Educación, Familia y Valores
1er. Momento
*
Tres grandes amigos: Responsabilidad, Esfuerzo y
Constancia «Lo que vale... cuesta».
2do. Momento
3er. Momento
* La disciplina.. ¿Los castigos Educan?
* Trabajo bien hecho “Recetas de sentido común”,
“flexiones, talleres, retos”
El mito màs falso y absurdo de este siglo
Una BROMA. ¡¡¡ Triste broma !!!
La mínima verdad enseña que se nace y
se crece a la sombra de otros que ahí están con
nosotros, antes que nosotros.
Los posmodernos declaran NO intervenir en la
vida de los hijos....
El hombre NO nace SE HACE. Se hace con
aquello que sí nace, esa textura genética que lo
configura y que no es más que materia prima. Los
padres tenemos mucho que ver en modelar esta
materia.
•Época de cambios en las que los padres siguen siendo fuente
de apoyo.
• Los temas domésticos y los académicos, son el foco de los
conflictos.
• La adolescencia es la edad de la discusión, del
enfrentamiento, de la rebelión, de la falta de comunicac.
•Los adolescentes ROMPEN pero no con sus padres.
• Un 94% de los jóvenes declaran que las buenas relaciones
familiares son lo más importante.
•La familia se adapta y se dobla ante el viento como la
caña de bambú de los cuentos orientales, para ........
enderezarse de nuevo.
Dejar de hablar:
• Empezar a MODELAR POSITIVAMENTE.
Tu vida y la de tu pareja, la
que se muestra, es un modelo Positivo o negativo, tú decides Por esto
decimos que damos forma a otras vidas, es decir, MODELAMOS
ACTUAR: Ejemplos
SIMPLES<<<<<
•
Todo programa de TV que considere inadecuado para su hijo, ante todo,
deje de verlo Vd.
•
Si sugiere que repetir un año no importa, Si estaciona debajo de una señal
prohibitiva... Si siente rabia porque perdió su equipo, si no le razona, si .....
¿ está educando...?
! CLARO que SI... ¡ NEGATIVAMENTE
•
Si lee un libro, si da una AYUDA, si COLABORA en la casa, si le pregunta
como le ha ido en el colegio, si...
¿está educando...?
! CLARO que SI ¡ POSITIVAMENTE
La convivencia familiar no es sólo pasar un tiempo juntos.
ES conversar cosas sin importancia ni trascendencia
ES contar que tal fue nuestro día en el trabajo, en la
escuela, en la casa e incluso algo mas personal como ¿cuáles
son nuestros temores o anhelos?
El que pueda haber un tiempo para conversar en la familia
conseguirá:
• Los hijos aprenderán con el ejemplo
• Los padres mostrarán los valores de la familia
• La familia se va fortaleciendo “poco a poco”
• Las relaciones familiares mejoran
• La familia nace como núcleo
Es hacer un trabajo
de artesanía con uno
mismo, puliendo y
limando las aristas
de la personalidad y
sobre todo, aquellas
cosas que por el
motivo que sea,
molestan a los demás.
Pon los medios
necesarios.
las ideas
y las
actitudes de la
otras personas,
también la de los hijos.
Es sencillo idealizar al
alguien y elevarlo de
nivel. Pero la vida
diaria compartida pone
las cosas en su sitio.
saber que una buena
convivencia es fruto de
un trabajo esforzado,
cuidadoso y deportivo.
No esperar que las
cosas salen bien porque
sí o que al final todos
se va arreglando….
Algunos hijos son
hipersensibles,
aquellas que por su
forma de ser todo
les cala muy hondo y
van a sufrir mucho,
porque todo les
afecta con más
intensidad.
Relativizar hechos,
desacuerdos, roces,
DAR a las cosas que nos
pasan, la importancia que
realmente tienen. No
magnifiquemos los
problemas. claves:
tolerancia, sentido del
humor, quitarle hierro a
diferencias de criterio,
saber superar el típico
día o momento malo, etc.
NO guardar cosas
negativas, que se van
pudriendo y que se
almacenan y salen de
forma intermitente o
lo que es peor, van
creando un clima
interior muy nocivo. El
resentimiento es un
pasadizo que lleva al
RENCOR
DE AGRAVIOS. Esas
vivencias negativas
que piden paso
pueden llevarse por
delante todo lo que
encuentren
ADQUIERIENDO un
nuevo perfil y una
fuerza destructiva
atroz. Que arruinará
la convivencia
Para no quedarte
ATASCADO en las
relaciones CON TU
FAMILIA, dejando que
se abra una brecha y os
distanciéis. El perdón es
un gran acto de amor Y
significa no llevar
cuentas de los fallos del
otro. Aclarar lo sucedido
APRECIAR a cada uno
en lo que vale. Ser
TOLERANTE. Voltaire
la expresa como la gran
herramienta de la vida
en común.
CONSIDERACIÓN,
deferencia, tener en
cuenta la forma de ser
del otro
LOS VALORES
¿ CÓMO INCIDEN en la
CONVIVENCIA FAMILIAR y en el
desarrollo de los hijos ?
ASPECTOS A POTENCIAR
Un proyecto de valores desde el seno familiar
INCIDE POSITIVAMENTE EN EL
DESARROLLO DE LOS HIJOS y es
un apoyo a la acción educativa que
pueda ofrecer la oportunidad de
experimentar un encuentro feliz con la
vida (
Hay que aprender a abrazar la vida
poema de Gabriel Celaya).
corazón de par en par.
Respeto
Responsabilidad
Esfuerzo
Constancia
A EDUCAR con ejemplos positivos ES
POSIBLE
Y ahì el protagonista es
Justicia
Libertad
Igualdad
Tolerancia
SE MUESTRAN
SE CONTAGIAN
NO SE DEMUESTRA
NO SE IMPONEN
¿Cómo INCIDE …
* Tres
?
grandes amigos:
Responsabilidad,
Esfuerzo
Constancia
«Lo que vale... cuesta».
Desarrollar constancia y capacidad de esfuerzo
Son como un músculo que la práctica y ejercicio
continuado los fortalece. Piensa en todos los
deportistas de élite que tiene España. Ninguno de
ellos habría llegado donde está sin constancia y
esfuerzo. Rafa Nadal, James Rodríguez, Messi, Catherine Ibarguen, Raúl...
Las personas que triunfan generalmente han
aprendido a desarrollar una gran capacidad de
esfuerzo y la constancia a la hora de llevarlo a cabo.
Algunos de ellos partiendo de condiciones muy
adversas, como el caso de Messi (afectado de joven por
enfermedades y condiciones muy desfavorables para destacar en un deporte como
el fútbol).
- La responsabilidad es una obligación de cumplir con
lo que se ha comprometido.
- La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir
una obligación de cualquier tipo no es generalmente algo
agradable, pues implica esfuerzo
-Cuando alguien cae en la irresponsabilidad,
fácilmente podemos dejar de confiar en la persona.
Formemos/eduquemos a nuestros hijos en la responsabilidad.
-La responsabilidad tiene un efecto directo en otro
concepto fundamental: la confianza. Confiamos en
aquellas personas que son responsables.Ponemos nuestra fe
y lealtad en aquellos que cumplen lo que han prometido
Desengáñate.
NADA importante te llegará
SIN ESFUERZO.
Gánate tu suerte, llame o no llame
a tu puerta.
Reivindícala por derecho propio.
Desarrollar una gran capacidad de esfuerzo es lo que
te permitirá continuar a pleno rendimiento mientras
que otros tirarán la toalla. Podrás plantearte metas y
retos que otros sólo se permitirán soñar, renunciando
a aspirar por considerarlos inaccesibles.
Desarrollar su capacidad de esfuerzo en el
estudio exige progresividad y constancia.
¡Explícale como se desarrolla músculo!
Empieza por poco porque al principio te
costará mucho trabajo concentrarte. Cada día
añade un poco de tiempo más, hasta alcanzar el
tiempo que necesitas para preparar bien tus
asignaturas. Al final, lo harás como si nada... "sin
esfuerzo".
Lo que a otros les costará una barbaridad, tu
lo harás muy fácilmente.
"Un día, en una
pequeña abertura
apareció una oruga;
un hombre se sentó a
observar a la
mariposa durante
varias horas, viendo
cómo se esforzaba
para hacer que su
cuerpo saliera a través
de aquel pequeño
agujero.
La lección de la
Mariposa
Llegó un momento
en que pareció que
la oruga, a pesar de
su esfuerzo, no
avanzaba nada.
Parecía que había
llegado a un punto
en que ya no podía
avanzar más...
Entonces el hombre
decidió ayudar a la
oruga y agrandó el
agujero. La mariposa
salió sin dificultad.
Pero su cuerpo
estaba débil, las alas
no estaban
desarrolladas y las
patitas no la
sostenían.
El hombre
continuó
observándola
esperando que en
cualquier
momento se
lanzara a caminar
y emprendería el
vuelo a través de
las flores.
Pero nada
sucedió.
La verdad es
que la mariposa
pasó toda la vida
arrastrándose
por el suelo.
Fue incapaz de
elevar el vuelo.
Lo que el hombre que con
toda su buena voluntad quiso
ayudar a la mariposa, no
entendía.
Al hacer un gran esfuerzo
para atravesar el pequeño
agujero, los jugos vitales se
iban
distribuyendo
y
extendiendo por las partes del
cuerpo
que
requerían
fortaleza para volar.
Al pasar el agujero sin ese
esfuerzo,
las
alas
no
recibieron
la
sustancia
necesaria.
Algunas veces necesitamos el
esfuerzo y la dificultad en
nuestra vida..
Si nuestros padres nos
permitiera pasar por nuestras
vidas
sin
obstáculos,
quedaríamos
débiles. No
llegaríamos a ser tan fuertes
como deberíamos. Nunca
podríamos llegar a volar.
Imáginate que la vida es un maratón…
adelantarás a los fanfarrones….. Dispuesto a
llegar al final
Imáginate lo que hace una semilla de una
sequoia. Todos los días crece un poco. Al principio le
cuesta muchísimo trabajo. Un brote muy tierno
debe romper la propia semilla, abrirse paso en la
dura tierra, llegar a la superficie... Todos los días
crece algo, casi imperceptible... Pero todos los
días... Al cabo de años la semilla se ha convertido en un árbol gigante de 112
metros de altura y una docena de metros de diámetro.
Tienes que hacer, al igual que los deportistas, un plan
de entrenamiento. Y deberás llevarlo a cabo a rajatabla. En
el cumplimiento de tu plan debes ser inflexible. Deberás
controlar que cumples cada hora, cada minuto y que lo haces
rindiendo bien, sin autoengañarte.
Para controlar tu esfuerzo y constancia debes hacer
planes para estudiar diarios y semanales. Planifica tu
entrenamiento día a día. No improvises. La mente humana
pierde mucha energía si cada día se sume en la incertidumbre de tener
que decidir. Acuéstate cada noche sabiendo lo que vas a hacer mañana.
Durante el sueño tu cerebro se prepara.
Aunque no logres al principio tus
metas incluso tengas "mala
suerte",
NO TE RINDAS NUNCA.
Recuerda que tu mente ya conoce
cómo fracasar.
Ahora debes enseñarla a cómo
triunfar con un gran músculo de
esfuerzo y constancia.
¿ CÓMO INCIDE…….
La Convivencia Familiar
y
LOS LÍMITES-NORMAS
• Ser responsables requiere un ambiente especial, de
esfuerzo para los cónyuges y en el hogar:
•
Todos debemos de tener unos límites.
•Un ambiente que les ofrezca información sobre las
opciones que deben escoger (límites).
•Las consecuencias de cada una de ellas.
•Los recursos necesarios para elegir bien.
Temor a los límites que desaparece cuando comprueba
que límites y consecuencias se integran en un sistema
coherente.
DEFINIMOS LOS LÍMITES
Para definir bien los límites hay que saber lo que se
espera de cada hijo, hasta donde puede llegar.
• Exponerle las expectativas de una manera clara,
•
•
•
•
que la entiendan.
Decirle la responsabilidad que tiene cada una de
las tareas y deberes.
Guiarles mientras que las cumple o... trata de
cumplirlas.
Establecer el tiempo razonable para realizar
las tareas o deberes escolares.
Explicar las consecuencias de no hacerlas
Estas consecuencias deben aplicarse coherentemente, sin sentimientos de
culpabilidad y sin hacerle sufrir.
Taller límites
A .-Interesante;
B .-Funcional e
interesante;
C .-Funcional,
interesante y quiero
ponerlo en práctica.
Y en función de la
importancia que le
damos:
1 .-Sin especificar
2 .-Complementario,
No fundamental.
3 .-Entiendo que es
fundamental para
formación positiva.
1.-Cada día un reto: Podemos decirle que se esfuerce por leer y
comprender el material utilizado en clase, entre otras cosas.
2.-Es muy sano el provocar situaciones algo molestas por su incomodidad
como pueden ser ejercicios de practica para entregas inmediatas.
3.-No estaría de más dejar pasar el tiempo entre una requerimiento y
otro que se le haga y su cumplimiento. Si se lo gana, aún mejor
4.-En sus deberes de estudio pídele la mayor perfección de que sea
capaz, de acuerdo con su madurez.
5.-Con serenidad, pero sin ceder, exígele autodominio en sus impulsos
espontáneos, en su mal humor y en sus impaciencias.
6-Fijar una hora concreta para entregas.
7.-Acordar con él o ella un horario de estudio en casa y conseguir que
lo cumpla de forma habitual
8.-No hacer comidas especiales porque no les gusta algo
9.-A partir de los seis u ocho años, que disponga de una paga para sus gastos,
más bien escasa. Fomentar la idea del ahorro. No darles más de lo
presupuestado. Pactar los futuros aumentos
Puntuación
¿ CÓMO INCIDE…..
ASPECTOS
A EVITAR
A POTENCIAR
EN LOS LÍMITES-NORMAS
RESPONSABILIDAD-ESFUERZO
ASPECTOS
A EVITAR
• NO RELEVAR a las personas de sus responsabilidades, las hagan mejor o peor.
• NO POTENCIE la irresponsabilidad con la crítica excesiva, la exposición al ridículo o a la
vergüenza.
• NO SEA ARBITRARIO, es decir no haga algo diferente a lo que había dicho (bien por olvido o por no
tomarlo en serio).
ASPECTOS
•
•
•
•
A POTENCIAR
ESTABLEZCA Normas y límites
UTILICE tareas, obligaciones, para crear responsabilidades.
HÁGALE ver que las cosas se dicen en serio.
AYUDE a las personas a tomar las decisiones:




Resolver conjuntamente problemas con toma de decisiones.
Buscar otras soluciones, estudiando sus pro y sus contra.
Seleccionar una alternativa y valorar sus consecuencias
Valoración de la decisión tomada por medio de discusiones.
• LA RECOMPENSA hace que desarrollee la conciencia de que la responsabilidad y los sentimientos
están relacionados. Con el tiempo disminuirá la necesidad de recompensa externa, se sentirá “pagado” por el trabajo “bien hecho”.
La coherencia más importante que la severidad
ASPECTOS
A POTENCIAR
• Hazle ver, repítele, coloca un cartel con las reglas y obligaciones.
Que no sea una excusa el olvido.
• Entérate de las normas del Centro, habla de ellas y hazle ver que las
apoyas y mantienes.
• Consigue que todos, en la familia, se esfuercen
responsabilidades equiparables en función de su edad.
• En
ocasiones
las
responsabilidades
producirán
incomodidad/esfuerzo.Hay que ser paciente y tolerante.
• Un persona es responsable cuando sus actos se ven
necesidades de los demás.
al
tener
cierta
reflejados en las
• Los padres tienen que ayudar a sus hijos a resolver las dificultades
que se van a encontrar.
PROGRAMA DE RECOMPENSAS
ASPECTOS
Recompensas son aquellas cosas que la persona valora, desea o necesita.
A POTENCIAR
a.- De orden material (dinero, diversion...):
Muchos padres creen son una especie de "soborno“.
Sólo se convierten en sobornos si son la única técnica que se utiliza para motivar.
b.- De orden emocional:
• Hazle saber, mediante elogios, qué cosas ha hecho bien.
• Proporciónale ese reconocimiento de forma espontánea, relacionándolo con sus logros:
"¿Qué te parece si se tine en cuenta para un estimulo?”
• Apoye a las personas cuando lo necesite:
“Te han enviado mucho trabajo..... ¿Te puedo ayudar en
• Muestra interés por lo que hace y anímale.
“Te he visto muy atareado esta semana.......”
algo...?
• Comparte algunas tareas como reconocimiento a sus esfuerzos:
tu habitación?
¿quieres que te ayude hoy en
TRUCOS para estimular al HIJO A RECORDAR
Algunas veces achacamos a su falta de responsabilidad el que hagan o no ciertas cosas. Puede ocurrir que
haya sido olvido.
Algunos TRUCOS (Tretas) que utilizamos y nos humanizan. Hacemos a nuestro hijo ser más natural.
1. Escriba las cosas y colóquelas en lugar visible.
2. No le recuerde las cosas una vez esté seguro de que le han entendido.
Recordar las cosas se convierte en una mala costumbre de la cual los chicos pasan a depender.
3. Establezca costumbres lo más regulares posible.
4. Cuando las cosas ocurren de forma predecible y regular, se incrementa la capacidad de
recordar.
5. No le dé miedo castigar a su hijo si se ha olvidado porque pensará que es un pretexto bueno
para eludir su responsabilidad.
6. Acuérdese de lo que le ha dicho.
Si los padres lo olvidan, están otorgando a su hijo permiso para hacer lo mismo.
ASPECTOS
A POTENCIAR
Pautas que nos hacen ver....
QUE nuestro hijo se va haciendo responsable..
-Puede razonar lo que hace.
-Realiza sus tareas sin que haya que recordárselo.
-No echa, sistemáticamente, la culpa a los demás.
-Es capaz de escoger entre diferentes alternativas.
-Puede ver tele,jugar y trabajar a solas sin necesidad de recordarle el tiempo
que....
-Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres sin
discusiones
inútiles.
-Puede concentrar su atención en tareas complicadas,
sin frustración.
-Lleva a cabo lo que dice que va a hacer.
- Reconoce sus errores.
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