Abril / Mayo del 2013
Información General
 El proceso podría tomar dos años o más para finalizar.
 El proceso requiere tiempo para explorar y analizar las
opciones educativas, junto con otros cambios
tradicionales de los límites de las zonas de asistencia.
 La meta es ser imparciales al enfrentarnos a los
problemas de capacidad en cada escuela, en lugar de
dejar que los puntos de vista y emociones dicten las
decisiones.
Terminado o En Proceso
 Contratar más maestros de acuerdo al nuevo contrato
que estipula el límite del número de estudiantes por
salón de clase.
 Visitar todas las escuelas (desde pre-escolar hasta
preparatoria) para verificar el espacio disponible de
salones de clase.
 En las escuelas primarias reorganizar el espacio para
asegurar que los maestros tengan el área apropiado para
su clase.
Terminado o En Proceso (Cont.)
 Relocalizar las clases del programa pre-escolar de cinco
escuelas primarias a otras escuelas, para cumplir con el
número de espacios requerido y mantener los nuevos
límites con el número de estudiantes por clase de K-5º.
 Desarrollar números consistentes y realísticos de la
capacidad de estudiantes en cada escuela.
 Preparar una Solicitud para Propuestas (RFP por sus
iniciales Preparing a Request for Proposals) para que las
empresas de investigación lleven a cabo un estudio
demográfico de la futura matrícula.
Terminado o En Proceso (Cont.)
 Restablecer relaciones con todos los pueblos dentro
del D300 para definir proyectos futuros de vivienda y
calcular el crecimiento estudiantil previsto para usarlo
en cualquier estudio demográfico
 Definir el alcance de cualquier posible sobrepoblación
en cada escuela.
Factores a Considerar
 El cambio de subdivisiones de una escuela a otra tal
vez no sea la única, o ni siquiera la mejor solución
para balancear la matrícula y anticipar además de
prevenir el crecimiento futuro. Por ejemplo, la zona
de asistencia de la preparatoria Hampshire ya se
extiende hasta la carretera Randall; una futura
extensión necesitaría una muy cuidadosa
consideración.
 Las zonas de asistencia escolar no concuerdan con las
líneas divisorias de los pueblos. Actualmente,
estudiantes de un pueblo pueden asistir a 2-3
escuelas de pueblos vecinos.
Factores a Considerar (cont.)
 Si las zonas de asistencia cambian debemos
considerar dar seguimiento a los resultados de las
pruebas y otros datos de aprovechamiento en base a
cada escuela.
 Definir la programación actual en todas las escuelas y
examinar el potencial para cambios.
 ¿Existen diferentes maneras de ofrecer programas
educacionales?
 Debemos ver la configuración de grados y determinar
si los cambios podrían beneficiar el aprendizaje y el
ambiente educacional.
Factores a Considerar (Cont.)
 Muchas escuelas del D300 se pueden ampliar, no sólo
las nuevas que se construyeron. Durante los últimos 10
años hemos renovado escuelas que fueron construidas
hace 50 años o más, incluyendo las primarias Golfview
y Meadowdale y la secundaria Algonquin.
 De cualquier modo, debido a la falta de fondos para la
construcción, en este momento no podemos
considerar construir ampliaciones a las escuelas ya
existentes o construir escuelas nuevas.
 En algunas de las escuelas del D300 hay espacios
disponibles; necesitamos determinar cuál es la mejor
manera de tener acceso a dichos espacios.
¿Cuál será el proceso?
 Actualmente la Junta Educativa está revisando a nivel de
Junta los parámetros y directrices de las revisiones de zonas
de asistencia anteriores, para determinar si a la Junta le
gustaría o necesita hacer modificaciones en el próximo
proceso.
 No se ha determinado si habrá un “comité” de la
comunidad como en previas revisiones.
 Es posible que los contextos examinados por el distrito (por
factores educacionales, financieros, logísticos y legales)
pudieran ser dados al público para que dieran sus
opiniones, en lugar de ser desarrollados de la manera
tradicional por “comités”.
Tiempo Estimado
 Verano:
 Trabajar en el estudio demográfico y la auditoría de viviendas
 Basado en los hallazgos, tener una mejor definición del
alcance y necesidad de cambios de límite en las zonas de
asistencia
 Regreso a la escuela / Principios del otoño:
Define and communicate the process, parameters, and timeline
for completion (including public input opportunities)
 Fecha para Finalizar el Proyecto:
Se determinarán, en base a los hallazgos de las investigaciones.
(Lo más temprano sería: verano del 2014. Lo más tarde sería: verano del 2015)
¿Preguntas?
Durante los próximos 1-2 años estaremos dando
información actual y basada en los hechos
acerca del proceso de cambio de límites de las
zonas de asistencia en la página web del distrito:
http://www.d300.org/node/2315
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