Unidad 2:
El “espanglish”:
¿caos lingüístico o proceso
natural?
Español para
Hispanohablantes I
2013-2014
CALENTAMIENTO
Fecha: 1º de octubre
Título: Una estrategia
Pregunta:
Describe cómo usaste al menos una
estrategia de lectura para entender
las aseveraciones de la tarea. ¿Cuál
estrategia usaste y cómo la usaste?
Da un ejemplo específico.
1o de octubre de 2013
Pregunta Esencial:
¿Cómo podemos entender lo que leemos aunque
no siempre sepamos todas las palabras?
Objetivos:
• Entender varias estrategias de lectura
• Usar al menos 3 estrategias de lectura
para activar tu cerebro mientras lees.
Menú del Día
① Calentamiento (10)
② Búsqueda de estrategias (30)
③ Piensa en voz alta (10)
Descanso
⑤ Piensa con una pareja (15)
⑥ Introducción a la controversia (15)
⑦ Pase de Salida (10)
Discute en tu mesa
Pregunta:
Describe cómo usaste al menos una
estrategia de lectura para entender
las aseveraciones de la tarea. ¿Cuál
estrategia usaste y cómo la usaste?
Da un ejemplo específico.
Búsqueda de estrategias
• Hay 6 estrategias por toda la clase
• 3 grupos
• Manden un delegado a buscar las
estrategias
Búsqueda de estrategias
• El grupo que encuentre y entienda
todas las estrategias antes de los
demás grupos gana un premio
• En todos los grupos, todos los
miembros del grupo tienen que
entender todas las estrategias.
Estrategias de lectura
Estrategia #1 :
Podemos ADIVINAR
palabras y entender frases
basándonos en el contexto
y apoyándonos en todas
las demás palabras que sí
sabemos.
Estrategias de lectura
Estrategia #2 :
Podemos RESUMIR
una parte importante
de un texto.
Estrategias de lectura
Estrategia #3 :
Podemos HACER PREGUNTAS
para ver si el texto nos las contesta
más tarde o para expresar lo que
no sabemos todavía.
Estrategias de lectura
Estrategia #4 :
Podemos CONECTAR las
ideas del texto con
nuestras vidas, otros
libros o con el mundo.
Estrategias de lectura
Estrategia #5 :
Podemos INFERIR los
significados y
perspectivas del texto
usando pistas.
Estrategias de lectura
Estrategia #6 :
Podemos PREDECIR lo
que pensamos que va a
pasar en el texto, o de qué
se va a tratar.
Resumen de Estrategias
Estrategia #1 : ADIVINAR
Estrategia #2 : RESUMIR
Estrategia #3 : HACER PREGUNTAS
Estrategia #4 : CONECTAR
Estrategia #5 : INFERIR
Estrategia #6 : PREDECIR
Piensa en voz alta
Escucha con atención a la
maestra.
La maestra demostrará cómo lee,
pensando en voz alta.
Descanso (5 min.)
Piensa en voz alta
con la pareja de tu mesa
Ahora, con una pareja, túrnense para
leer y pensar en voz alta.
Procura usar al menos 3 estrategias de
lectura.
Guía Anticipatoria
En esta unidad, haremos una
controversia académica
estructurada sobre el ‘Spanglish’.
Guía Anticipatoria
La pregunta esencial será:
El “espanglish”: ¿caos
lingüístico o proceso natural?
¿Qué es una controversia
académica estructurada (CAE)?
– En grupos, investigamos
un tema controversial
– En parejas, presentamos
los argumentos a favor y
en contra
– Todos los miembros del
grupo presentan ambas
posiciones
– Al final, todos llegamos a
un acuerdo
La controversia NO es...
NO es una competencia ni un debate.
NORMAS
•Contribuye a la conversación y dialoga.
•Nadie gana, sino que llegamos a un acuerdo
•Escucha a tus compañeros y respeta sus
opiniones.
•Sé siempre respetuoso con los demás
Antes de continuar...
• ¿Qué es una controversia académica
estructurada?
• ¿Cuál es una de las normas de esta actividad?
Grupos para la
controversia
Pase de Salida
Fecha: 30 de septiembre
Título: Pase de Salida Estrategia
Pregunta:
1. ¿Cuáles estrategias de lectura estás
usando más al leer? Da un ejemplo
de cómo y cuando la usaste.
2. ¿Cuáles te parecen más difíciles de
usar y por qué?
Tarea
1. Termina tu lectura y
usa 3 estrategias de
lectura para leer.
PARA EL
MARTES 1o de
OCTUBRE