HACIA UN
LIDERAZGO
EDUCATIVO MÁS
POSITIVO
Pr. Marvin Gómez Otero
Reunión con directores, presidentes de Juntas
Escolares y Administradores
LA EXPERIENCIA DE ROBOAM
INTRODUCCION:
Su padre había tenido dificultades en el liderazgo, ya que en varias
ocasiones lo pusieron en peligro: la fama, la abundancia, dinero,
comodidad, el poder, el sexo opuesto y el mucho conocimiento. Se
llamaban Roboam, el rey Roboam. Tuvo una gran oportunidad de
convertirse en un gran dirigente; sucedió poco después de que muriera
su padre, el rey Salomón, y de que el ascendiera al trono. Era un joven
entusiasta e inteligente, siempre critico las acciones y abusos
cometidos por su padre, tenia aparentemente “buenas intenciones” de
dirigir por el camino correcto a su pueblo.
BUENAS INTENCIONES:
• La gente acudió a la celebración de su
coronación y le envió este mensaje:
“Tu padre agravo nuestro yugo, mas
ahora disminuye tu algo de la dura
servidumbre de tu padre, y del yugo
pesado que puso sobre nosotros, y te
serviremos.”
• (1 Reyes 12:4).
PRINCIPIOS DE LIDERAZGO
“Entonces el rey Roboam tomo consejo con los
ancianos que habían estado delante de Salomón,
su padre cuando vivía, y dijo: ¿Cómo aconsejáis
vosotros que responda a este pueblo?.” La
respuesta dada por los ancianos de Israel encierra
principios básicos de la verdadera esencia del
liderazgo, “y ellos le hablaron diciendo: Si tú
fueras hoy siervo de este pueblo, y lo sirvieres, y
respondiéndoles buenas palabras les hablares, ellos
te servirán para siempre.” (vers. 7).
UN MAL CONSEJO
• Sin embargo, la historia fue muy distinta,
ya que le joven rey “dejo el consejo que
los ancianos le habían dado…” y en lugar
de eso fue a pedir consejo a los “jóvenes
que se habían criado con el.” El consejo
fue muy distinto: “Usa del poder y
disfrútalo; agrava su yugo y siente el
placer de mandar, demuéstrales que tu
eres el jefe.”
UNA GRAN OPORTUNIDAD PERDIDA
Se analizan cuatro lecciones procedentes de esta
experiencia:
1. El primer deber de un dirigente hacia su gente es
atender sus necesidades.
2. Si la gente sabe que su líder se preocupa por sus
necesidades, les brindara voluntariamente su lealtad.
3. El verdadero liderazgo requiere de una interacción
dinámica entre dirigentes y seguidores, a esto se define
como trabajo en equipo.
4. La lealtad genuina se gana, no se adquiere por la
fuerza.
Liderazgo Transaccional: Es el
liderazgo del mundo, empuja la
gente hacia abajo y los oprime,
utiliza a las personas para su
conveniencia.
Liderazgo Transformativo: Es el
liderazgo que eleva a las personas,
la levanta y ejerce el liderazgo con
la persona.
Más
participación.
ANALICEMOS LOS CONCEPTOS
Liderazgo: Es el arte de influir sobre la
gente para que trabaje con entusiasmo en la
consecución de objetivos en pro del bien
común.
Poder: La capacidad de forzar o coaccionar
a alguien, para que este, aunque preferiría
no hacerla, haga su voluntad debido a su
posición o fuerza.
Autoridad: El arte de conseguir que la
gente haga voluntariamente lo que tu
quieres debido a tu influencia personal.
LIDERAZGO PARTICIPATIVO
Peter Drucker en su libro Gerencia
para el Futuro señala que el siglo
XXI es
una época de trabajo
en equipo para aumentar
la productividad y ser
capaces de competir en
esta era de constantes
cambios, ya que las tendencias
actuales apuntan hacia un liderazgo
más participativo con grandes
oportunidades de crecimiento.
EL LIDER ES INDISPENSABLE
Vivimos en una época caracterizada por
cambios de “planteamientos de nuevos
retos al liderazgo de las organizaciones,
gobiernos y empresas, escuela y toda
institución, el líder se hace más
indispensable que nunca.”
Aquí enfocamos el liderazgo desde una
perspectiva del papel de un
administrador educativo y aplicar las
lecciones procedentes de la historia
anteriormente expuesta.
¿Qué puede hacer
un Administrador
de un Centro
Educativo para
lograr la
participación de
todos los docentes
en el desarrollo
institucional del
centro educativo?
(1.)El primer deber
de un administrador
educativo hacia su
gente es atender sus
necesidades
¿De qué manera
el director puede
atender las
necesidades de
los docentes que
están bajo su
responsabilidad?
A. Aprovecha toda
oportunidad para
ayudar a sus
docentes. Hay que
darles apoyo y
cooperación en las
tareas que se
requiere en la
posición de su
trabajo.
B. NO HAGA FALSAS PROMESAS
A veces con las mejores
intenciones se les promete
asesoría, aumento de salario,
cambio de posición o algún
privilegio en especial; todo
con el fin de ganar su buena
voluntad y demostrarles que
estamos interesados en su
bienestar.
C. PROPORCIONE OPORTUNIDADES DE
CRECIMIENTO.
Nos equivocamos al pensar
que lo que debemos buscar en
un docente es que este solo
produzca, sien embargo hay
que estimularlo para que este
se vea a si mismo como un
líder potencial.
(Maxwell, 1996: 28,29)
D. Proporcióneles
las herramientas
y recursos que
necesitan.
Esto incluye material
didáctico, libros de
textos, etc.
E. Invertir tiempo y
esfuerzo en el desarrollo
de los docentes.
(2.) Si los docentes
saben que su director
se preocupa por sus
necesidades, les
brindaran
voluntariamente su
confianza y lealtad.
¿Qué es la confianza?
• La confianza es el factor más
importante en la edificación de
relaciones personales y profesionales.
• El “pegamento que une discípulos y
líderes.”
• La confianza y lealtad no se pueden
exigir, sin embargo se puede obtener
engendrando confianza, cuando más se
manifiesta mas se desarrolla
La lealtad puede ser traicionada cuando se rompen promesas, se
chismea, se retiene información y se es hipócrita.
Para Obtener Confianza se Requiere:
Dedicar tiempo al personal. Hay
que tomar tiempo para escuchar y
dar la respuesta adecuada. Es
conveniente llamar a la oficina o
despacho al maestro para tener un
momento de camaradería sin
necesidad de pedir cuenta por el
trabajo; a veces el administrador o
director da la apariencia de estar
ocupado y no disponer del tiempo
necesario para su personal.
Respeto: Mostrar respeto al docente y
este lo devolverá en confianza.
Sensibilidad: Esto significa anticiparse
a los sentimientos y necesidades del
docente.
Contacto: Es el acto de brindar animo
con palabras amables, es dar una
palmadita o un apretón de manos.
Dedique tiempo para orar con los
docentes: En el momento de entregar el
cheque, ore con el docente o el
empleado.
Para ganar la confianza de los docentes, no se
puede cultivar a la distancia.
Para ganar la confianza de los docentes, no se puede
cultivar a la distancia. Se necesita pasar tiempo con
ellos y que este sea de calidad bien planificado, no
solo unas cuantas palabras en el camino hacia una
reunión o cuando el director esta en evaluación de
su personal. Se debe buscar cómo aprovechar cada
oportunidad de reunión del personal docente para
mostrar confianza, brindar ánimo y creer en los
individuos; solo así las instituciones educativas
podrán evolucionar hacia un liderazgo más positivo,
participativo en el cual se desarrollen las
capacidades de los demás.
(3.) El verdadero
liderazgo requiere de
una interacción
dinámica entre
dirigentes y seguidores,
estos se define como
equipo de trabajo.
Saito y Didriksson afirman: “El grupo o la sociedad es
más importante, que cada individuo
Nosotros
trabajamos
juntos
para
mejorar
esta
escuela
Ocho elementos necesarios para lograr
un equipo de trabajo eficaz.
1. Misión – Todo el equipo posee una misión en común en el centro
educativo.
2. Liderazgo – El equipo ha designado una cabeza para coordinar el
trabajo.
3. Dones – Acepta las capacidades que cada miembro del equipo
posee.
4. Finalidad – Las personas usan sus capacidades o dones para el
beneficio del centro educativo.
5. Unidad – Se promueve la unidad pese a las diversas funciones.
6. Coordinación – Para la consecución de la misión.
7. Ambiente – Cultivar la identificación entre los miembros.
8. Individualidad – Respeto a las ideas, personalidad, creencias de
cada docente.
El trabajo en equipo facilita las tareas
del centro educacional, hace de las
tareas más agradables y se facilita el
cambio y la innovación.
Roberto Greenleaf dijo:
“La tarea
principal
del líder es
ayudar
a la gente a
crecer.”
John C. Maxwell, en su libro Desarrolle los Líderes que están
alrededor de Usted, presenta las cualidades de un equipo ideal:
1.) Los miembros del equipo se protegen entre sí.
2.) Los miembros del equipo saben lo que es importante. Los
entrenadores hacen que los novatos se sientan bien.
3.) Los miembros del equipo se comunican entre sí, hace que los
demás se sientan felices.
4.) Los miembros del equipo crecen juntos.
5.) Los miembros del equipo colocan sus derechos individuales por
debajo de los intereses del equipo. “El individualismo gana trofeos,
pero el trabajo en equipo gana campeonatos.”
6.) Cada miembro del equipo desempeña un papel especial.
7.) Un equipo eficaz tiene una buena reserva..
8.) Los miembros saben exactamente en qué situación está el equipo..
9.) Los miembros del equipo están dispuestos a pagar el precio; el
éxito llega como consecuencia del sacrificio, esto es la buena
disposición de pagar el precio.
(4.) La lealtad
genuina se
gana, no se
adquiere por la
fuerza.
En la experiencia de Roboam, el pueblo le
dijo:
“Si tu fueres hoy siervo de
este pueblo, y lo sirvieres, y
respondiéndoles buenas
palabras les hablares, ellos
te servirán para siempre.”
Un líder fructífero. Conectado con Dios y con
su pueblo:
Un líder Mayordomo. El líder da cuenta de la
administración de sus responsabilidades y del
desarrollo de sus recursos.
Siervos Dirigentes. El líder existe en virtud de
sus seguidores, usa su poder con la gente y no
sobre la gente, y finalmente se identifica con
las necesidades de la gente.
El liderazgo de un administrador
educativo debe ser proactivo y
positivo, no debe usar su poder sobre
la gente, sino a favor de la gente, esto
es liderazgo transformativo; no es el
clásico ejemplo del burro con una
zanahoria por delante y con el azote
por detrás.
Cualidades del Administrador Educativo
Carácter..
Influencia.
Actitud Positiva.
Excelentes Relaciones Humanas.
Antecedentes Reconocidos.
Seguridad en sí mismo.
Autodisciplina.
Comunicación Eficaz.
Descontento con la situación presente.
“
Que su papel no es
mandar y dominar
al de la casilla de
abajo. El papel del
líder es más bien
servir… dirigimos
mejor sirviendo.”
Más
participación.
Gandhi dijo:
“Uno tiene que
ser el cambio
que quieres ver
en el mundo.”
Realizado por Pr. Marvin Gómez Otero
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