LA INTELIGENCIA
DIEGO GONZALEZ
CASTANEDO
Dificultades para definir la
inteligencia
Francis Galton: La inteligencia una aptitud cognitiva
general que determina el éxito o fracaso de un
sujeto ante cualquier tarea.
James McKeen Cattel: Desarrollo una batería de test
para evaluar la inteligencia de las personas.
Alfred Binet: “La inteligencia es lo que miden mis
test”.
Theodore Simon: Afirmaba que todos los niños y
niñas siguen un mismo patrón de desarrollo
intelectual y la diferencia las determinan la velocidad
en la adquisición de las capacidades potenciales.
Terman se baso en los estudios de Binet y Simon y
adapto las teorías de estos.
Stern Hizo una formula para averiguar CI que es:
Edad Mental entre la Edad Real por cien.
El analisis factorial
Thurstone decía que la inteligencia
estaba formada por siete factores o
aptitudes mentales primarias a las
que denominó: comprensión verbal
(V), fluidez verbal (W), razonamiento
(R), espacial (S), numérica (N),
perceptiva (P) y, memoria (M).
Thurstone
Medición de la inteligencia
Stern formulo el concepto de cociente intelectual,
solo resultaba valido para los niños; en la
actualidad, se utiliza para cualquier edad, aunque
no se pueda aplicar de manera directa como
antes.
Si observamos las puntuaciones obtenidas de una
muestra de personas y si pretendemos
representarlas mediante un diagrama de barras,
veremos que tanto las primeras como las ultimas
supondrán una proporción menos que las
intermedias. Estas diferencias que se producen
entre las puntuaciones se pueden medir; se
obtiene asi lo que se denomina índices de
variabilidad, la varianza y la desviación típica.
Campana de Gauss
Los test de inteligencia.
Para elaborar un test debemos tener claro que vamos
a medir.
El cual debe cumplir tres requisitos que son
fundamentales: validez, fiabilidad y estandarización,
la interpretación del error de medida o la sensibilidad
del mismo:
-Validez del test. Un test es valido solamente si
mide realmente lo que pretende medir.
-Fiabilidad del test. Un test es fiable cuando mide
de manera precisa, o en otras palabras, cuando sus
resultados son verdaderos, estables y predecibles.
-Estandarización del test. Un test está
estandarizado cuando podemos utilizarlo con relativa
facilidad y en condiciones de lugar y tiempo
diferentes.
Algunos test de inteligencia
Pruebas colectivas :
Test de las fichas de dominó es el mas
clásico, consiste en una serie de ítems
formados por dibujos de fichas de dominó,
en los que existe un orden lógico al que se
debe dar continuidad. Estas pruebas
evalúan la capacidad para conceptuar y
aplicar el razonamiento sistemático,
aprecian las funciones centrales de la
inteligencia, como son la abstracción y la
comprensión de relaciones.
Algunos test de inteligencia
Pruebas individuales
Las tres escalas que componen los test de Wechler.
La primera de las escalas (aplicables a niños y niñas
de cuatro a seis años) constituidos por seis pruebas
verbales: información, vocabulario, aritmética,
semejanzas, comprensión y memoria de frases.
La segunda escala (de seis años hasta los dieciséis)
se compone de doce pruebas, seis de las cuales son
verbales y las otras seis manipulativas, aunque la
medida de la inteligencia solamente se obtiene a
partir de diez de las mismas.
La tercera escala es la correspondiente a los adultos,
en su manual figuran las edades comprendidas
desde los 16 hasta los 94 años.
Limitaciones de los test
Algunos aspectos son incontrolables: la
alteración que puede producir en la
persona le hecho de que la sometan a un
test, la condición física en la que se
encuentre, las posibles interferencia que
pueden pasarle desapercibidas al
experimentador.
Un aspecto fundamental que debe
tenerse en cuenta es que los resultados
obtenidos en los test de inteligencia no
pueden ser tomados como algo
inmutables o definitivos.
Limitaciones de los test
Algunos aspectos son incontrolables: la
alteración que puede producir en la persona le
hecho de que la sometan a un test, la condición
física en la que se encuentre, las posibles
interferencia que pueden pasarle desapercibidas
al experimentador.
Un aspecto fundamental que debe tenerse en
cuenta es que los resultados obtenidos en los
test de inteligencia no pueden ser tomados
como algo inmutables o definitivos.
¿Se puede mejorar la inteligencia?
La experiencia demuestra que, a lo largo del
primer año de vida del bebé, es posible
potenciar sus capacidades innatas.
Mediante la práctica de ejercicios de
estimulación personalizada, una vez pasado
este periodo de mayor plasticidad cerebral,
resulta difícil potenciar ese tipo de capacidades.
La inteligencia emocional es también
transformable y mejorable, según los autores
del concepto.
Einstein tuvo grandes dificultades para
aprender a leer, y Ramón y Cajal, al parecer,
fue expulsado de algunos colegios por su
desinterés y falta de rendimiento.
Desviaciones de la inteligencia
El medico francés Jean-Étienne Dominique Esquirol,
utilizo términos como tonto, imbécil e idiota para
nombrar los diferentes grados de deficiencia.
La tendencia actual consiste en eliminar por completo
todo aquel adjetivo que, a modo de etiqueta, califique al
sujeto de modo negativo.
También se puede encontrar el termino deficiencia, que
parece mas exacto.
El CI indica el grado de inteligencia , la zona media se
situa entre 80 y 120, fuera de estos limites, comenzamos
a contar las deviaciones, positivas y negativas. Conviene
reiterar que para delimitar un grado de inteligencia no
podemos tomar las medidas de una sola prueba, ni
tampoco efectuar varias en una sola sesión.
Límite o bordeline: Un CI situado entre 70 y comienzo de la
zona media. -Leve: El CI se sitúa entre 50 y 69, pueden
mantener sin problemas un conversación, presentan
dificultades en el lenguaje comprensivo y expresivo,
requiere un esfuerzo educativo para poder alcanzar unos
objetivos escolares.
-Moderada: El CI se encuentra entre 35 y 49. Les resulta
complicado, en este tipo de deficiencia mental los sujetos
pueden llegar a resolver operaciones de cálculo sencillas.
-Grave: El CI se situa entre 20 y 35. El lenguaje de los
deficientes graves es totalmente limitado; solamente
pueden llegar a comunicarse mediante gestos simples.
-Profunda: CI inferior a 20, no tienen ninguna capacidad de
lenguaje. Su motricidad es my escasa o incluso inexistente.
Pare delimitar la superdotación, se debe tener en cuenta el
CI, además de los talentos específicos, de manera que
podemos hablar de sujetos superdotados cuando su CI es
superior a 136.
La inteligencia en los animales
Cabe señalar que solamente los mamíferos
poseen cortex y que es aquí donde parece
desarrollarse toda la capacidad intelectual.
Parece ser que la abejas, las hormigas y las
avispas tienen conductas sociales muy
desarrolladas, como son el hecho de mantener
puestos específicos y llevar a cabo funciones
acordes con el grupo con el grupo al que
pertenecen.
Las últimas investigaciones zoológicas han
descubierto que los delfines poseen un sistema
de comunicación oral-auditivo bastante
complejo.
Estructuras de la mente
Gadner revoluciona el concepto de inteligencia a
través de la teoría de inteligencias múltiples. Dos
tipos de inteligencia muy relacionados con la
competencia social y, hasta cierto punto,
emocional, basándose en el concepto de
inteligencia social que Thorndike y que el mismo
definió como la habilidad para comprender y
dirigir a los hombre, muchachos y muchachas, y
actuar sobriamente en las relaciones humanas.
-La inteligencia interpersonal se construye a
partir de una capacidad nuclear para sentir
distinciones entre los demás.
-La inteligencia intrapersonal es el conocimiento
de los aspectos internos de una persona.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Inteligencia artificial es una expresión que indica la
capacidad de un artefacto de realizar el mismo tipo
de funciones que caracterizan el pensamiento
humano.
A mediados del siglo XX, se realizaron algunas
aproximaciones que dieron lugar a estudios mucho
más sofisticados, gracias a los ordenadores.
Uno de estos ordenadores, Deep Blue, fue capaz,
hace unos años, de ganar a todo un campeón
mundial de ajedrez.
Marvin Minsky, destacó en diversos campos y que
llegó a convertirse en el ayudante de Skinner en la
fabricación de los instrumentos que utilizaba en sus
experimentos, creo la primera idea oficial de lo que
sería la inteligencia. Para ello colaboró con otro
estudiante, llamado Dean Edmons.
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