Alfabetización digital a docentes mayores de
50 años de la institución educativa Andrés
Rodríguez b.
Facultad de educación y ciencias humanas
Licenciatura en informática y medios
audiovisuales
La alfabetización de docentes
adultos en TIC: una
estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa
en el departamento de córdoba.
Investigación Cualitativa
2013
“TIC para ser un mejor
Docente”
2013
Los docentes del grado noveno de la institución educativa santa
cruz, cuenta con diferentes recursos tecnológicos pero no hacen
uso de estos para apoyar las diferentes asignaturas, a pesar de que
se encuentran a su disposición no las toman en cuenta, ya que no
tienen conocimiento alguno del manejo y uso de las distintas
herramientas.
¿Qué impacto se logra al
alfabetizar digitalmente con
herramientas tic a los docentes de los grados 9 mayores a 50
años de la institución educativa Andrés Rodríguez?
Antecedentes
Carmen, E. Rodríguez, A. &
Ruth, P.M. (2009) “La
alfabetización digital en los
docentes de la Universidad
de Guadalajara
Luis
Eduardo
p.
(2007)
“Alfabetización Digital En El
Adulto Maduro Una Estrategia
Para La Inclusión Social”
Alfabetización digital
Las tics como material didáctico
Michelle, B. Guillermo, F.Á.
Natalia, S.G. & Manuel, U. T.
(2009)en
su
tesis
"Incorporación De Las Tic En
Los Procesos Educativos"
José L. F. (2009)“método
para la integración de tics,
Aplicativo a Instituciones
Educativas de Nivel Básico y
Medio”
Marco teórico
1,1,3 Andragogía
1,1.2 Alfabetización
Digital
1.1. Alfabetización digital
a los docentes mayores:
1,1.4 Alfabetización
digital en adultos
1,1,1 Alfabetización
Marco teórico
1.2. Uso de las tics como material didáctico en el aula
de clase:
1, 2,5 tics como material didáctico
1,2,1Tecnologías
de la información
y comunicación
1,1,3
Andragogía
1,2.2Material
didáctico
1, 2,4 El
papel de las
Tics en la
docencia
Objetivos
General
 Demostrar el
impacto que se logra al
alfabetizar
digitalmente con herramientas tic a los docentes de los
grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa
santa Cruz
Determinar
Comprobar
Comprobar si los docentes
de los grados 9 mayores a
50 años de la institución
educativa santa Cruz han
recibido
alguna
capacitación
sobre
la
implementación de las tics
como material didáctico.
Determinar si edad
de los docentes es
impedimento para el
desarrollo de las
actividades
académicas
utilizando
las
herramientas TIC.
Específicos
Verificar
Verificar si el uso de
las tic como material
didáctico mejora el
desarrollo de
las
actividades
realizadas
por
dichos docentes en
el aula de clase
El propósito de la investigación es Demostrar el impacto que se
logra al alfabetizar digitalmente con las herramientas tic como
material didáctico en el aula de clase a los docentes de los
grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa Andrés
Rodríguez
Método
Tipo de diseño
Simbología
cuantitativo
cuasi
experimental
R Asignación al
azar o aleatoria
Metodología
Muestra y población
30 docentes los que pasan los
50 años pero la población en
total alberga más de 120
docentes de diferentes edades.
El tamaño de la población es
de 30 docentes y se escogió
una muestra de 10 docentes de
diferentes asignaturas y el
criterio de selección fue
aleatorio simple
Línea de
investigación
Estudio de Impacto
de las tecnologías
de la información
y comunicación en
educación
Técnica recolección de
datos
*La Hoja De Cotejo
*Encuesta
*Entrevista
Metodología
H1 Al Alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de
los grados 9 mayores de 50 años harán uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, como herramienta de apoyo para sus
clases”. también tendrán la posibilidad de trabajar en un ambiente en
el que les facilita la comunicación con los estudiantes dentro y fuera
del aula de clase, y hacer las actividades dinámicas que se pueden
lograr a través de estas herramientas.
H0 Al Alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de
los grados 9 mayores de 50 años no harán uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, como herramienta de apoyo para sus
clases”. no tendrán la posibilidad de trabajar en un ambiente en el que
les facilita la comunicación con los estudiantes dentro y fuera del aula
de clase, y hacer las actividades dinámicas que se pueden lograr a
través de estas herramientas.
Hipótesis
Operacionalización de variables
Variable
independiente
Variable
dependiente
Alfabetización
digital con tics
Tics
material
didáctico
Docentes
mayores de 50
años
como
Ene Feb Mar
Planteamiento del
problema
(Descripción Formulación)
Objetivos
Antecedentes:
Marco teórico:
Diseño de investigación y
el método (población,
muestra)
Instrumentos y técnicas de
recolección
de
información
Abril May Jun Jul Ag
Sep Oct Nov Dic
Los sistemas educativos en el marco de un mundo digital, capitulo 2, Inés Dussel y
Luis
Alberto Quevedo, Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital,
2010 Buenos Aires, República Argentina.
Entrevista a Lino Barañao, Nicholas Burbules, Cristóbal Cobo, Inés Dussel, Pablo Fontdevila, Ricardo
Forster, Mariona Grané, Henry Jenkins, Mariana Maggio, Constanza Necuzzi, Alejandro Piscitelli,
Nelson Pretto, Luis Alberto Quevedo, Nora Sabelli, Juana M. Sancho Gil, Alberto Sileoni, Bernardo
Sorj, Juan Carlos Tedesco, entrevistados por Juan Pablo Casas, Lic. Esteban Torre, Lic. Leila
Mesyngier, educación y tecnología, las voces de los expertos, disponible en pdf.
(Paola Dellepiane), miércoles, 05 Diciembre 2012 17:11, Nuevas alfabetizaciones en la era digital
para educadores y educandos, Publicado en Gestión del conocimiento, recuperado, de:
http://www.learningreview.com/articulos/item/54-nuevas-alfabetizaciones-en-la-era-digital-paraeducadores-y-educandos.
Adriana prieto Herrera, editora revista anda, Año 16 Numero 44, ISSN 0122-6746, No. 2011-114-472, LO QUE LE ESPERA A COLOMBIACONLASTIC,dé:
http://www.andacol.com/php/index.php?option=com_content&view=article&id=334:lo-que-leespera
Las “nuevas alfabetizaciones “como contenido de la formación docente inicial. Revisión teórica de las
nociones de alfabetización digital y nuevas alfabetizaciones, Joel Armando, Universidad Nacional de
Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, septiembre de 2010,Tandil, Argentina.
Bibliografía
Gracias
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