Técnicas Proyectivas:
Reflexiones epistemo-metodológicas
Lic. Mariela Pérez Lalli
Instrumentos de Exploración Psicológica II
Facultad de Psicología- UNMDP
Enfoque:
Reflexivo/Descriptivo no prescriptivo
 Parte de problematizaciones en la
enseñanza de las TP
 Son líneas de pensamiento, no un modelo
acabado y sistematizado


Epistemología:
Tesis Ternarista (Samaja)
“Este modelo dejaría atrás la versión binarista: teoría - empiria, que sostenía que
el trabajo de investigación comenzaría con formulaciones teóricas para dar
cuenta de la realidad, o por el contrario, con la observación para formular
teorías”
Teoría – Objeto Modelo - Empiria

Eje Lógico
La rigurosidad científica en la interpretación
está dada por el Método hipotéticoDeductivo. Exige que la hipótesis sea
contrastada a través de la derivación de
consecuencias observacionales esperables
en el material empírico. Su cotejo
permitirá ratificación, rectificación y
rechazo de hipótesis.
Su resistencia a la contrastación marcará
su fortaleza (suficiencia empírica)

Afirmación teórica
“En la fobia las tendencias hostiles se desplazan a objetos
externos proyectando en ellos cualidades siniestras”

Hipótesis

Consecuencia observacional
(Si ambas premisas son verdaderas) debo encontrar
contenidos siniestros en la producción del sujeto.
“Juan presenta una estructura neurótica de tipo fóbica”
Teniendo una hipótesis ya elaborada, la teoría me dice qué observables debo esperar
encontrarme para ratificar la misma.
Problemas y limitaciones del método hipotético deductivo en
exclusividad:
1- Las afirmaciones teóricas (Reglas) en psicología son multivariadas, complejas, admiten el
conflicto y la contradicción
A- Una misma tendencia psicológica puede expresarse en observables diferentes y hasta opuestos
La formación reactiva: es un mecanismo de defensa que se expresa por una actitud o hábito psicológico de sentido opuesto a un deseo
reprimido y que se ha constituido como reacción contra este.
B- Idénticos observables remiten a diferentes variables psicológicas
Ej: Emplazamiento superior:
Nivel alto de energía o nivel bajo de energía con defensas compensatorias o sobrecompensatorias (Buck; Machover).
Nivel alto de aspiraciones; gran esfuerzo para alcanzar metas difíciles (Buck; Urban).
Gran uso de la fantasía; búsqueda de satisfacciones en la fantasía y no en la realidad (Buck; Corman; Hammer; Urban).
Personas distantes, psicológica o socialmente inaccesibles (Buck;Hammer; Urban).
Predominio de intelectualidad o imaginación. (Buck; Urban).
2- Cómo llegué a la hipótesis que figura como premisa para la contrastación?
Deducción
Premisa 1: Afirmación teórica
Premisa 2: Hipótesis
--------------------------------------------------------Conclusión: Consecuencia observacional
Es necesario contrastar la hipótesis, pero
primero debo construirla!
Qué es una hipótesis?
“Una afirmación tentativa, probablemente verdadera acerca del sujeto (no
cualquier afirmación).
Las hipótesis no son expresiones al azar, sino construcciones conjeturales
provenientes de una articulación dialéctica entre la teoría y la empiria”
Contexto de Justificación (Deducción)
Teoría Observables
Hipótesis (Caso) + Teoría
Contexto de Descubrimiento (Abducción)
Observables
Eje metodológico
Proceso de construcción de hipótesis
Desde los observables a las conclusiones
diagnósticas
Criterios de Significación de los DATOS:
Acerca del recorte descriptivo
•Relevantes en relación a otros sujetos de la misma población
•Relevantes en función del propio despliegue del sujeto
•Relevantes en función de los objetivos del psicodiagnóstico
•Relevantes en función de los contextual y epocal
•Relevantes en función de la edad cronológica del sujeto
•Relevantes en función de las características del estímulo
•Relevantes en función del fenómeno transferencial
•OTROs.
Cómo comienzo a elaborar sentido específico que
corresponde a ese dato significativo?
Hipótesis teórico-genéricas:
Ej: Emplazamiento superior:
Nivel alto de energía o nivel bajo de energía con defensas compensatorias o
sobrecompensatorias (Buck; Machover).
Nivel alto de aspiraciones; gran esfuerzo para alcanzar metas difíciles (Buck; Urban).
Gran uso de la fantasía; búsqueda de satisfacciones en la fantasía y no en la realidad (Buck;
Corman; Hammer; Urban).
Personas distantes, psicológica o socialmente inaccesibles (Buck;Hammer; Urban).
Predominio de intelectualidad o imaginación. (Buck; Urban).
Como selecciono entre todos las posibles interpretaciones
aquella más adecuada al caso?
Por CONSTELACIÓN DE DATOS. Sólo la referencia a un/os indicador/es
diferentes, permitirá acotar las posibles hipótesis adecuándolas al caso
singular
La reiteración de lo idéntico no permite el salto cualitativo que requiere el
avance en la construcción de hipótesis. Refuerza la significación del dato
pero no me permite la interpretación, la elaboración del sentido
Emplazamiento superior
Contenido bizarros
Actuaciones inadecudas
en la entrevista (hostiles
y sexuales explícitas)
Ausencia de cliché o
respuestas populares
Indiscriminación gráfica
de la figura fondo y
contenidos transparentes
y fusionados
Hipótesis teórico-genéricas del emplazamiento superior
Nivel alto de energía o nivel bajo de energía con defensas compensatorias o
sobrecompensatorias (Buck; Machover).
Nivel alto de aspiraciones; gran esfuerzo para alcanzar metas difíciles (Buck;
Urban).
Gran uso de la fantasía; búsqueda de satisfacciones en la fantasía y no en la
realidad (Buck; Corman; Hammer; Urban).
Personas distantes, psicológica o socialmente inaccesibles (Buck;Hammer;
Urban).
Predominio de intelectualidad o imaginación. (Buck; Urban).

Puedo elaborar una hipótesis presuntiva,
ya centrada en el caso concreto:
“Juan es un sujeto que evidencia tendencias de invasión de la fantasía sobre su
actividad ideacional y sus conductas”.
Apercepción
detallista y
crítica
Mecanismos
de
proyección
masiva
Lógica formal
y percepción
consensuada
Productividad
mayor a la
esperable
Mecanismos
de anulación
y formación
reactiva
La elevación de la producción se constituye como
indicador de una modalidad compulsiva de abarcarlo
“todo” como intento de control
Fallas en la
lógica
formal y
apercepción
arbitraria
Productividad
mayor a la
esperable
Elevada
ansiedad
persecutoria
La elevación en la producción pareciera remitir a una
falla en los controles que produjeron cantidad de
respuestas delirantes “sin freno”.
El mismo observable queda resignificado a la luz de la
Constelación de Datos
Revisión de los conceptos de
recurrencia y convergencia:
Recurrencia del observable: insistencia de lo igual
Recurrencia de hipótesis: la insistencia de la misma hipótesis a partir de
distintas fuentes (indicadores)----es la que subyace a la constelación de
datos
Convergencia: persistencia de indicadores opuestos en una secuencia.
Es un tipo particular de constelación de datos. Insisten los términos del
conflicto en hipótesis igualmente potentes que refieren a tendencias
psicológicas opuestas. Se debe atender a la dinámica que expresa
Profundización en la construcción de hipótesis
Conclusiones diagnósticas: Articulación de hipótesis diagnósticas en función
de los objetivos del psicodiagnóstico y elaboración de pronóstico.
Construcción de Hipótesis Diagnóstica por constelación de de hipótesis
presuntivas en relación a la dinámica y funcionamiento psíquico
Construcción de Hipótesis presuntivas por constelación de indicadores
Articulación con Hipótesis Genérico/Teóricas
Selección de Observables Significativos
Noción de Indicador:

Operacionalización de un concepto teórico.

Tiene un componente empírico, otro procedimental y una relación de representatividad
no exclusiva con el concepto teórico

Extrae de la categoría abstracta un aspecto esencial de ella y la transforma en susceptible
de captación sensorial

Nunca es unívoco, porque no hay relación de identidad entre él y el concepto teórico,
hay representatividad parcial

No dice nada por sí mismo, requiere del ejercicio inferencial del psicólogo para hacerlo
hablar y de otros indicadores para tomar sentido.

Epistemológico:
Apriorismo-empirismo queda superado por la dialéctica y es la praxis la que asume el lugar jerárquico
Los datos no están dados son construcciones del sujeto cognoscente

Lógico:
No “Método Inferencial” sino “Sistemas de inferencias”

Metodológico:
Consciencia procedimental permite la rigurosidad en el proceso interpretativo a partir de la posibilidad de objetivarlo

Ideológico:
La no arbitrariedad en la construcción de un tipo de conocimiento que tiene consecuencias en la vida de los otros, a
partir de un horizonte de comunicabilidad de los procesos y procedimientos en la elaboración de las conclusiones


Ético: la buena praxis queda exigida desde una responsabilidad de medios. La explicitación metodológica realiza su
mayor contribución
Pedagógico:
Se puede enseñar a utilizar los instrumentos y a construir hipótesis, no como ensayo sino como una práctica
fundamentada

Muchas gracias!
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