Integrantes del Equipo:
Reyna Guadalupe Miss Díaz.
Mariana Cueto Ruiz.
Mayra Alicia Nava Sánchez.
Estefanía Hernández López.
Reyes Solís Lesli Giovana
Orientación vocacional.
Grupo: “D”
Introducción:
Este trabajo esta elaborado con el fin de que los alumnos de nivel medio
superior conozcan; Universidades Normales, de la zona conurbada,
Veracruz, Boca del rio, así como también las demás instituciones
disponibles del Estado de Veracruz.
Considerando tanto escuelas particulares como publicas, se da a conocer la
Oferta educativa de cada una de estas instituciones, el perfil de ingreso y
egreso, plan de estudio, campo de trabajo, instalaciones de las diferentes
universidades y convocatorias para el ingreso a las Escuelas Normales de
el Estado de Veracruz, ciclo escolar 2011-2012.
PLAN DE ESTUDIO
• la Escuela Normal Juan Enríquez, oferta las Licenciaturas en
Educación Preescolar y Primaria. Tiene un Curriculum cerrado que
es a nivel nacional. Pero tienen el cuarto y sexto semestre la materia
regional uno y regional dos respectivamente.
• En Primara se subdivide en: Educación como patrimonio y
Educación rural. Preescolar lleva, Jardín de niños unitarios y origen
de la lengua. Las materias regionales son las únicas que cada plantel
educativo, adapta a su contexto.
• las prácticas las realizan desde el primer semestre, intensificándose
en el séptimo y octavo semestre.
• Los alumnos al egresar compiten con todo tipo de profesionales
aspirantes a la docencia en un examen de oposición.
La ENJE es una comunidad heterogénea con metas comunes, que tiene como misión la
formación inicial del Licenciado en Educación Preescolar y Primaria de calidad.
OFERTA EDUCATIVA
La escuela normal La paz de Veracruz, ofrece:
• Licenciatura en Educación Preescolar.
•
Licenciatura en Educación Primaria.
• Licenciatura en Educación Especial.
• Licenciatura en Español y Literatura.
• Licenciatura en enseñanza de La Matemática y La Informática
La licenciatura en educación preescolar.
ofrece a los jóvenes interesados en el campo de la educación una formación profesional para ejercer la
docencia con carácter crítico y reflexivo conscientes de su función social sustentada en la práctica de
valores que enaltecen al ser humano.
PERFIL DE INGRESO:
•
•
•
•
•
•
•
•
Agrado por la lectura
Comprensión de texto
Seguridad, claridad y orden en la expresión de ideas (oral y escrita)
Sentido crítico y reflexivo
Habilidad de análisis
Actitud de servicio, confianza y respeto.
Agrado por el trabajo en equipo
Creatividad
PERFIL DE EGRESO:
•
•
•
•
•
•
•
Alta capacidad de comprensión de materiales escritos
Planear, analizar y resolver problemas cotidianos
Conocimiento profundo de los diversos enfoques de la enseñanza
Dominio de las habilidades, métodos y recursos adecuados para favorecer el aprendizaje de los niños.
Favorecer actitudes de autoestima, respeto, orden, curiosidad y gusto por el estudio.
Poseer un conocimiento firme de los propósitos y contenidos fundamentales de la educación preescolar.
Reconocer las diferencias individuales de los educandos que influyen en el proceso del aprendizaje y
aplicar estrategias para estimularlos.
• Establecer correspondencias adecuadas entre la complejidad de la educación preescolar con los procesos
cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos.
• Diseñar, organizar, adaptar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al contexto y
lineamientos de planes de estudio de la educación preescolar.
CAMPO LABORAL:
Este profesional puede desenvolverse en:
•
•
•
•
•
Centros de desarrollo infantil (CENDI)
Jardines de niños.
Jardines de niños con servicios mixtos.
Guarderías
Escuelas normales de educación superior.
PLAN DE ESTUDIOS:
La licenciatura en educación primaria
ofrece a los jóvenes interesados en el campo de la educación una formación profesional
comprometida con el desarrollo de la educación primaria, impulsando la actualización de los
procesos metodológicos y pedagógicos de la enseñanza- aprendizaje y su práctica.
PERFIL DE INGRESO:
Comprensión de textos.
Seguridad, claridad y orden en la expresión de ideas (oral y escrita)
Sentido crítico y reflexivo
Actitud de servicio, cooperación, dialogo y respeto.
Agrado por la lectura.
PERFIL DE EGRESO:
•
•
•
•
•
•
•
Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos:
Habilidades intelectuales específicas.
Dominio de los contenidos de enseñanza
Competencias didácticas
Identidad profesional y ética
Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Todos los campos del perfil antes mencionados, están estrechamente relacionados, se promueven
articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad específica. Asume
principios como: respeto, aprecio por la dignidad humana, libertad, justicia, tolerancia y apego a la verdad.
PLAN DE ESTUDIOS:
o
1er semestre:
o
o
Bases filosóficas y legales del sistema educativo
mexicano.
o
o
Problemas y políticas de la educación Básica.
o
Propósitos y contenidos de la educación primaria.
o
Desarrollo infantil I
o
Estrategias para el estudio y la comunicación I
o
Escuela y contexto social.
o
o
2do. Semestre.
o
o
La educación en el desarrollo histórico de México I
o
o
Matemáticas y su enseñanza I
o
o
Desarrollo infantil II
o
o
Estrategias para el estudio de la comunicación II
o
o
Iniciación al trabajo escolar.
o
o
3er. Semestre.
o
La educación en el desarrollo histórico de México II
o
o
Matemáticas y su enseñanza II
o
o
Español y su enseñanza II
o
o
Necesidades educativas especiales
o
o
Educación física I
o
o
Observación y práctica docente I
o
o
4to. Semestre.
o
o
Temas selectos de pedagogía I
o
o
Ciencias naturales y su enseñanza I
o
Geografía y su enseñanza I
o
Historia y su enseñanza I
o
Educación física II
o
Educación artística I
o
Asignatura regional I
o
Observación y práctica docente II
o
o
o
o
o
o
5to. Semestre.
Temas selectos de pedagogía II
Ciencias naturales y su enseñanza II
Geografía y su enseñanza II
Historia y su enseñanza II
Educación Física III
Educación artística II
Formación ética y cívica en la escuela primaria I
Observación y práctica docente III
6to. Semestre.
Temas selectos de pedagogía III
Asignatura regional II
Planeación de la enseñanza y evaluación del
aprendizaje
Gestión escolar
Educación artística III
Formación ética y cívica en la escuela primaria I
Observación y práctica docente IV
7mo. Semestre.
Trabajo docente I
Seminario de análisis del trabajo docente I
8vo. Semestre.
Trabajo docente II
Seminario de análisis del trabajo docente II
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIIPLE:
Institución educativa que ofrece educación básica para alumnos que presentan
necesidades educativas especiales con discapacidad, discapacidad múltiple y otros
trastornos severos. Algunos de ellos también ofrecen intervención temprana y
capacidad laboral.
C.A.P.E.P.:
Centros de atención psicológica de Educación preescolar; brinda atención a los
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad
integrados a las escuelas de educación preescolar, además de ofrecer orientación al
personal docente del jardín de niños y a los padres de familia.
U.S.A.E.R.:
Unidad de servicios de apoyo a Escuelas regulares que brindan atención a los
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad,
integrados a las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria):
además de ofrecer orientación al personal docente de la escuela regular y a los padres
de familia.
La licenciatura en educación especial
ofrece a los jóvenes interesados en el campo de la educación una preparación profesional
encaminada a lograr la integración e incorporación de las personas con necesidades educativas con o
sin discapacidad, a la vida y a todos los ámbitos del trabajo productivo.
PERFIL DE INGRESO:
• Convicción vocacional
• Elevada autoestima
• Respeto a la individualidad
• Concepto de hombre-sujeto de promover su desarrollo para lograr su plenitud
• Interés por su entorno social con inclinación a ser promotor de cambio
PERFIL DE EGRESO:
• Al egresar, el licenciado en educación especial debe favorecer el acceso y la permanencia en el
sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades especiales, otorgando
prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco
de equidad, permanencia y calidad, que les permitía desarrollar sus capacidades al máximo e
integrarse educativa, social y laboralmente.
PLAN DE ESTUDIO

1er semestre:

Bases filosóficas y legales del sistema educativo mexicano.

Problemas y políticas de la educación Básica.

Propósitos y contenidos de la educación primaria.

Desarrollo infantil I

Estrategias para el estudio y la comunicación I

Escuela y contexto social.

2do. Semestre.

La educación en el desarrollo histórico de México I

Matemáticas y su enseñanza I

Desarrollo infantil II

Estrategias para el estudio de la comunicación II

Iniciación al trabajo escolar.

3er. Semestre.

La educación en el desarrollo histórico de México II

Matemáticas y su enseñanza II


Español y su enseñanza II


Necesidades educativas especiales


Educación física I


Observación y práctica docente I


4to. Semestre.


Temas selectos de pedagogía I


Ciencias naturales y su enseñanza I


Geografía y su enseñanza I


Historia y su enseñanza I

Educación física II

Educación artística I

Asignatura regional I

Observación y práctica docente II













5to. Semestre.
Temas selectos de pedagogía II
Ciencias naturales y su enseñanza II
Geografía y su enseñanza II
Historia y su enseñanza II
Educación Física III
Educación artística II
Formación ética y cívica en la escuela primaria I
Observación y práctica docente III
6to. Semestre.
Temas selectos de pedagogía III
Asignatura regional II
Planeación de la enseñanza y evaluación del
aprendizaje
Gestión escolar
Educación artística III
Formación ética y cívica en la escuela primaria I
Observación y práctica docente IV
7mo. Semestre.
Trabajo docente I
Seminario de análisis del trabajo docente I
8vo. Semestre.
Trabajo docente II
El licenciado en Enseñanza de la Matemática y la informática es un
profesionista en el área educativa con conocimientos y habilidades
que le permiten desarrollase como catedrático en Enseñanza Básica
nivel Secundario, media superior y como miembro de Consejos
Escolares enfocados a la planeación y didáctica de proyectos
educativos
Teniendo como base una formación humanista y la habilidad en el
manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, el
Licenciado en Enseñanzas de la matemática y la informática se perfila
como un profesional que corresponde a las necesidades y demandas
de la sociedad actual.
Benemérita escuela Enrique C. Rebsamen
OFERTA ACADEMICA
• Licenciatura en Educación Especial, duración 8 semestres.
• Licenciatura en Educación Física, duración 8 semestres.
• Licenciatura en Educación Preescolar, duración 8 semestres.
• Licenciatura en Educación Primaria, duración 8 semestres.
• Licenciatura en Educación Secundaria especialidad en
Telesecundaria, duración 8 semestres.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS

1 er semestre

Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema
Educativo Mexicano

5 semestre

• Problemas y Políticas de la Educación Básica


• Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar
• Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y
la Educación I
• Desarrollo Infantil I

• Conocimiento del Medio Natural y Social II

• Estrategias para el Estudio y la Comunicación I

• Taller de Diseño de Actividades Didácticas I

• Cuidado de la Salud Infantil

• Escuela y Contexto Social


• Asignatura regional I

• Entorno Familiar y Social I

• Observación y Práctica Docente III

6 semestre

• Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y
la Educación II



2 semestre

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

• Desarrollo Físico y Psicomotor I

• Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje

• Desarrollo Infantil II

• Gestión Escolar

• Estrategias para el Estudio y la Comunicación II

• Taller de Diseño de Actividades Didácticas II

• Iniciación al Trabajo Escolar

• Niños en Situaciones de Riesgo

3 semestre

• Asignatura regional II

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II

• Entorno Familiar y Social II

• Desarrollo Físico y Psicomotor II

• Observación y Práctica Docente IV

• Adquisición y Desenvolvimiento del LenguajeII


• Expresión y Apreciación Artísticas I

7 y 8 semestre

• Socialización y Afectividad en el Niño I


• Observación y Práctica Docente I
• Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico
durante Séptimo y Octavo Semestres

• Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II

• Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional

• Función y características de las actividades de observación y
práctica en la formación inicial de educadoras


4 semestre

• Necesidades Educativas Especiales

• Conocimiento del Medio Natural y Social I

• Pensamiento Matemático Infantil

• Expresión y Apreciación Artísticas II

• Socialización y Afectividad en el Niño II

• Observación y Práctica Docente II
EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIO.

1 semestre

» Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema
Educativo Mexicano

» Problemas y Políticas de la Educación Básica

» Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria

» Desarrollo Infantil I

» Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II

» Escuela y Contexto Social


5 semestre

» Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y
la Educación II

» Ciencias Naturales y su Enseñanza II

» Geografía y su Enseñanza II

» Historia y su Enseñanza II

» Educación
Física III
2 semestre

» Educación Artística II

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

» Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I

» Matemáticas y su Enseñanza I

» Observación y Práctica Docente III

» Español y su Enseñanza I

6 semestre

» Desarrollo Infantil II


» Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la
Educación III

» Iniciación al Trabajo Escolar

Lineamientos generales para el diseño de los programas de
estudio de la Asignatura Regional I y II

3 semestre

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

» La Educación en el Desarrollo Histórico de México II

» Matemáticas y su Enseñanza II

Gestión Escolar

» Español y su Enseñanza II

Educación Artística III

» Necesidades Educativas Especiales

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria II

» Educación Física I

Observación y Práctica Docente IV

» Observación y Práctica Docente I

7 semestre

4 semestre

Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico
durante el Séptimo y Octavo Semestres

» Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y
la Educación I

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II

» Ciencias Naturales
y su Enseñanza I

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento
Recepcional

» Geografía y su Enseñanza I

8 semestre

» Historia y su Enseñanza I

Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico
durante el Séptimo y Octavo Semestres

» Educación
Física II

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II

» Educación Artística I

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento
Recepcional

» Lineamientos generales para el diseño de los programas de
estudio de la Asignatura Regional I y II

» Observación y
Práctica Docente II

EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE ESTUDIO.


1 semestre

• Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema
educativo mexicano


• Estrategias para el estudio y la comunicación I


• Problemas y políticas de la educación básica

• Propósitos y contenidos de la educación básica I. (Primaria)


• Desarrollo de los adolescentes I. Aspectos generales


• Escuela y contexto social


2 semestre

• La educación en el desarrollo histórico de México I

• Estrategias para el estudio y la comunicación II

• La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas
I

• Propósitos y contenidos de la educación básica II
(Secundaria)


• Desarrollo de los adolescentes II. Crecimiento y sexualidad


• Observación del proceso escolar

» Especialidad

3 semestre

• La educación en el desarrollo histórico de México II

• La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas
II

• La expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje

• Desarrollo de los adolescentes III. Identidad y relaciones
sociales

• Observación y práctica docente I

» Especialidad




4 semestre

• Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la
educación I

• Desarrollo de los adolescentes IV. Procesos cognitivos

» Especialidad
• Observación y práctica docente III
» Especialidad
6 semestre
• Gestión escolar
• Observación y práctica docente IV
» Especialidad



7 semestre
» Lineamientos para la organización del trabajo
académico durante séptimo y octavo semestres
» Orientaciones académicas para la elaboración
del documento recepcional
» Lineamientos para la organización del trabajo
académico durante séptimo y octavo semestres.
Especialidad: Telesecundaria






5 semestre
• Seminario de temas selectos de historia de la
pedagogía y la educación II
• Atención educativa a los adolescentes en
situaciones de riesgo
8 semestre
Lineamientos para la organización del trabajo
académico durante séptimo y octavo semestres
» Orientaciones académicas para la elaboración
del documento recepcional
» Lineamientos para la organización del trabajo
académico durante séptimo y octavo semestres en
Telesecundaria
OFERTA ACADEMICA
•
Licenciatura en educación preescolar
El Instituto Cultural Copán, a través de la Escuela Normal "Luz María Serradel", ofrece la
Licenciatura en Educación Preescolar. Esta licenciatura tiene una Duración de cuatro
años (ocho semestres) y pone al alcance de sus egresados, una amplia Bolsa de Trabajo
para laborar en instituciones preescolares de prestigio.
Nuestro objetivo es formar docentes con una clara visión humanista, sólida preparación
académica y capaz de responder a las necesidades educativas actuales. El estudiante
logrará el desarrollo profesional de su vocación docente, el amor e interés por los niños y
desarrollará disposición de servicio y creatividad.
Requisitos para Examen de Admisión
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Entrevista previa en Dirección.
Presentar copia del certificado de preparatoria, con promedio mínimo
Pagar en caja $150.00 (ciento cincuenta pesos 00/100 m.n.)
Documentos para conformar el Expediente de Inscripción.
Original y copia del Certificado de Bachillerato.
Original y copia del Acta de Nacimiento.
Copia de la clave única de población (CURP).
6 fotos tamaño infantil blanco y negro o a color.
de 7.0, y/o constancia que avale ser estudiante regular de preparatoria.
Original y copia del Certificado médico expedido por una institución pública del sector
salud, con fecha cercana al inicio del ciclo escolar.
PERFIL DE EGRESO
Al egresar de los estudios de nivel licenciatura el estudiante:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Domina la comunicación oral y escrita.
Tiene formado un hábito de lectura y estudio permanente.
Aplica el método científico.
Comprende el significado de los propósitos de la educación preescolar.
Conoce el desarrollo infantil y la importancia de los procesos cognitivos en los niños.
Sabe la articulación existente entre la educación preescolar y primaria.
Puede generar y desarrollar un plan de estudios.
Diseña, organiza y pone en práctica estrategias y actividades didácticas.
Reconoce las diferencias individuales de los educandos.
Es capaz de trabajar y establecer un clima de relación de grupo con niños.
Reconoce el valor pedagógico del juego y lo utiliza en su trabajo cotidiano.
Identifica las necesidades especiales de educación.
Conoce y aplica distintas estrategias para valorar los logros que alcancen los niños.
Aprovecha los recursos que ofrece el entorno de la escuela.
Es capaz de diseñar materiales congruentes con los propósitos de la educación
preescolar.
• Conoce, practica y enseña los valores universales.
• Esta capacitado para trabajar en el sector público o privado.
• Aplica la tecnología en su trabajo profesional.
•
•
Licenciatura en Educación Preescolar, duración 8 semestres.
Licenciatura en Educación primaria, duración 8 semestres.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
OBJETIVOS
Formar profesionales para ejercer la docencia en Educación Preescolar.
• Prepara a los estudiantes en la investigación y experimentación educativa.
• Propiciar la conservación y fortalecimiento de la salud física y mental de los
estudiantes, como elemento básico de su ejercicio profesional.
• Propiciar la formación de una profunda convicción nacionalista.
• Fortalecer la vocación de los estudiantes.
• Posibilitar al estudiante el desarrollo de actitudes reflexivas, críticas y creadoras.
• Obtener una solida formación profesional con una profunda orientación humanística
sustentada en la cultura, la ciencia y la tecnología, que trascienda a la práctica educativa.
• Propiciar una formación ideológica basada en los principios emanados de nuestra
Constitución Política.
• Promover en los estudiantes el interés por una constante superación personal y
profesional en el marco de la educación permanente.
PERFIL DE EGRESO
• El nuevo educador incrementara permanentemente su acervo cultural que favorezca el
desarrollo de su personalidad.
• Desarrolla su actividad educativa con una clara conciencia de su función social.
• Analizará objetiva y críticamente la realidad educativa del país.
• Ejercerá la tarea educativa con profesionalismo, honradez y responsabilidad, en la práctica
de la democracia y la solidaridad humana.
Plan de Estudio
Primer Semestre
Segundo Semestre

Bases filosóficas, legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I.

Problemas y Políticas de la Educación Básica.

Desarrollo Físico y Psicomotor I.

Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar.

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I.

Desarrollo Infantil I

Desarrollo Infantil II.

Estrategias para el Estudio y la Comunicación I

Estrategias para el Estudio y la Comunicación II.

Escuela y Contexto Social.

Iniciación de Trabajo Escolar.
Tercer Semestre
Cuarto Semestre

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II.

Necesidades Educativas Especiales.

Desarrollo Físico y Psicomotor II.

Conocimiento del Medio Natural y Social I.

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II.

Pensamiento Matemático Infantil.

Expresión y Apreciación Artísticas I.

Expresión y Apreciación Artísticas II.

Socialización y Afectividad en el Niño I.

Socialización y Afectividad en el Niño II.

Observación y Practicas Docentes I.

Observaciones y prácticas Docentes.
Quinto Semestre
Sexto Semestre

Sem. De Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II.

Sem. De Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III.

Conocimiento del Medio Natural y Social II.

Asignatura Regional II.

Taller de Diseño de Actividades Didácticas I.

Gestión Escolar.

Cuidado de la Salud Infantil.

Taller de Diseño de Actividades Didácticas II.

Asignatura Regional I.

Niños en Situaciones de Riesgo.

Entorno Familiar y Social I.

Entorno Familiar y Social II.

Observación y Práctica Docente III.

Observaciones y Prácticas Docentes IV.
Septimo Semestre
Octavo Semestre

Trabajo Docente I.

Trabajo Docente II.

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I.

Seminario de Análisis del Trabajo Docente II
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
OBJETIVOS
Formar profesionales para ejercer la docencia en Educación Primaria
• Prepara a los estudiantes en la investigación y experimentación educativa.
• Propiciar la conservación y fortalecimiento de la salud física y mental de los estudiantes, como
elemento básico de su ejercicio profesional.
• Propiciar la formación de una profunda convicción nacionalista.
• Fortalecer la vocación de los estudiantes.
• Posibilitar al estudiante el desarrollo de actitudes reflexivas, críticas y creadoras.
• Obtener una solida formación profesional con una profunda orientación humanística sustentada en
la cultura, la ciencia y la tecnología, que trascienda a la práctica educativa.
• Propiciar una formación ideológica basada en los principios emanados de nuestra Constitución
Política.
• Promover en los estudiantes el interés por una constante superación personal y profesional en el
marco de la educación permanente.
PERFIL DE EGRESO
• El nuevo educador incrementara permanentemente su acervo cultural que favorezca el
desarrollo de su personalidad.
• Desarrolla su actividad educativa con una clara conciencia de su función social.
• Analizará objetiva y críticamente la realidad educativa del país.
• Ejercerá la tarea educativa con profesionalismo, honradez y responsabilidad, en la práctica
de la democracia y la solidaridad humana.
Plan de Estudio
Primer Semestre
Segundo Semestre

Bases filosóficas, legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I.

Problemas y Políticas de la Educación Básica.

Matemáticas y su Enseñanza I.

Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar.

Español y su Enseñanza I.

Desarrollo Infantil I

Desarrollo Infantil II.

Estrategias para el Estudio y la Comunicación I

Estrategias para el Estudio y la Comunicación II.

Escuela y Contexto Social.
Tercer Semestre

Iniciación de Trabajo Escolar.
Cuarto Semestre

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II.

Sem. De Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I.

Desarrollo Físico y Psicomotor II.

Ciencias Naturales y su Enseñanza I.

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II.

Geografía y su Enseñanza I.

Expresión y Apreciación Artísticas I.

Historia y su Enseñanza I.

Socialización y Afectividad en el Niño I.

Educación Física II.

Observación y Practicas Docentes I.

Educación Artística I.

Asignatura Regional I.

Quinto Semestre
Observaciones y prácticas Docentes.
Sexto Semestre

Sem. De Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II.

Sem. De Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III.

Ciencias Naturales y su Enseñanza II.

Asignatura Regional II.

Geografía y su Enseñanza II.

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje.

Historia y su Enseñanza II.

Gestión Escolar.

Educación Física III.

Educación Artística III.

Educación Artística II.

Formación Ética y Cívica de la Escuela Primaria II.

Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria.

Observaciones y Prácticas Docentes IV.

Observación y Prácticas Docentes III.
Séptimo Semestre
Octavo Semestre

Trabajo Docente I.

Trabajo Docente II.

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I.

Seminario de Análisis del Trabajo Docente II
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