Historia del Siglo XX. La Segunda Guerra
Mundial en imágenes y mapas.
Ana Henríquez Orrego
Directora de Escuela Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales.
-Junio 2012 -
LA IMÁGENES EN LA
ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA:
¿ILUSTRACIONES O
DOCUMENTOS?
“Las imágenes nos dicen
algo, las imágenes tienen por
objeto comunicar. Pero si no
sabemos leerlas no nos
dicen nada. Son
irremediablemente mudas”.
(Burke, Peter, Lo Visto y No Visto. El Uso de la Imagen
Como Documento Histórico, Editorial Crítica, Barcelona
– España. Página 43)
ILUSTRACIÓN
FUNCIÓN
DECORATIVA
EMOTIVA
• Imágenes dependientes y subordinadas a un texto
• No aportan elementos históricos significativos
• Deficientemente catalogadas
DOCUMENTOS
COETANEAS AL
HECHO RETRATADO
CORRECTA
CATALOGACIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
Debe instar a
•
•
•
•
Decodificación
Comparación
Comprensión
Explicación
“Las imágenes nos dicen
algo, las imágenes tienen por
objeto comunicar. Pero si no
sabemos leerlas no nos
dicen nada. Son
irremediablemente mudas”.
(Burke, Peter, Lo Visto y No Visto. El Uso de la Imagen
Como Documento Histórico, Editorial Crítica, Barcelona
– España. Página 43)
PARA ANALIZAR HISTÓRICAMENTE UNA
IMAGEN SE DEBE TENER PRESENTE...

El testimonio de las imágenes debe ser situado en un contexto o serie
de contextos (cultural, político, material, etc.), tales como las convenciones
artísticas, intereses del autor, de su destinatario y de la función esperada de la
imagen.

Las imágenes dan acceso no directamente al mundo social, sino a las visiones
de ese mundo, propias de la época en que fueron producidas. (especialmente
pinturas, caricaturas, dibujos)

El testimonio de una serie de imágenes es más fiable que el de una
imagen individual.

La imagen debe “leerse entre líneas” para percatarse de detalles
significativos (incluidas las ausencias), utilizándolos como pistas para obtener
la información que los creadores no sabían que sabían, o de los prejuicios que
no eran conscientes de tener.
Aprendamos a leer históricamente una
imagen...
Para complementar análisis de imágenes
PROPAGANDA DURANTE LA SEGUNDA GUERRA
MUNDIAL O GRAN GUERRA PATRIA
Indicaciones generales para
analizar la imagen:






observar
identificar protagonistas, símbolos.
identificar actitudes.
identificar temática: hito o proceso graficado.
identificar intención del autor o autores.
averiguar y referirse contexto histórico, conceptos
fundamentales, hitos, procesos.
 incorporar comparaciones con información de otras fuentes
(escritas y/o iconográficas)
 fundamentar comentario en bibliografía o información extraída
de Webs especializadas en el tema.
PACTO DE NO AGRESIÓN
GERMANO-SOVIÉTICO 1939
Caricatura publicado en un periódico
británico: “cuanto durará esta unión”. 1939
Caricatura Árabe sobre el Pacto de
no agresión Germano-Soviético
El interés geopolítico y los cálculos de poder
e intereses primaron a la hora de realizar el
pacto. Olvidando momentáneamente
diferencias ideológicas.
Indicaciones específicas para la imágenes sobre el Pacto de
no agresión germano-soviético lámina 13.
 Buscar información sobre Hitler y Stalin.
 Caracterizar la ideología de cada uno de los protagonistas de la
imagen: Fascismo y comunismo.
 Buscar información sobre “el pacto de no agresión Germano
soviético”, firmado en 1939. Referirse a las cláusulas establecidas
respecto de Polonia.
 Explicar la imagen identificando las ideas centrales, las motivaciones
probables del autor, referirse al contexto histórico de “entreguerra”,
las características de los regímenes fascistas y el comunismo
soviético.
 Utulizar bibliografía para argumentar: recomendado “El Siglo XX, del
autor Eric Hobsbawm”, que puede ser descargado aquí
 Leer sobre “TOTALITARISMOS”, aquí.
EJERCICIO
 Invitamos a observar y analizar los siguientes mapas
históricos e imágenes.
 Recordar que ninguna imagen por sí sola puede
explicar un hito o proceso histórico, siempre es
preciso buscar más información, contrastar el
contenido con otras fuentes primarias o
bibliográficas, etc.
 En algunas imágenes presentamos esquemas de
análisis simplificados.
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema y
contexto:
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema
y contexto:
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
Alianza anti Nazi:
Inglaterra, URSS, EEUU
Los países unidos
venceremos al fascismo
NAPOLEÓN
HITLER
TEXTO: ASI FUE - ASI SERÁ
EUROPA
VENCEREMOS
Los países unidos venceremos al fascismo
FICHA IMAGEN Nº
Título:
Tipo de imagen:
Descripción:
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Otras fuentes de información sobre tema y
contexto:
EXPLICACIÓN. Redactar informe.
Objetivos del autor:
Contexto histórico:
Inventar un nuevo título:
TEXTO: GRAN GUERRA PATRIA
Recomendamos
Taller de actualización curricular Historia Udla
http://tachistoriaudla.wordpress.com
Página de la carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Ed.
Cívica, UDLA. Sección Guerra Fría
http://historia1imagen.cl
GRACIAS
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Diapositiva 1 - TALLER DE ACTUALIZACIÓN CURRICULAR