La Universidad en Internet
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Trabajo FIN DE
GRADO MAESTRO
Sesión 1
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¿Qué necesito?
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Para iniciar una investigación siempre se necesita una
idea, ya que las ideas constituyen el primer
acercamiento a la “realidad” que habrá de
investigarse. Las ideas de investigación, surgen de
una gran variedad de fuentes, entre las cuales se
encuentran: experiencias individuales, materiales
escritos,
materiales
audiovisuales,
teorías,
descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de
hechos, creencias e incluso intuiciones y
presentimientos.
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¿Qué puedo hacer?
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Tipos de trabajo:
- PROFUNDIZACIÓN: consiste en proponer y
verificar una o más hipótesis
- RECOPILACIÓN: describir un contenido
acotado y presentar críticamente alternativas
para su interpretación.
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¿Cómo comienzo?
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Un problema es un enunciado u oración interrogativa
que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más
variables? La respuesta constituye aquello que se
busca en la investigación.
Una buena formulación del problema implica
necesariamente la delimitación del campo de
investigación, establece claramente los límites
dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.
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¿Los objetivos?
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Se formulan con un verbo en infinitivo más el
contenido del objeto de estudio. Se pueden
utilizar fórmulas verbales como las siguientes:
ANALIZAR – CALCULAR – CLASIFICAR –
COMPARAR – CONOCER - CUANTIFICAR –
DESARROLLAR - DESCRIBIR – DESCUBRIR DETERMINAR – ESTABLECER – EXPLORAR IDENTIFICAR –INDAGAR - MEDIR –
SINTETIZAR – VERIFICAR
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¿Las hipótesis?
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No es posible avanzar un solo paso en una
investigación si no se comienza por sugerir
una explicación o solución de la dificultad que
la originó.
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¿Estructura?
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PORTADA
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
BASES TEÓRICAS
SISTEMA DE VARIABLES
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
PROCEDIMIENTO (FASES)
CRONOGRAMA (TIEMPOS)
CAPÍTULO IV: MARCO EMPÍRICO
RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y PROSPECTIVA
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EL ÍNDICE
http://youtu.be/qA9S11UR22o
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¿Marco teórico?
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Bases de datos de TESIS:
https://www.educacion.gob.es/teseo/irBusqued
aAvanzada.do
Educación:
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/i
ndex_en.php EURYDICE
http://www.eric.ed.gov/ ERIC
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Buscador de referencias:
http://www.mcu.es/rebeca/cargarFiltro.do?cac
he=init&layout=rebeca&language=es
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¿La Bibliografía?
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Norma APA: American Psychological Association
http://flash1r.apa.org/apastyle/basics/index.ht
m
http://www.slideshare.net/rchoquel/normasapa-1430826
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APRENDIENDO A CITAR:
Cita textual
Penagos (2004) estableció que la creatividad "es la generación
de procesos de información, productos o conductas relevantes
para una situación de destreza o conocimiento insuficiente"
(pág.148).
Cita parafraseada
La creatividad se presenta cuado es insuficiente el
conocimiento y/o la destreza (Penagos, 2004).
Cita de una fuente secundaria
Penagos (cit. por Sternberg, 2006) establece un procedimiento
para implementar metodologías creativas en la educación.
Las referencias que se utilizan en este apartado de citas, se obtuvieron de http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/references-apastyle/index.html#DVD
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http://youtu.be/8ZQg0DHbzHo
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Algunas ayudas:
• http://peremarques.pangea.org/edusoft.htm
• http://www.investigacioncualitativa.es/Pagina
s/Articulos/investigacioncualitativa/PortaSilva
.pdf
• http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/
problema_investigacion/index.htm
• http://www.investigacionescolar.es/
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• Bernardo, J. y Calderero, J. F. (2000) Aprendo a investigar en
educación. Madrid: Rialp
• Lerma, H.D. (2004) Metodología de la investigación :
propuesta, anteproyecto y proyecto. Bogotá: Ecoe ediciones
• Prellezo, J. M. y García, J. M. (2003) Investigar: metodología y
técnicas del trabajo científico. Madrid: CCS
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