Estimulación del Lenguaje Oral en
Educación Infantil: Metalenguaje
Mª del Carmen Rodríguez Portero
TRASTORNOS MÁS FRECUENTES
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Alteraciones de la articulación:
-Dislalias
- Disglosias: Malformaciones de los órganos del lenguaje (labios…)
- Disartrias: Neurología
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Alteraciones en la fluidez verbal:
-Disfemia
- No habla
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Retraso del Lenguaje
DESARROLLO NORMAL
ADQUISICIÓN DE FONEMAS
2 años: b, p, m, n
2 años y medio: t, k, d, g
3 años: f, l, r
4 años: ch, j, s, c
Grupos consonánticos con l y con r
5 años: z
6 años: RR.
DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO
9- 18 meses: Etapa holofrase
2 años- 2 años y medio: Comienza la estructura básica de la frase ( S V C )
DISLALIAS
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Órganos que intervienen (respiración, fonación, articulación)
Clasificación de las dislalias: Evolutiva, funcional,
audiógena y orgánica (disartria, disglosia).
*DISLALIA FONOLÓGICA : Alteraciones de la pronunciación durante la expresión espontánea (o incluso
a veces en la repetición de palabras) a pesar de que sea capaz de producir aisladamente lo elementos
fonéticos implicados.
El problema se sitúa en la discriminación auditiva y en el tratamiento temporal de los fonemas dentro de
una secuencia en la palabra. Ej.: “títate”(quítate), “tefóleno” (teléfono).
Es algo anómalo si permanecen más allá de los 5 años.
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Tipos de errores: Sustitución (casa-caza), omisión (“apato”zapato), inserción (“palato”-plato), distorsión (sonido deformado)
INTERVENCIÓN EN EL AULA
Motricidad buco-facial
Respiración. Soplo
Discriminación auditiva
Expresión:
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Componente fonológico
Componente semántico
Componente morfosintáctico
Componente pragmático
Comprensión
COMPRENSIÓN ORAL
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Comprensión de órdenes:
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De un elemento (ej.: trae tu abrigo)
Dos órdenes relacionadas (ej. Quítate el abrigo y lo cuelgas en la percha)
Dos órdenes que no se relacionan (ej.: cierra la puerta y trae tu abrigo)
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Comprensión de cuentos y láminas
Comprensión de palabras
INTERVENCIÓN EN LA FAMILIA
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Orientaciones a los padres sobre cómo
estimular el Lenguaje Oral en sus hijos.
BIBLIOGRAFÍA
LENGUAJE ORAL
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JUÁREZ, A. Estimulación del lenguaje oral. Un modelo interactivo para niños
con necesidades educativas especiales. Madrid. Entha. 2001.

-MONFORT, M. El niño que habla. Madrid. CEPE. 1992.

-ALLER, C. Juegos y actividades de lenguaje oral. Procesos didácticos. Alcoy.
Marfil. 1995.
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-CARRIÓ, T. Prevención de las dislalias. Alcoy. Marfil. 1991.
METALENGUAJE
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Evaluación
Intervención
BIBLIOGRAFÍA DE METALENGUAJE
-GARCÍA, M. Vamos a jugar con las palabras, la sílabas, los
sonidos y las letras. Madrid. CEPE. 2002
-CALERO,A. Materiales curriculares para favorecer el acceso a la
lectura en Educación Infantil.
Barcelona. Praxis. 2002.
-CARRILLO, A. Programa de habilidades metafonológicas.
Preparación a la lectoescritura. Madrid.
CEPE.2007.
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