Análisis de redes textuales
José Luis Molina & Joel Martí
Universitat Autònoma de Barcelona
Julio 2007
Redes semánticas
Visual Thesaurus
(www.visualthesaurus.com)
El texto como una red
Trabajar
Pagar
hipoteca
Relajarse
Ganar
dinero
Comer
fuera
Engordar
Ir a
dietista
Análisis de redes textuales
Análisis de las noticias de Reuters en los atentados del 11-S.
Extraído de Brandes y Wagner (2003), pág. 17
Análisis de redes textuales
Distintas aproximaciones dependiendo de:
 Unidad de análisis considerada: palabras,
proposiciones, acciones, ...
 Papel dado a la interpretación.
 Grado de formalización y uso del análisis de
redes sociales.
 Distintas temáticas y campos de aplicación.
Proximity Analysis
Mediante software Automap
Fuente: Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for Computational Analysis of Social and
Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide.
http://www.casos.cs.cmu.edu/projects/automap/software/2.6.60/help/automap_2.0_users_guide.html
Proximity Analysis
Mediante software Automap
Fuente: Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for Computational Analysis of Social and
Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide.
http://www.casos.cs.cmu.edu/projects/automap/software/2.6.60/help/automap_2.0_users_guide.html
Análisis estructural
Distinción entre:
 Langue. Conjunto de convenciones necesarias que
permiten la facultad de uso del lenguaje por parte de los
individuos.
 Parole. Acto a partir del que el individuo lleva a cabo
su facultad de comunicarse desde la convención social
de la langue.
El análisis estructural identifica, desde un discurso
particular (parole) las estructuras básicas de sentido o
convenciones culturales subyacentes (langue).
El topos como instrumento
de análisis estructural
(Anscombre y Ducrot)
"he encontrado trabajo porque tenía buenos contactos"
"he encontrado trabajo,
tenía buenos contactos"
ENCONTRAR EMPLEO < - - - - - - TENER BUENOS CONTACTOS
“Ese sí es un buen trabajo, se nota que conoces a la gente adecuada”
“Para buscar trabajo no hay nada mejor que tener una agenda llena de teléfonos”
El topos como instrumento
de análisis estructural
(Anscombre y Ducrot)
Relación discursiva entre dos proposiciones
interdependientes, P y Q, que forma una estructura
argumento-conclusión que apoya a un enunciado.
Vínculo socialmente compartido, como mínimo por parte
de algún grupo social.
Regla general que posibilita una argumentación particular,
y por lo tanto tiene un carácter relativamente estable.
Regla gradual, se puede expresar como "a más A, más B".
Los discursos pueden analizarse como redes de topoi.
El topos como instrumento
de análisis estructural
(Anscombre y Ducrot)
Adaptado de Portolés (1998, 89)
Pasos para realizar el análisis
1. Definir objetivos y objeto de estudio
2. Determinar los casos a analizar
3. Lectura global del texto
4. Codificación “line-by-line”
1. Identificación de relaciones tópicas mediante interpretación
(código  código)
2. Registro de los vínculos gráficamente o en base de datos
(Visone, hoja de cálculo…)
5. Reducción de códigos (considerando su frecuencia y objetivos de
estudio)
6. Análisis de redes
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TENER EMPLEO
SER INDEPENDIENTE
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TENER EMPLEO
SER INDEPENDIENTE
SALIR
TENER AMISTADES
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TENER EMPLEO
SER INDEPENDIENTE
SALIR
TENER AMISTADES
TENER PAREJA
CASARSE
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TENER EMPLEO
SER INDEPENDIENTE
SALIR
TENER AMISTADES
TENER PAREJA
CASARSE
SENTIRSE BIEN
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TENER EMPLEO
HABIL. RELACIONALES
SER INDEPENDIENTE
SALIR
TENER AMISTADES
TENER PAREJA
CASARSE
SENTIRSE BIEN
Ejemplo
"...en qué medida te has sentido tú que participabas, en ese tipo de
acontecimientos pues cuando te has puesto a trabajar, cuando has
decidido casarte, cuando estabas estudiando. Y en qué medida te
encontrabas tú como que... Hombre, yo cuando empecé a trabajar,
pues con más libertad porque en mi casa, siempre era del instituto a
mi casa, no. No tenía amigos, no salía apenas. Y te cambia mucho la
vida porque ya salía, disponía de mi dinero que cambia. Luego
enseguida ya..., empecé a salir con mi marido. Ya empecé a salir y
me cambió la vida en ese año, a partir de los dieciocho años, para
acá, sí, me ha cambiado la vida, es lo que más. Pero al principio era
una cría, no tengo muchos recuerdos de..., hombre, la etapa del
instituto que tampoco fue muy buena, porque no tenía amigos y no,
lo pasé... Es que yo no soy muy comunicativa y lo pasé mal. Luego
aquí ya me fui abriendo con la gente, también estaba de cara al
público, te abres más, te haces más sociable. Pero poca cosa más. Es
que no sé qué contarte..."
Ejemplo
TRATAR CON PÚBLICO
TENER EMPLEO
HABIL. RELACIONALES
SER INDEPENDIENTE
SALIR
TENER AMISTADES
TENER PAREJA
CASARSE
SENTIRSE BIEN
Ejemplo
Representación de PageRank con Visone
Ejemplo
Representación de betweenness con Visone
Ejemplo
Red de centralidades
Referencias
Anscombre, J. C.; Ducrot, O. (1983). L'argumentation dans la langue. Liège: Mardaga.
Brandes, U. Wagner, D. (2003). “Visone. Analysis and Visualization of Social Networks”, en Michael Juenger and
Petra Mutzel (eds.), Special Issue on Graph Drawing Software, Springer-Verlag, Springer Series in Mathematics
and Visualization, Springer-Verlag, págs. 321-340. Disponible en http://i11www.ilkd.unikarlsruhe.de/algo/people/dwagner/papers/bw-vavsn-03.pdf [julio 2007].
Carley, K.M., & Diesner, J. (2004). AutoMap: Software for Network Text Analysis. CASOS (Center for
Computational Analysis of Social and Organizational Systems), ISRI, CMU. Automap User’s Guide.
http://www.casos.cs.cmu.edu/projects/automap/software/2.6.60/help/automap_2.0_users_guide.html [julio
2007].
Carley, K. (1997). "Network text analysis: The network position of concepts", en Carl W. Roberts (ed.): Text
Analysis for the Social Sciences: Methods for Drawing Statistical Inferences from Texts and Transcripts.
Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Lozares, C.; Verd, J.M., Martí, J.; López Roldán, P. (2003). "Relaciones, redes y discurso: revisión y propuestas
en torno al análisis reticular de datos textuales”. REDES- Revista hispana para el análisis de redes sociales.
Vol.1,#2, enero 2002. http://revista-redes.rediris.es/html-vol1/vol1_2.htm
Martí, J. (2000). Formació i ocupació en el discurs dels treballadors. Una proposta metodològica. Bellaterra:
UAB. Tesis doctoral.
Martí, J. (2006). “El anàlisis reticular de textos con Visone” en AA.VV. Talleres de autoformación para programas
informáticos de Análisis de redes sociales. Bellaterra: UAB. http://revistaredes.rediris.es/webredes/talleres/autoformacion.pdf [julio 2007]
Portolés, J. (1998). "La teoría de la argumentación en la lengua y los marcadores del discurso". En: Los
marcadores del discurso: teoría y análisis, coord. per M. A. Zorraquino y E. Montolío. Madrid: Arco Libros.
Visual Thesaurus. http://www.visualthesaurus.com/index.jsp [julio 2007]
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