Bienvenidos
a la reunión de padres de la
Academia Wyatt
Miércoles, 8 de octubre de 2014
Orden del día
1. Bienvenida y presentaciones
2. Desempeño académico 2013-2014 de la Academia Wyatt
3. ¿Cómo llegamos a donde estamos?
4. ¿Cuáles eran nuestros puntos fuertes en 2013-2014?
5. ¿Qué estamos haciendo para aumentar considerablemente el
rendimiento?
6. ¿Cómo ayuda el Distrito a la Academia Wyatt?
7. ¿Qué necesitamos que hagan los padres y familiares?
8. Preguntas y respuestas
¿Por qué nos encontramos aquí?
▪ Hablaremos sobre la clasificación del SPF de
Wyatt.
▪ Compartiremos el plan de Wyatt para
mejorar.
▪ Crearemos asociaciones para lograr nuestro
plan.
Desempeño 2013-2014 de la
Academia Wyatt
¿Qué es el Marco de Desempeño
Escolar (SPF)?
▪ Es el boletín de calificaciones de DPS
▪ Identifica los puntos fuertes y las
áreas que hay que mejorar
¿Qué mide el SPF?
En todas las Escuelas Públicas de
Denver se mide el rendimiento en
las mismas áreas
▪
▪
▪
▪
▪
Crecimiento académico
Competencia académica
Participación de los estudiantes
Índices de inscripción
Satisfacción de los padres
¿Qué son las clasificaciones del SPF?
Clasificación de nuestra escuela
Clasificación 2013-2014
de la Academia Wyatt
Acreditada bajo prueba (25.4 %)
En 2012-2013 era 20.1 %
▪
El desempeño de nuestra escuela está bastante por
debajo de las expectativas
▪
Las escuelas con esta clasificación reciben una gran
cantidad de ayuda extra y pueden sufrir cambios
▪
Las escuelas bajo prueba pueden cumplir los
requisitos para recibir apoyo financiero adicional
del estado
Escuelas bajo prueba
▪ Hay trabajo que hacer
▪ El estado puede intervenir y proporcionar
fondos
▪ Podrían ser necesarios cambios en el personal
y el programa
¿Cómo se miden la competencia y el
creciminto académicos en DPS?
2013-2014 - Programa de
Evaluación de Transición de
Colorado (TCAP)
2014-2015 - PARCC
TCAP
▪ Prueba estandarizada exigida por la ley del estado
de Colorado
▪ Evalúa el desempeño de los estudiantes respecto
a los modelos estatales
▪ Indica si los estudiantes se desempeñan a nivel de
grado
▪ Cubre las áreas de lectura, escritura, matemáticas
y ciencias
▪ Preguntas de opción múltiple y de desarrollo
¿Quiénes tomaron la prueba TCAP?
▪ Los estudiantes de 3.o a 10.o grado
▪ Los estudiantes de Kindergarten a 2.o tomaron la
prueba DRA2 de lectura
¿Qué mide la prueba TCAP?
▪ Estado de nivel de grado: ¿Se desempeñan los
estudiantes al nivel de su grado?
▪ Crecimiento: ¿Cuál es el progreso estudiantil de
un año al siguiente, en comparación con otros
estudiantes similares?
▪ Crecimiento adecuado: ¿Progresan los
estudiantes lo suficientemente rápido como para
"ponerse al día", si están por debajo del nivel de
su grado, o como para "mantenerse" si se
encuentran al nivel de su grado?
¿Los estudiantes de los grados 3.° a 5.°
de Wyatt se desempeñan a nivel de
grado?
Porcentaje de
estudiantes a
nivel de grado
según la TCAP
En 2013-14, 33 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° leían a nivel de grado.
En 2013-14, 42 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° resolvían problemas matemáticos a
nivel de grado.
En 2013-14, 19 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 3.° a 5.° escribían a nivel de grado.
¿Los estudiantes de los grados 3.° a 5.°
de Wyatt están progresando
adecuadamente?
Progreso
estudiantil
según la prueba
TCAP
(50 representa
un crecimiento
promedio)
Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt están progresando a una
tasa "inferior al promedio" en comparación con otros estudiantes con un desempeño
académico similar.
Importante: La prueba TCAP mide qué tan bien los estudiantes están progresando en comparación con otros estudiantes con
resultados académicos similares. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es superior
al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.
¿Qué tan bien están aprendiendo el idioma
los estudiantes de inglés de 3.° a 5.° grado
de Wyatt?
Progreso
estudiantil
según la prueba
ACCESS
(50 representa
un crecimiento
promedio)
Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo
inglés están progresando a una tasa "superior al promedio" en comparación con los
estudiantes de inglés del Distrito.
Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están
aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es
superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.
¿Los estudiantes de los grados
6.° a 8.° de Wyatt se desempeñan a
nivel de grado?
Porcentaje de
estudiantes a
nivel de
grado según
la TCAP
En 2013-14, 36 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° leían a nivel de grado.
En 2013-14, 31 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° resolvían problemas matemáticos a
nivel de grado.
En 2013-14, 28 % de los estudiantes de Wyatt en los grados 6.° a 8.° escribían a nivel de grado.
¿Los estudiantes de los grados
6.° a 8.° de Wyatt están progresando
adecuadamente?
Progreso
estudiantil
según la prueba
TCAP
(50 representa
un crecimiento
promedio)
Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de la Academia Wyatt están progresando a una
tasa "inferior al promedio" en comparación con otros estudiantes con un desempeño
académico similar.
Importante: La prueba TCAP mide qué tan bien los estudiantes están progresando en comparación con otros estudiantes con
resultados académicos similares. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es superior
al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.
¿Qué tan bien están aprendiendo el idioma
los estudiantes de inglés de
6.° a 8.° grado de Wyatt?
Progreso
estudiantil
según la prueba
ACCESS
(50 representa
un crecimiento
promedio)
Los estudiantes de los grados 6.° a 8.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo
inglés están progresando a una tasa "inferior al promedio" en comparación con otros
estudiantes de inglés.
Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están
aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es
superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.
¿Cómo llegamos a donde
estamos?
Clasificaciones históricas del SPF de
Wyatt
A
W
2010
2011
•En un período
de 5 años,
Wyatt Edison
experimentó
múltiples
cambios en el
liderazgo
•El SPF se
resintió
•El progreso
siguió
disminuyendo
bajo la
dirección de
Edison
Learning
2012
•El consejo
directivo de
Wyatt tomó la
valiente
decisión de
despedir a
Edison
Learning
2013
•Primer año
como
Academia
Wyatt
•El consejo
directivo
invierte
$500,000.00 en
el futuro de la
Academia
Wyatt
2014
•2014-2015
•Nuevo Lider
•Curriculo
•Intervenciones
•Evaluaciones
•Mentores de
ELD
•Cultura de la
Escuela
•Participacion
de familia
Puntos fuertes 2013-2014
Academia Wyatt 2013-2014
• Inversión del consejo directivo de la Academia
Wyatt: $500,000.00
• Observaciones y sugerencias de los maestros
• Cultura basada en datos
• Plan de estudios
• RTI e intervención
• Cultura
Los estudiantes de Kindergarten a 2.o grado de la
Academia Wyatt mostraron un crecimiento superior
al promedio en las pruebas DRA de lectura
Progreso
estudiantil
según la
prueba DRA
Progreso en lectura - 68 % de los estudiantes que realizaron la prueba DRA mostraron un progreso adecuado.
Competencia lectora: 2013-14 - 45 % de los estudiantes que realizaron la prueba DRA estuvieron a nivel de grado.
(Kindergarten a 2.º grado)
Los estudiantes de 3.º a 5.º grado de la
Academia Wyatt que están aprendiendo inglés
Progreso
estudiantil
según la prueba
ACCESS
(50 representa
un crecimiento
promedio)
Los estudiantes de los grados 3.° a 5.° de la Academia Wyatt que están aprendiendo
inglés están progresando a una tasa "superior al promedio" en comparación con otros
estudiantes de inglés.
Importante: La prueba ACCESS mide el progreso que están realizando con el idioma los estudiantes que están
aprendiendo inglés. 50 representa un crecimiento "promedio". Cualquier resultado por encima de 50 es
superior al promedio y cualquier resultado por debajo de 50 es inferior al promedio.
La competencia en lectoescritura de
8.º grado aumentó
La tasa de suspensión se redujo un
30 %
Donde tiene que estar la
Academia Wyatt en junio de 2015
• Gráfica
Academia Wyatt
Septiembre 2014
Conclusión
Cada mañana venimos a la escuela porque...Creemos que
el 100 % de los estudiantes de la Academia Wyatt estarán preparados para la vida universitaria.
Somos una comunidad escolar unida por una excelente enseñanza, altos estándares académicos y
un riguroso concepto de la responsabilidad en la incansable búsqueda del éxito de nuestros
¡Wyatt
reducirá la brecha en el progreso
académico!
estudiantes, para prepararlos para la preparatoria, la universidad y más allá.
La Realidad
Hay dos resultados posibles para Wyatt:
1. El Consejo Escolar de DPS o El Consejo Escolar de
Wyatt podrían revocar o no renovar nuestro Charter
2. Wyatt podría recibir una renovación a corto plazo en
2015 con el apoyo y supervisión de DPS.
¿Qué está haciendo la Academia Wyatt
para mejorar el rendimiento estudiantil?
Plan de la Academia Wyatt
Plan de acción estratégico
– Enseñanza excelente
• Observaciones y sugerencias
• Intervención y enriquecimiento
– Altos estándares académicos
• Plan de estudios armonizado con los estándares académicos
estatales
– Riguroso concepto de la responsabilidad
• Responsabilizarse por los resultados: directores, maestros,
personal, estudiantes y familias
– Cultura escolar positiva
• Cultura escolar positiva basada en un riguroso concepto de la
responsabilidad y en la sensibilidad cultural
• Participación de la comunidad y las familias
• Modelo de liderazgo distribuido
• Comunidad de aprendizaje profesional
Plan de lectoescritura de la
Academia Wyatt
13-22 de agosto
Desarrollo del
plan de estudios
Crear un plan de
estudios de
lectura a nivel de
grado
armonizado con
los CCSS
25-29 de agosto
Evaluación
general
Completar las
pruebas DRA/STAR
2 de septiembre
Instrucción básica
nivelada
Diseñar clases de
lectura básica
niveladas dentro
del nivel del
grado/Comenzar
instrucción en
lectura
2 de sep./
17 de oct.
Instrucción básica
nivelada
Brindar enseñanza
de lectura nivelada,
armonizada con los
CCSS - Reunirse
semanalmente para
analizar los datos y
determinar
maneras de
reenseñar/reforzar
21-24 de octubre
Supervisar el
progreso general
luego de 7
semanas
27-31 de octubre
Análisis de datos
del semestre I
Determinar la
efectividad de la
instrucción básica
/Estructura de
intervención
Intervención en lectoescritura de
la Academia Wyatt
Conciencia
fonémica
Estudio de las
palabras
Fonología
Decodificación
de palabras
Procesamient
o fonético
deficiente
Vocabulario
Fluidez
Comprensión
del lenguaje
Estudio de las
palabras
Comprensión
Capacidad de
lectura
Reemplazo de
la instrucción
básica
Estudiantes
que necesitan
todas las
áreas de
conocimiento
específicas
Metas para 2014 - 2015
Para alcanzar nuestro objetivo de preparar a todos los estudiantes
de Wyatt para que tengan éxito en la preparatoria, la universidad y
más allá, nos hemos fijado rigurosas metas de progreso académico
para cumplir con las expectativas del Marco de Desempeño Escolar.
Nuestras metas predominantes para el año escolar 2014-2015 son:
▪ 1.1a
▪ 1.1c
▪ 2.3a
▪ 2.1a
Escuela Primaria
Percentil de crecimiento promedio (MGP) en lectura
60 MGP
Escuela Secundaria Percentil de crecimiento promedio (MGP) en escritura
60 MGP
Escuela Primaria Posición según PARCC en lectura del subgrupo ELA
55 % P/A
Escuela Secundaria Lectura según PARCC
55 % P/A
Metas del 2014 - 2015
La Academia Wyatt Resumen de Metas :
Escuela
Primaria
2013-2014
2014-2015
2015-2016
Escritura
33%
36
43%
60
53%
65
Lectura
20%
25
30%
60
40%
65
Matematicas
42%
44
52%
60
62%
65
Escuela
Secundaria
2013-2014
2014-2015
2015-2016
Escritura
36%
46
46%
60
56%
65
Lectura
28%
41
38%
60
48%
65
Matematicas
31%
48
41%
60
51%
65
Con el fin de cerrar la brecha de rendimiento,
Wyatt se incrementará la competencia por <10% P/A y el crecimiento a <60
MGP.
Plan familiar
• Lectoescritura
– Paquetes de lectoescritura para el
hogar
– Leer con los estudiantes
– Fijar metas de crecimiento
– Aumentar las expectativas
• Realizar tareas voluntarias en Wyatt
• Asistir a las reuniones
– WAC
– Entrevistas familiares
– Visitas en el hogar
• Hacer preguntas y comunicarse
– Portal para Padres
– Carpetas de los jueves
– Pedir el informe del progreso
Papel de DPS
¿Por qué está OSRI aquí?
▪ Valores de las Escuelas Públicas de Denver
▪ Los estudiantes son lo primero: las necesidades de
nuestros estudiantes se anteponen a todo lo que
hacemos.
▪ Equidad: honramos nuestra diversidad, proveemos el
apoyo y los recursos necesarios para abatir los
obstáculos hacia el éxito y fomentamos un futuro más
equitativo para todos los estudiantes.
▪ Revisión de la condición de escuela chárter de la
Academia Wyatt
▪ ¿ Que Es una escuela Charter?
▪ ¿Cuál es el proceso de revisión provisional?
Plan del Distrito
▪
▪
▪
▪
Visitar las instalaciones
Proporcionar sugerencias
Analizar los datos
Dar apoyo
Cronología del proceso de revisión de
escuela chárter de la Academia Wyatt
Proceso de revisión de escuela chárter
El proceso de revisión de escuela chárter analizará:
1. el rendimiento y progreso de los estudiantes (lo más
importante)
2. la calidad del aprendizaje, la enseñanza y las
evaluaciones
3. el programa de estudios
4. el liderazgo, administración y uso de los datos
5. la cultura escolar
6. los enlaces familiares y comunitarios
7. la autoridad del Consejo y la supervisión financiera
¿Cómo pueden participar las familias
de Wyatt en el proceso?
▪ Participar en los grupos de familias de la Academia
Wyatt (WAC y Comité Escolar de Colaboración)
▪ Asistir a las reuniones familiares de Wyatt
▪ Compartir sus experiencias como padres de Wyatt
con el Consejo de DPS
▪ Enviar un mensaje por correo electrónico al
superintendente e integrantes del Consejo con su
opinión sobre la revisión provisional de Wyatt
Plan escolar de la Academia Wyatt
▪
▪
▪
▪
▪
Adherir a los valores fundamentales REACH
Completar el trabajo en el aula y las tareas
Hacer preguntas y participar
Asumir la responsabilidad
¡Divertirse aprendiendo!
"... Debemos estar a la altura
de las circunstancias. El
nuestro es un caso nuevo, por
lo tanto, debemos buscar
nuevos caminos".
- Abraham Lincoln
8. Preguntas y respuestas
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Desempeño 2013-2014 de la Academia Wyatt