
AYALA ROSALES KAREN ALEJANDRA

CORONA PABLO DANIELA

FLORES HERNANDEZ ALMA YADIRA

GERVACIO SAN NICOLAS MIGUEL ANGEL

NUÑEZ ORDOÑEZ JOSE

REYES MEJIA ALEJANDRO

REYES MORENO CYNTHIA ANAHI

RUIZ MEZA CARMEN ANAYELI

TORRES MARTINEZ JOCELYN ASTRID





Esta teoría sugiere que hace 4600 millones de años el Sol y el Sistema Solar
evolucionaron de una nebulosa primitiva formada de gas interestelar y
polvo
Esta nebulosa empieza a contraerse debido a la atracción gravitatoria de
sus partículas, seguramente, por la explosión de una supernova próxima
La onda de choque producida obligó a la nube a contraerse
En la parte mas densa de esta masa se inicio la formación del sol y su
temperatura se elevo a millones de grados
Conforme la materia fue rodeando al sol este se fue enfriando, las partículas
entraron en colisión y así se fueron uniendo unas a otras formando, por
aceración, cuerpos cada vez mas grandes
Pasos que se deben realizar
1
3
5
2
4
6

Primero se retira el empaque de las palomitas, después
introducimos una por una al interior del microondas extendiendo las
orillas de ambos lados y se oprimió el botón de “palomitas” y
comenzó el proceso, observamos durante 3:28 minutos, al final
analizamos que la mayoría de maíces explotaron convirtiéndose en
palomitas y dedujimos que esta había ocurrido gracias al nivel de
temperatura y tiempo empleado, pero después realice el mismo
experimento con otra bolsa de palomitas para tomar nuevamente
el tiempo de cuanto tardaban en explotar los granos; observamos
y obtuvimos que los primeros granos comenzaron a explotara los
2:18 minutos, después volvimos a realizar el mismo experimento y
observamos que los granos explotaron en menor tiempo que en el
primer experimento y llegamos a la conclusión de que esto sucedió
gracias a que el horno de microondas al principio como estaba frio
tardo mas en calentar que en los otros dos en el cual el microondas
ya estaba caliente.
BOLSAS DE
PALOMITAS DE
MAIZ
TIEMPO DE
FORMACIÓN
1
TEMPERATURA
TIEMPO FINAL
RUIDOS
2´20
aproximadamente
90°C
3´28
PUM 1
2
2´18
aproximadamente
100°C
3´30
PUM1
3
2´02
aproximadamente
112°C
3´25
PUM1
Esta tabla nos ayuda a comprender, que de acuerdo a una
temperatura menor el tiempo de formación aumenta y con una
temperatura mayor el tiempo de formación disminuye.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Tiempo de
fomacion
Tiempo final
1
2
3






Los elementos que se emplearon (palomitas de maíz) fueron
explotando conforme la temperatura dentro del microondas
fue aumentando.
Con esto relacionamos que la formación de los planetas y el
sol se dio gracias a una “explosión” y concentración de
materia.
Con la materia sobrante y gases que de ella se formaron
parte de un planeta o se volvieron un satélite.
Los planetas desarrollan condiciones de acuerdo a la
materia de la que se integraron con la explosión, la
temperatura se regula y en donde no quedo hay vacios.
Debe de haber un vacio dentro y fuera de la bolsa para que
los maíces (planetas) tengan un lugar al cual expandirse.
Esto es extraordinario porque gracias a esta explosión y la
unión de la materia se formo la tierra y como fue que se
dieron las condiciones para formar la vida en nuestro
planeta; también como hemos investigado que la luna se
formo por el choque de una gran parte de materia con la
tierra de la cual se desprendió lo que hoy es nuestro satélite
natural.







Los movimientos celestes son uniformes, eternos, y circulares o compuestos de
diversos ciclos (epiciclos).
El centro del universo se encuentra cerca del Sol.
Orbitando alrededor del Sol, en orden, se encuentran Mercurio, Venus, la Tierra y
la Luna, Marte, Júpiter, Saturno. (Aún no se conocían Urano y Neptuno.)
Las estrellas son objetos distantes que permanecen fijos y por lo tanto no orbitan
alrededor del Sol.
La Tierra tiene tres movimientos: la rotación diaria, la revolución anual, y la
inclinación anual de su eje.
El movimiento retrógrado de los planetas es explicado por el movimiento de la
Tierra.
La distancia de la Tierra al Sol es pequeña comparada con la distancia a las
estrellas.
Galileo presenta la observación de que el eje de rotación del
Sol está inclinado, lo que hace que la rotación de las
manchas solares presente una variación estacional, un
«bamboleo» en el giro de las mismas. Si bien los movimientos
de las manchas se pueden atribuir al Sol o a la Tierra, pues
geométricamente esto es equivalente, resulta que no es así
físicamente, pues es necesario tener en cuenta las fuerzas
que los producen. Si es la Tierra la que se mueve, Galileo
indica que basta una explicación con movimientos
inerciales: la Tierra en traslación, y el Sol en rotación. Por el
contrario, si sólo se mueve el Sol, es necesario que éste esté
realizando dos movimientos distintos a la vez, en torno
también a dos ejes distintos, generados por motores sin
ninguna plausibilidad física. Este argumento vuelve a ser una
nueva prueba, junto a las fases de Venus, de carácter
positivo y experimental que muestra el movimiento de la
Tierra. *2
Los planetas tienen movimientos elípticos alrededor del Sol, estando éste
situado en uno de los 2 focos que contiene la elipse.
 Kepler se dedicó simplemente a observar los datos y sacar conclusiones ya
sin ninguna idea preconcebida. Pasó a comprobar la velocidad del planeta
a través de las órbitas llegando a la segunda ley:
 Las áreas barridas por los radios de los planetas, son proporcionales al
tiempo empleado por estos en recorrer el perímetro de dichas áreas.
 Durante mucho tiempo, Kepler solo pudo confirmar estas dos leyes en el
resto de planetas. Aun así fue un logro espectacular, pero faltaba relacionar
las trayectorias de los planetas entre sí. Tras varios años, descubrió la tercera
e importantísima ley del movimiento planetario
Esta ley, llamada también ley armónica, junto con las otras leyes permitía ya
unificar, predecir y comprender todos los movimientos de los astros.


Newton fue un gran creativo del cálculo y la naturaleza de la luz, a los principios de la
fuerza de gravedad y del movimiento planetario.

Fue el creado de las tres leyes del Movimiento.

Descubrió la Ley de la Gravedad. Explicó científicamente como los objetos se atraen
entre sí. llego a sacar las siguientes conclusiones después de realizar sus múltiples
experimentos:
1."Todo objeto en el Universo a trae a todos los además con una fuerza llamada:
GRAVEDAD.
2."La atracción de la Gravedad de la Tierra sobre un objeto es el peso de ese objeto.
3."Mientras mayor sea la masa de un objeto, mayor será su atracción que ejerza sobre los
demás."
4."Mientras mayor sea la distancia entre dos objetos, menor será la atracción gravitacional
entre ellos."
5."La gravedad controla y mantiene en orden a todos los cuerpos celestes que Dios colocó
en el Universo."
6."La gravedad mantiene a los planetas en su lugar y control sus movimientos".
*4


Es la teoría de la gravedad publicada por Albert Einstein
entre (1915-1916). El principio fundamental de esta teoría es
el Principio de Equivalencia que describe la aceleración y la
gravedad como aspectos distintos de la misma realidad.
Einstein postuló que no se puede distinguir
experimentalmente entre un cuerpo acelerado
uniformemente y un campo gravitatorio uniforme. La
gravedad no es ya una fuerza o acción a distancia, como
era en la gravedad newtoniana, sino una consecuencia de
la curvatura del espacio tiempo.
Esta teoría proporcionaba las bases para el estudio de la
cosmología y permitía comprender características esenciales
del universo. *5
*1.-www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=142115
*2.-http://www.astrofisicayfisica.com/2009/10/galileo-galilei-y-sus-aportacionesla.html
*3.- www.astromia.com/biografias/kepler.htm
*4.-http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=142115
*5.- http://elrincondelacienciaytecnologia.blogspot.mx/2011/09/los-aportes-delcientificos-albert.html
Descargar

La tierra en el sistema solar