¿Por qué un colegio
alemán para mis hijos?
© 2003, Comunidad de Trabajo de Asociaciones Escolares Argentino Alemanas
1
Aclaración previa:
• Todos los conceptos teóricos están validados
por organismos internacionales o por
profesionales del área y forman parte de la
visión de organizaciones intermedias y de
organismos públicos alemanes.
© 2003, Comunidad de Trabajo de Asociaciones Escolares Argentino Alemanas
2
¿Por qué un colegio
alemán para mis hijos?
Estudiar en un colegio alemán es mucho más que aprender
un idioma. Es una manera diferente de prepararse para el
futuro.
Hay cambios en el mundo. Queremos que nuestros alumnos
estén preparados para este mundo sin fronteras, que reciban
una excelente formación académica, conozcan otras culturas
y aprendan varios idiomas.
¿Por qué no optar por una alternativa diferente?
¿Por qué no elegir un colegio alemán ?
3
© AG
Los colegios alemanes en Argentina
Nuestras instituciones frente a un mercado
con nuevas necesidades y exigencias
”El desarrollo de la actividad profesional, industrial y
comercial en un mercado de referencia rápidamente
cambiante, necesita de un sistema educativo con
capacidad anticipatoria....tanto la educación formal
como la no formal deben preparar para la vida, formar
para el futuro que encontrarán los estudiantes al egresar
y no para el pasado (ni siquiera para el presente, que
será pasado cuando éstos completen sus estudios)" .
I. Cantón Mayo (coord), FUNDEC. 2000. "Evaluación, cambio y calidad en las organizaciones
educativas", Capítulo 4, Gestión de las innovaciones, Jorge E. Grau, pág. 170.
4
© AG
Los colegios alemanes en Argentina
¿Cuál es nuestro valor agregado hoy?
• El idioma alemán, con su compleja estructura.
• El acceso a una red mundial de escuelas.
• Formamos ciudadanos del mundo.
5
© AG
...por qué alemán ?
El idioma alemán posee estructuras
simbólicas complejas que, una vez
adquiridas pueden ser transferidas y
aplicadas a otros aprendizajes.
Nota: “...la influencia del aprendizaje nunca es específica”. Lev S. Vygotski. Grijalbo. El Desarrollo
de los Procesos Pricológicos Superiores. Cap. 6, pág 129
6
© AG
...qué más ofrecen nuestras
escuelas biculturales ?
Permiten el acceso a una red mundial
de escuelas.
• 487 colegios fuera de Alemania están
subsidiados por el Estado alemán.
• 250.000 niños y adolescentes se forman en
dichas escuelas.
7
© AG
Una red mundial de escuelas, que asegura continuidad
y estabilidad a nuestros alumnos.
© AG
...ciudadanos del mundo.
Como hemos expresado anteriormente, se
hace necesario formar los recursos humanos
adecuados para el mercado laboral presente
y futuro.
¿Cuál es ese presente y futuro ?
¿Qué requiere hoy el mercado ?
9
© AG
Estamos viviendo en un
mundo globalizado, lleno de
oportunidades y amenazas,
donde se presentan algunas
incertidumbres:
10
© AG
Algunas incertidumbres...
• ¿Está nuestro sistema educativo a la altura de la "aldea mundial"
que se está generando?
• ¿Nos prepara nuestro sistema educativo para estas relaciones
interpersonales con distintas culturas, religiones e ideologías?
• Frente a las necesidades planificadas o no de estudiar o trabajar en
este mundo sin fronteras, ¿tienen todos las mismas oportunidades
de insertarse en una cultura diferente?
• ¿Cómo afectan estas migraciones nuestro comportamiento y la
visión del otro?
• Está nuestra juventud preparada para enfrentar estos desafíos de
manera creativa y con imaginación, o simplemente vivirá pasivamente
la transformación y se adaptara de alguna manera?
• ¿Cuál es la responsabilidad de la Universidad y de la Escuela?".
Nota: Rodolfo Stavenhagen se pregunta en el documento de la Organización de los Estados Americanos
(OEA), "La Declaración Universal sobre Diversidad Cultural, adoptada por la UNESCO en noviembre 2001”.
11
© AG
Internacionalización de la Economía
Podemos ver que estamos asistiendo a una evolución del sistema
económico y cultural del planeta.
Una economía internacionalizada que...
•
Requiere profesionales capaces de desenvolverse entre las distintas
singularidades étnicas, de ver la dimensión cultural y social de las
organizaciones y sus regiones, sus diferencias y particularidades, sus
procesos históricos, las formas de comunicación, los estilos y los
vínculos posibles entre los miembros de una institución.
•
Profesionales que viajan de un país a otro, en forma periódica o
estableciéndose por un corto o mediano plazo.
Estamos hablando de "management intercultural"
Nota: Lic. Fabián Lousto, Psicólogo especializado en Recursos Humanos, docente universitario y Secretario
Académico de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad del Salvador. "Management
Intercultural, nuevos posicionamientos", artículo en la pág. 24 de la revista de la Cámara de Industria y
Comercio Argentino-Alemana Nº6/2002.
12
© AG
¿Quiénes forman a estos ciudadanos
del mundo?
Las escuelas de comunidades extranjeras, que
por ser biculturales ofrecen al ciudadano del
país huésped la posibilidad de lanzarse al mundo
con una preparación más que adecuada para
continuar estudiando o trabajar fuera de su país
de origen.
13
© AG
En estos colegios se forman ciudadanos que poseen, además de
los conocimientos científicos y/o humanísticos adquiridos en los
distintos niveles de enseñanza,
una educación bicultural y multilingüe (castellano, alemán, inglés)
que permite cristalizar los principios de tolerancia, e
insertar a la Nación en el mundo desde la actividad de cada uno
de ellos.
Hoy son los que representan de la mejor manera el papel
requerido por los organismos internacionales a fines del
siglo XX e inicios del siglo XXI.
14
© AG
Objetivos comunes
Las escuelas del s.XXI deben:
• Generar capacidades y destrezas indispensables
para la competitividad internacional.
• Promover la tolerancia y el respeto de otros
pueblos y valores.
15
© AG
Más objetivos comunes
•
Generar capacidades y destrezas indispensables
para la competitividad internacional.
• Generar las condiciones para la inserción de personal
bicultural y de habla alemana en las empresas en el
extranjero.
• Aportar a la idea de Alemania como destino de estudios superiores.
• Ofrecer una red mundial de escuelas.
•
16
Promover la tolerancia y el respeto
de otros pueblos y valores.
© AG
¿Por qué un colegio
alemán para mis hijos?
Estudiar en un colegio alemán es mucho más que aprender
un idioma. Es una manera diferente de prepararse para el
futuro.
Hay cambios en el mundo. Queremos que nuestros alumnos
estén preparados para este mundo sin fronteras, que reciban
una excelente formación académica, conozcan otras culturas
y aprendan varios idiomas.
¿Por qué no optar por una alternativa diferente?
¿Por qué no elegir un colegio alemán ?
17
© AG
Descargar

Por qué un colegio alemán - AGDS :: Comunidad de Escuelas