ROL DE LA ACADEMIA
El propósito principal de la Academia es
contribuir al progreso de la ciencia —ideal de
carácter universal— y en este momento
particular su mayor compromiso quizás sea
promover el uso de la ciencia en la toma de
decisiones que afectan el desarrollo del país,
cuya decisión tendría que estar basada en
criterios altamente técnicos.
Conferencia Mundial de Educación Superior
(París – 2009)
“incrementar la investigación para el
desarrollo, el uso de nuevas tecnologías y el
aumento de la transferencia de Conocimientos
más allá de las fronteras, especialmente hacia
los países en vía de desarrollo”.
ROL DE LA ACADEMIA EN EL DESARROLLO
• Universidades = instituciones de enseñanza superior con
la misión de producir, transmitir, conservar, compartir y
ampliar el conocimiento.
• Forman personas que se convierten en profesionales en los
diferentes ámbitos que demandan las sociedades
modernas.
• Forman ciudadanos y ciudadanas en valores que fortalecen
la sociedad: solidaridad, justicia, libertad, equidad, crítica,
disensos y consensos.
• Son agentes de desarrollo social y económico. Constituyen
espacios de diálogo, formación ciudadana e intercambio.
• Poseen capacidades, conocimientos y experiencias
para poder contribuir a la mejora de las condiciones
de vida y el desarrollo integral.
• Propician la creación de redes de integración entre
sector público y privado
• Compromiso ético: Universidad puede y debe
contribuir a la lucha por dignificar la vida de millones
de seres humanos en situación de pobreza.
• La Academia es una parte esencial del compromiso de
transformación social.
Ayllón Pino, Bruno. Modulo: Actores de la Cooperación para el Desarrollo. Diplomado
en desarrollo y cooperación internacional. Viceministerio de cooperación para el desarrollo
Universidad campo privilegiado para la CID
en al menos 4 perspectivas:
1. Institución dotada de recursos técnicos y humanos altamente
cualificados, abarca todos los campos del conocimiento, se
proyecta en los procesos de desarrollo de las sociedades
destinatarias de la ayuda
2. Espacio de enorme interés para la sensibilización y educación de un
segmento significativo de la población y, específicamente, para la
difusión de valores solidarios y humanitarios en la juventud.
3. Responsabilidad social de la Universidad en investigación para el
desarrollo y en debate de problemas que condicionan el desarrollo.
4. Complejidad y multiplicidad de factores que explican el desarrollo.
Las capacidades de las Universidades son credenciales que la hacen
institución idónea para su estudio y elaboración de propuestas.
Acciones propias de la Cooperación Universitaria al
Desarrollo (CUD) en cinco grandes grupos:
1. Actividades en campo de formación de grado y
postgrado
2. Acciones en el campo de la investigación
3. Asistencia técnica y proyectos de desarrollo
llevados a cabo en otros países
4. Actividades de difusión , sensibilización, educación
para el desarrollo. Voluntariado.
5. Apoyo a organismos nacionales y regionales de
cooperación al desarrollo en la ejecución de sus
proyectos.
En América Latina y el Caribe, tenemos la oportunidad y el reto
de reformular el paradigma de desarrollo y renovar las
cualidades de los Estados nacionales.
“tenemos que formar técnicos, gestores en cooperación
internacional. El aumento de las capacidades, tanto de
cancillería, como de la sociedad civil, requiere que las
universidades generen conocimientos. Debemos
sentarnos en la mesa de discusión con categorías
propias. Tenemos una función de pensamiento crítico,
podemos generar una reflexión crítica”1
1/ Programa Iberoamericano para el Fortalecimiento de la Cooperación Sur Sur.
MEMORIA SEMINARIO – TALLER: Diseño y programación de la línea de trabajo de
formación e intercambio de experiencias. San Salvador, 31 de Mayo, 1 y 2 de Junio 2010
Compromisos para una Agenda Nacional de Eficacia de la
Ayuda
Hoja de ruta para la mayor efectividad e impacto
de la cooperación para el desarrollo
San Salvador, 9 de marzo de 2010
Apropiación
El principio de la apropiación implica que los países socios (receptores de
la ayuda) ejercen una autoridad y un liderazgo efectivos sobre sus
políticas de desarrollo y por lo tanto son dueños de los procesos de
desarrollo.
En la práctica el principio de Apropiación requiere:
1.Generar y/o fortalecer las capacidades institucionales de las diferentes
instituciones públicas (parlamentos, gobiernos centrales y locales) y
sociales (organizaciones de la sociedad civil, academia, medios de
comunicación, sindicatos, el sector privado, pueblos indígenas, entre
otros) para que el país socio asuma el liderazgo de las políticas.
Realizan debate sobre eficacia de la ayuda para el desarrollo
El UNIVERSITARIO. Escrito por Ana Videla Funes. Miércoles, 05 de Septiembre de 2012
“Agenda global para el desarrollo, viejos retos nuevas temáticas” fue el tema
abordado en la quinta sesión de la cátedra de Cooperación Internacional de la
Licenciatura en la Relaciones Internacionales de la Facultad de Jurisprudencia
y Ciencias Sociales.
En la actividad participaron, a través de video conferencia, especialistas del
Fondo Social y Económico de Chile, estudiantes de Ciencias Políticas de la
Universidad de Georgetown, Estados Unidos y profesionales egresados de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales de la UES.
"La idea es debatir alrededor de lo que está sucediendo en el marco pos Busan,
en el encuentro de la eficacia en la ayuda, qué retos nos está planteando esa
nueva gobernanza global. Lo interesante es que lo queremos discutir desde la
perspectiva de la juventud", dijo la Licda. Jaqueline Zuleima Rodas, docente de
la Escuela de Relaciones Internacionales.
•
¿Universidades son agencias ejecutoras de proyectos de
desarrollo o instituciones educativas comprometidas con el
desarrollo de acuerdo a sus funciones?
• ¿Debería ser la academia un ente de compromiso ético para
el desarrollo y un instrumento del desarrollo?
• ¿Será una tarea a promover solo por las entidades de
cooperación en LA y C, la vinculación de la academia en la
cooperación internacional?
• ¿La sistematización de buenas prácticas es una tarea que
debe asumir solo la academia, reconociendo que es una
fuente de formación de capital humano y transferencia de
tecnología, que potencia a la CSS.?
LA ACADEMIA
UN ACTOR DE LA
COOPERACIÓN
INTERNACIONAL DESDE
SIEMPRE
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