
• Lectura, comentario y aplicación de
Guías de aprendizaje.
• Realización de actividades
intermedias: análisis individual de
imágenes y documentos.
RECORDAR, COMENTAR Y
CRITICAR CLASE MODELO
CIERRE
• Realización de debate y confección
de diario mural
VER SIMULACIÒN:
GUIAS USADAS EN
CLASE SIMULADA
TENGA PRESENTE LA
GUÌA DE APRENDIZAJE
•
•
•
•
Permite estructurar actividades pedagógicas.
Debe responder a una planificación.
Las instrucciones deben ser claras
Debe tener actividades de trabajo (no caer en
activismo)
• Debe abordar contenidos con distintas
estrategias: análisis de documentos, búsqueda de
información, reordenamiento de información.
• Debe usar instrumentos pertinentes: mapas,
imágenes, escritos.
LAS TIC EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
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¿QUÈ SON LAS TICS?
¿PARA QUÈ SIRVEN LAS TICS?
¿QUÈ ES LA “RED ENLACES”?
¿QUÈ ES EDUCARCHILE?
¿QUÈ SON LOS EDUBLOGS?
ACTIVIDAD
• Ver y analizar contenido del
documental: “la otra orilla”.
Responder:
• ¿Cuál es la idea central del documental?
• ¿De qué me quiere convencer?
• ¿qué valor tienen las Tic en el proceso de enseñanzaaprendizaje? Según el documental y según opinión personal.
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