Clase N° 1
Unidad : La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras.
Subunidad: Imperialismo
Curso: Primero Medio.
Tiempo: 90 Minutos
PPT
N°1
Objetivos de la clase
1-Identificar las causas y las consecuencias de la expansión
imperialista europea durante las últimas décadas del siglo XIX.
2-Conocen las nuevas potencias que surgen a fines del siglo
XIX.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas y luego coméntalas
con tus compañeros
2- ¿Qué entiendes por Colonialismo?
El término Imperialismo hace referencia a la
actitud, doctrina o acción que conduce al
dominio de un país sobre otro u otros
mediante el empleo de la fuerza militar,
económica o política.
Fuente: Diccionario de la Real Academia Española
(RAE)
Caricatura publicada en Le Petit Journal,1885.
Representa las ambiciones de las grandes
potencias: Gran Bretaña, Imperio Alemán, Francia y
Japón, de dominar y conquistar nuevos territorios.
Vocabulario
-Doctrina:
Conjunto de creencias
defendidas por un grupo (Fuente : RAE)
Entenderemos como Imperialismo la Gran expansión
territorial de las potencias europeas (Reino Unido, Francia,
Alemania, Países Bajos, Bélgica, Italia, Portugal y
España) desde mediados del siglo XIX. Este fenómeno llevó
a que antes de la Primera Guerra Mundial el mapa del
mundo estuviera lleno de posesiones al otro lado del océano de
los países europeos, principalmente en África y Asia.
Causas del
Imperialismo
Demográficas
Económicas
Ideológicas
Políticas
Gracias a la Revolución Industrial, los
avances técnicos y productivos logrados en la
agricultura, la población europea creció
considerablemente.
A partir de 1845 la explosión demográfica
condujo a la emigración del campo a la ciudad y
de un estado a otro.
Crecimiento de la población Europea
Año
Habitantes
Crecimiento %
1850
266.000.000
26,2
1870
310.000.000
25,6
1900
400.000.000
26
Fuente: M.A. Bueno y otros. Historia del mundo contemporáneo. Madrid: Ed. Bruño, 2008
Vocabulario
-Emigración: Desplazamiento desde el lugar de
origen a otro lugar para establecerse en él.
(fuente : RAE)
La expansión mundial entregó prestigio internacional,
lo que aumento el nacionalismo de los países,
Los conflictos imperialista desviaron la atención sobre
los conflictos internos (sociales), además se popularizo la
idea de formar extensos imperios coloniales.
Vocabulario
-Nacionalismo: sentimiento que exalta en
todos los órdenes la personalidad nacional d e
los pueblos. (Fuente: RAE)
Lectura de Fuentes primarias
Lee de manera individual los siguientes documentos y luego con tu compañero de banco
deben escribir en sus cuadernos las ideas principales de los documentos (mínimo 3)
Doc. 1
“¿Dejarán que otros que no seamos nosotros se establezcan en Túnez, que otros que no seamos
nosotros se sitúen en la desembocadura del río Rojo (...) que otros que no seamos nosotros se
disputen las regiones del África ecuatorial? (...). En esta Europa nuestra, en esta competencia de
tantos rivales que crecen a nuestro alrededor la política de recogimiento o de abstención no es
otra cosa que el camino de la decadencia.”
Fuente: Discurso de Jules Ferry. Europa 1815 hasta nuestros días. Barcelona. 1975
Doc. 2
“Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideración de
la prosperidad, de la autoridad y de la influencia política, sea que nos elevemos a la contemplación
de la grandeza intelectual, he aquí el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza
más es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo será mañana.“
P. Leroy-Beaulieu, La colonización en los tiempos modernos, 1874.
Con el desarrollo industrial en Europa, se necesitaron
nuevos mercados donde invertir.
Se iniciaron las exploraciones de nuevos territorio
para extraer las materias primas.
 La utilización de mano de obra a menor costo.
Vocabulario
-Materias Primas: Cada una de las que emplea
la industria para su conversión en productos
elaborados.
Portada de el diario inglés The Graphic que muestra las plantaciones de Té en la India,
1885 . www.claseshistoria.com
Lectura de Fuentes primarias
Lee de manera individual el siguiente documento, luego coméntalo con tu compañero de
banco, deben escribir en sus cuadernos la idea principal del texto.
Doc. 3
“El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueños de la industria paro facilitar la
salida de su excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el extranjero las
mercancías o los capitales que el mercado interior no puede absorber....No es el
crecimiento industrial el que anhela la apertura de nuevos mercados y de nuevas
regiones parca invertir, sino la deficiente distribución del poder adquisitivo la que
impide la absorción de mercancías y capital dentro del país. El imperialismo es el fruto
de la mala política económica, y el remedio es la reforma social. Si en Inglaterra las
personas tuvieran poder adquisitivo, no sería necesario buscar en otras regiones los
mercados...”
J. Hobson, El Imperialismo, 1902.
Desde mediados del siglo XIX surgen en Europa teorías racistas
para explicar el porqué dominar territorios fuera del espacio europeo,
la idea de que el hombre blanco es la raza superior.
Los Europeos tienen la tarea de civilizar a estos pueblos que viven
en la barbarie.
Fotografía de Misioneros belgas en el Congo, en
www.claseshistoria.com
Vocabulario
-Racismo: creencia de superioridad de la propia raza frente a las
demás, basándose en caracteres biológicos.
Concepciones racistas defendían la superioridad de la raza blanca sobre las demás.
“En primer lugar, creo en el Imperio Británico, y en segundo, en la raza
británica, la mayor raza imperial conocida por el mundo.
Entre todas las naciones, tan solo nosotros hemos sido capaces de fundar y
conservar colonias en las condiciones más diversas y en todas las regiones
del mundo. Nos hemos asegurado la fiel sumisión de todos los ciudadanos
británicos y la simpatía de todas las razas que viven a la sombra de la
bandera británica.”
Joseph Chamberlain, 1895
“Deducciones generales:
1. Las similitudes entre negros y simios son más grandes que entre simios
y europeos.
2. El negro es inferior, intelectualmente al europeo
3. El negro es más humano en su natural subordinación al hombre
europeo que en cualquier otra circunstancia
4. El negro tan solo puede ser humanizado y civilizado por los europeos”
Sociedad Antropológica de Londres, 1863
La Exaltación nacionalista de los grandes estados coloniales, que
afirmaban su superioridad y proclamaban el deber de difundir la cultura y
la civilización europeas por todo el mundo.
•Chovinismo: calificativo en Francia del patriotismo exagerado, que
considera que lo propio del país al que uno pertenece es lo mejor del
mundo.
•Jingoísmo: Nacionalismo británico exaltado, partidario de la expansión
violenta sobre otras naciones. Tenía un carácter racista y consideraba
necesario el imperialismo para dominar a “razas inferiores”
Asumid la carga del hombre blanco,
Enviad a los mejores de vuestros muchachos,
dirigid vuestros hijos al exilio
para que ellos sean los servidores de sus
cautivos,
para que ellos velen, pesadamente ataviados,
sobre pueblos agitados y salvajes,
mitad demonios, mitad niños
R. Kipling, 1899
Civilizar  responsabilidad del hombre blanco de llevar el progreso y las buenas costumbres a los
pueblos inferiores
Paternalismo  Protector
Evangelización de pueblos primitivos e idólatras
Finalidad científica Muchas sociedades geográficas y científicas estimularon el colonialismo como
vía natural del proceso científico. Por ello se financiaron innumerables expediciones científicas y
antropológicas.
ferrocarril
Armamento
barco de vapor
ELEMENTOS QUE FACILITARON EL IMPERIALISMO
Teléfono
telégrafo
radio
superioridad militar
3. Organización colonial
Las Colonias de explotación estaban bajo la soberanía y la administración de la potencia. Control
político y explotación económica por parte de la metrópoli. Abundante población indígena y élite
europea y colonos explotando.(India)
En el Protectorado la potencia “protectora” controlaba las riquezas y la
política exterior mientras que un “gobierno títere” nativo se ocupaban de la
política interior.(Marruecos)
El Dominio o colonia de poblamiento el territorio, con escasa población
indígena, era ocupado en masa por colonos europeos con formas de vida y
organización europeas. (Australia)
Las Concesiones no era una forma de organización colonial. Algunos países independientes
concedían a las potencias puertos y ventajas comerciales (China: Hong Kong, Macao), siempre
enclaves codiciados por su interés estratégico o comercial.
4. Reparto de los continentes
5. El imperialismo de Estados Unidos
Tras el gran crecimiento económico de los Estados Unidos a finales del XIX y el intenso
proteccionismo europeo fue necesario buscar nuevos mercados y practicar una política
expansionista.
Las bases ideológicas y la justificación vinieron de la aplicación de la teoría de la supervivencia
de las especies de Darwin (Darwinismo social). USA debía competir encarnizadamente con otras
naciones para sobrevivir en el contexto internacional. La opinión mayoritaria defendió que el
continente americano era su espacio natural de expansión y que Estados Unidos podía, y debía,
intervenir en cualquier lugar para defender sus intereses.
En 1823, el presidente James Monroe lanzó la idea del destino manifiesto que se ha simplificado
en la frase "América para los americanos", y que en la práctica significaba la vocación de la
potencia norteamericana por dominar todo su hemisferio relevando a los Estados europeos.
La "doctrina Monroe" fue dando importantes pasos durante todo el siglo XIX.
La “Big stick politic” (política del gran garrote) de Theodore Roosevelt fue otra de las vías de
actuación.
“Nuestros intereses son similares a los de nuestros vecinos del sur. Estos pueblos
tienen grandes riquezas naturales, y si en ellos reinan la justicia y las leyes
básicas de toda sociedad civilizada, pueden estar seguros de que les trataremos
con simpatía cordial y afectuosa. No intervendremos en sus asuntos más que
como último recurso, o si se hace evidente su incapacidad o mala voluntad, ha
violado los derechos de los Estados Unidos, o que han solicitado ayuda extranjera
en perjuicio de la nación americana. Es obvio que cada nación en América que
desee conservar su libertad e independencia, debe ser consciente que tendrá ese
derecho si sabe hacer buen uso de ella.”
T. Roosevelt, 1904
Lectura de Fuentes primarias
Lee de manera individual el siguiente documento, luego coméntalo con tu compañero de
banco, deben escribir en sus cuadernos la idea principal del texto.
Doc. 4
“Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su
civilización siempre será inferior a la nuestra, porque la fuerza de la mente
de aquella gente es realmente inferior. Creemos que la raza superior a
cualquier otra, aquella de la que dependerá siempre el destino del mundo,
es la raza blanca”.
Farmochi. Curso de geografía universal, 1850.
Carrera por la hegemonía
mundial
Imperios
Coloniales
Inglaterra llego a tener cerca de 30
millones de km2 , el imperio inglés poseía
los territorios de : Canadá, Uganda, el
África Oriental Inglesa, Sudán, Gambia,
Sierra Leona, Nigeria, gran parte de la
India y Ceilán, Nueva Zelanda, Australia,
Egipto, entre otros.
Francia, a su vez, poseía Argelia, Túnez,
Marruecos, el Sahara, Senegal, Guinea,
Costa de Marfil, Madagascar, Indochina.
Cerca d e10 millones de Km2 de territorio.
-Alemania conquistó Camerún, África
Suroccidental, Tanganika, numerosas islas
y archipiélagos.
-otras potencias: Bélgica (El Congo),
Portugal (Angola y Mozambique),
Holanda (Guyana y las Antillas
holandesas).
Mapa: La Distribución y control de zonas de influencia de las naciones Europeas
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
Mapa de África tras la
conferencia de Berlín 18841885
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias
sociales I medio, ZigZag
Organización
de las Colonias
Fotografía de colonos británicos
en Australia, en
www.educahistoria.com
Enclaves Coloniales: La potencia colonizadora tiene
plenas facultades para extraer los recursos e
imponer sus autoridades en el país dominado.
Protectorados: el país dominador ejerce influencia
solo en los asuntos exteriores, se respeta el gobierno
indígena, se cumple un rol protector.
Dominios : Estados teóricamente independientes y
donde se asentaron gran cantidad de los emigrantes
europeos.
“El imperialismo es la fase superior del capitalismo” (Lenin)
“La política comercial es hija de la industrialización. El consumo en Europa está saturado: es imprescindible
descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el
movimiento industrial porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes. La política colonial es una
expresión internacional de las leyes de la competencia.”
Jules Ferry, 1.890
- Encontrar nuevos mercados
Económicas
- Materias primas baratas
- Inversiones de capitales
- Superioridad técnica y militar
Sociales y
demográficas
- Asentamiento población europea
- Válvula de escape a tensiones sociales
2. CAUSAS
- Poder militar y estrategia
Políticas
- Poder y prestigio internacional
- Nacionalismo
-Superioridad hombre blanco
Ideológicas
- Misión civilizadora de Europa
- Evangelización
- Darwinismo social
Consecuencias
del control
Imperialista
Las Resistencias nativas dio lugar a guerras en contra de Inglaterra, por ejemplo la
Rebelión de Egipto en 1876
Conflictos entre las potencias Imperialistas, por ejemplo la Guerra de los Boers
(1899- 1902) entre Inglaterra y Holanda
Conflictos con potencias extra europeas. Tal fue el caso de la Guerra Ruso –
Japonesas (1905) por el control de Manchuria.
7. Consecuencias de la colonización
7.1 Colonizados
Aunque las potencias introdujeron numerosos avances (infraestructuras, medidas higiénicas que
descendieron la mortalidad, escuelas que redujeron el analfabetismo, etc.) Los territorios
colonizados sufrieron un profundo impacto que trastocó el modo de vida de los pueblos indígenas
en lo económico, social, demográfico y cultural
Económicas  Salvo para las élites locales, la situación empeoró. Se produjo un proceso de
expropiación de tierras indígenas a favor de los colonizadores. Se abandonaron los cultivos
tradicionales y se potenciaron las plantaciones de monocultivo extensivo por intereses de las
metrópolis.
Igualmente se produjo una explotación intensiva de los recursos mineros generando todo ello una
futura dependencia.
La civilización que nos viene de Europa es voraz y dominante: consume a
los pueblos que invade y extermina las razas que se oponen a su
conquista. Es una civilización caníbal: oprime a los débiles y enriquece a los
fuertes. Es una máquina de triturar. Allá donde va, siembra conflictos y
divisiones. Es una civilización científica, pero no humana. Concentra todas
sus fuerzas en el único objetivo de enriquecerse, como un millonario que
vende su alma por una fortuna.
R. Tagore, 1916
Culturales  Se produjo un proceso de aculturación y pérdida de tradiciones y creencias propias.
Sociales  El aumento de población rompió el equilibrio población-recursos. Se desorganizó la
vida tribal, unidades étnicas fueron divididas o unidas de manera artificial lo que generará violentos
conflictos. Se usaron determinados grupos indígenas para reclutar cuerpos de ejército de choque y
controlar las revueltas indígenas (cipayos en India, mamelucos en Egipto, Gurkas en Nepal).
También se esclavizó a parte de la población.
7.2 Colonizadores
Económicas  Las potencias pudieron continuar su crecimiento. Se aprovisionaron de materias
primas y a las colonias les vendieron sus productos industriales; además construyeron carreteras,
ferrocarriles y puertos. Gracias a todo esto consiguieron grandes beneficios. Llegaron a Europa
grandes cantidades de productos coloniales (té, cacao, café) a bajo costo por la explotación de la
mano de obra indígena.
Culturales  Se extendió la cultura occidental en todos los continentes y los europeos tuvieron la
oportunidad de conocer otras civilizaciones. Se reforzó el sentimiento de superioridad de los
occidentales.
Políticas  Las tensiones nacionalistas del colonialismo llegaron al extremo hacia 1910. Las
diversas alianzas entre potencias y la carrera de armamentos desembocará en la Primera Guerra
Mundial.
Objetivos de la Clase
1-Identificamos las causas y las consecuencias
de la expansión imperialista europea
durante las últimas décadas del siglo XIX.
2-Conocen las nuevas potencias que surgen
a fines del siglo XIX
Descargar

imperialismo.