TEORIA DEL APEGO
LOS MALOS TRATOS INFANTILES
CAUSAN LA DESORGANIZACIÓN
DEL CEREBRO Y, EN LOS CASOS
MÁS SEVEROS, ATROFIA
CEREBRAL.
(IFIVF - EXIL. 2006)
LA AUSENCIA DE CARIÑO Y ESTIMULACION
PRODUCEN TRASTORNOS DE LA ORGANIZACIÓN
CEREBRAL
Rygaard, N.P. 2008
La ausencia de contactos
y estímulos perturban los
procesos de maduración
del sistema nervioso.
Si el bebe no es
suficientemente
acariciado, se le toma
solo a veces en brazos y
no se le mece, no se
produce la estimulación
vestibular necesaria para
estimular interconexiones
neuronales y el proceso
de mielinización.
LA NEGLIGENCIA SOBRETODO AFECTIVA ES
UNA DE LAS FORMAS MÁS DESTRUCTIVAS
DEL MALTRATO INFANTIL.
(Barudy, J. 1997)
• La falta de afecto y empatia parental altera el
desarrollo del cerebro emocional o sistema
límbico:
El funcionamiento de las redes que
constituyen las zonas funcionales del
CEREBRO EMOCIONAL y sus conexiones con
otras zonas cerebrales son imprecisos e
inestables.
(IFIVF - EXIL. 2006)
CONSECUENCIAS
• Trastornos de las capacidades sensoriales
• Trastornos en el reconocimiento y manejo de
las emociones
• Memorias emocionales traumáticas
• Trastornos de la empatía
• Trastornos en la regulación del apetito, la
agresividad, la frustración y la excitación
sexual
(IFIVF - EXIL. 2006)
La ausencia de contactos físicos, ternura y
cuidados parentales adecuados altera la
organización de las zonas prefrontales, cuyo
período crítico para su formación se sitúa entre
10 y 18 meses.
LA DESORGANIZACIÓN DE LAS REGIONES PREFRONTALES NO PERMITE UN BUEN
EQUILIBRIO ENTRE EL CEREBRO EMOCIONAL
Y LA CORTEZA CEREBRAL.
(IFIVF - EXIL. 2006)
CONSECUENCIAS
• Trastornos de la modulación emocional a través
de la reflexión y el pensamiento
• Dificultad a encontrar sentido a las experiencias
• Alteración de las capacidades de pensar,
reflexionar, hacer proyectos, y verbalizar la
experiencia
• Trastornos de la afectividad
• Tendencia a pasar al acto
• Dificultades a manejar las frustraciones
QUE ES EL APEGO?
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El Sistema de Apego se desarrolla en
los mamíferos debido a que sus crías
son inmaduras.
Ventaja: podemos aprender y
adaptarnos.
Desventaja: somos unas crías
vulnerables.
El sistema es activado para mantener
el contacto después del nacimiento a
través de conductas como llorar,
buscar, llamar… largamente cuando la
madre se separa.
(Rygaard, P.N. 2008)
DOS SISTEMAS COMPORTAMENTALES
COORDINADOS
A: EL SISTEMA DE APEGO
Caracterizado por nuestras conductas en situaciones de
separación. Si no estamos amenazados por separaciones
imprevistas construimos una base segura
B: EL SISTEMA DE EXPLORACIÓN
SOLO SI el niño tiene una base segura se desplazará y
explorará el mundo. Curioseará, jugará, iniciará contactos
sociales. La exploración desarrolla el aprendizaje y la
adaptación social. (Rygaard, N.P. 2009)
MODELOS DE APEGO
(Topología según Ainsworth y col. 1978)
APEGO SEGURO
Contextos nutritivos y
de buen trato
APEGO INSEGURO
ANSIOSO/AMBIVALENTE
Contextos negligentes
APEGO INSEGURO
EVITATIVO
Contextos de violencia
psicológica y físico
APEGO
DESORGANIZADO
Contextos de caos y
violencia. Cambiantes e
inestables
(Main & Salomón 1990)
Apego ansioso - ambivalente
• Se caracteriza por la vivencia de una ansiedad profunda
de ser amado, de ser lo suficientemente valioso/a, así
como una gran preocupación por el interés y
disponibilidad emocional de los otros hacia él o ella.
• La estrategia que le permitirá una falsa seguridad será
incrementar sus conductas de apego.
Alrededor de un 20% de niños/as víctimas de
malos tratos presentan este estilo de apego.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego ansioso - ambivalente
Conducta del cuidador frente a la demanda
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No responde o responde tarde
Escasa disponibilidad emocional
Implicación inconsistente, incoherente e impredecible. Sin
sintonía emocional.
Gran ansiedad en el bebé que lo lleva a aumentar la conducta
de proximidad hasta recibir una respuesta
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Desarrollo del estilo de apego ansioso ambivalente
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No pueden internalizar la figura de apego como cuidadora, protectora (la
ausencia del cuidador/a es su inexistencia y su presencia es insuficiente)
No hay conexión secuencial entre lo que el niño hace y la respuesta del/de
la cuidador/a
El niño no puede hacer predicciones
Dificultad de reflexionar, de saber cómo conseguir atención (ni cómo, ni
cuándo, ni cuánto)
Distorsiones cognitivas (lecturas erróneas)
Dolor intenso
Visión del mundo negativa
Pesimismo
La premisa que tapiza todas las relaciones”no soy lo suficientemente
querible”
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Consecuencias de la estrategia de aumentar la
demanda
Ventajas
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Mantener la figura de apego
próxima
Evitar el abandono
Asegurarse de la
disponibilidad del otro.
Desventajas
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(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría
S.L.)
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Mundo afectivo limitado
Obsesión de ser amado
impide el desarrollo de
competencias y capacidades
Dificultad en establecer y
mantener relaciones de
calidad (confianza, intimidad,
empatía)
Quedarse en posición de
víctima
Manejo inadecuado de la rabia
y la frustración
Desarrollo del estilo de apego ansioso - ambivalente
2 años:
- Dificultad en explorar y curiosear el entorno. Se prefiere la fusión relacional que la
autonomía.
- Vivencia intensa de vacío afectivo, necesidad, rabia, frustración, resentimiento,
miedo de abandono. Todo se mezcla y no se discrimina
- No hay lenguaje interno
- El dolor del abandono no da espacio a los procesos cognitivos
4 años:
- Uso de estrategias coercitivas: ambas cronifican la dependencia:
-
-
agresivas
indefensivas
Contexto escolar: dificultad en la atención y concentración, demandas constantes de
ayuda
Socialmente difíciles: buscan aprobación constante, rivalidad, celos, exclusividad,
conductas impulsivas, posesividad.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego ansioso - ambivalente y adolescencia
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Utilización de las estrategias coercitivas
No saben como mantener, manejar ni disfrutar las relaciones
Dificultad de empatizar
Dificultad de reflexionar sobre su responsabilidad en las relaciones
Distorsiones cognitivas constantes en su modo de ver sus
relaciones
Falta de responsabilidad y control
Exigencia constante
Conductas impulsivas y agresivas
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego Evitativo
• Se caracteriza por utilizar como mecanismo de
autoprotección evitar o inhibir los elementos de su
conducta que buscan la proximidad con la figura de
apego
Alrededor de un 15-23% de niños/as víctimas de
malos tratos presenta este estilo de apego
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego Evitativo
Conducta del cuidador frente a la
demanda
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Reacción angustiosa
Niega el desplacer que siente el niño
Fuerza modificar o distorsionar
Rechazo, hostilidad, violencia
Toma distancia física y psicológica
El bebé inhibe la conducta de apego y expresión de sus
afectos. Se desconecta de sus propias emociones,
necesidades y su propia inquietud (obvia, niega,
disfraza o falsifica sus propias emociones).
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
La estrategia de evitación y sus consecuencias
Ventajas
Desventajas
• Mantener la cercanía de la
figura de apego
• Evitar el abandono
• Protegerse el rechazo
• Mundo afectivo limitado
• Enajenación de sí mismo y
de los demás
• Dificultad en desarrollar
relaciones de confianza,
intimidad, empatía
• Desarrollar distorsiones
cognitivas con trastornos
de la identidad y la
autoestima
• Manejo inadecuado de la
rabia y la frustración
•
(Barudy-Dartangnan. Formación y
consultoría S.L.)
Manifestaciones del apego evitativo
0 -2 años:
Acentuación o inhibición de la autonomía
3 - 5 años:
La evitación se convierte en inhibición psicológica:
–
–
Priorizan actividades, cosas y objetos sobre las personas
Se presentan como buenos chicos colaboradores, perfeccionistas
–
–
–
–
Baja autoestima
Representación de los otros como no disponibles, no confiables
Presentan una hostilidad pasiva o estallidos de rabia y frustración
Suelen pasar desapercibidos por los adultos de su entorno social porque no son niños/as
problemáticos
6 años o más
La representación de sí mismos como fuertes, autosuficientes, que lo pueden
controlar todo.
En general, los niños con apego evitativo pueden desarrollarse
adecuadamente a nivel motor y cognitivo.
Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego evitativo y adolescencia
Diferentes grados de evitación:
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Se muestran independientes y autosuficientes
Presentan diferentes niveles de disociación
Dificultad para pedir ayuda.
Dificultad en compartir y reflexionar sobre sus experiencias
Dificultad a tolerar la cercanía afectiva
Las relaciones interpersonales son funcionales e interesadas
Amistades y relaciones amorosas cortas y superficiales
“Respuestas camaleónicas” en las relaciones (Crittenden 1990)
Pueden desarrollar conductas que producen rechazo, para protegerse
de los riesgos relacionales: obsesiones compulsivas, descuido
personal, obesidad, apariencia llamativa.
Rasgos de personalidad antisocial
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego desorganizado
• Es el apego en que frente a las experiencias de sus
relaciones tempranas tan caóticas y dolorosas, las
estrategias defensivas se colapsan para hacerles frente.
La vivencia característica es un “miedo crónico intenso”.
• Es el estilo de apego de más alto riesgo de apegos
inseguros estudiados.
Alrededor de un 75% de niños/as víctimas de
malos tratos padecen este trastorno.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Apego desorganizado
Conducta del cuidador frente a la demanda
• Relaciones parentales altamente incompetentes y
patológicas
• Padres con experiencias severamente traumáticas y/o
pérdidas no elaboradas
• Toxicomanía y alcoholismo
• Violencia física, negligencia extrema y síndrome del
peloteo.
• Cuidadores atemorizados de su hijo o con conductas
atemorizantes hacia él.
• Amenazas constantes de abandono.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
Desarrollo del apego desorganizado
Bebé
Cuidador/a
Estado de desplacer o
incomodidad. Demanda
Aumenta ansiedad que
lleva a la conducta violenta
Cesa demanda
Aumenta sensación de
provocación que termina en
conductas violentas
Controla o se retira
Paradoja indisoluble
Apego desorganizado
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Representación de sí mismo: indigno, malo, no querible.
Representación de los otros: inaccesibles, peligrosos,
abusadores, impredecibles.
Memoria traumática:
Trastornos disociativos
Trastorno de memoria y atención
Acontecimientos almacenados en la memoria implícita y no
narrativa (sensaciones y afectos intensos y fragmentados) con
escaso o ningún contenido verbal (Van der Kolk, 2001)
La memoria traumática se gatilla en el presente, inundando
las relaciones positivas y mellan su cuerpo, su percepción,
sensación, conducta y emociones.
Barudy-Dartagnan. Formación y consultoria S.L.
Manifestaciones del apego desorganizado
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Comportamiento superficial con desconocidos
Propensión a actuar con grandiosidad y hacer reclamaciones
extravagantes
Agitación
Rechazo de contacto físico o contacto inadecuado o invasivo
Estallidos de cólera, rabia y violencia
Comportamientos oposicionistas o agresivos con los iguales o más
pequeños
Culpabilizan a los que quieren ayudarle
Escaso contacto visual
Pobre sentido del humor
Mentiras, robos, conductas coactivas
Falta de conciencia, empatía y sensibilidad moral
Crueldad con los animales
(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S. L).
Tipología del apego desorganizado
Main & Salomon (1990)
Grupo Controlador
Cassidy y Marvin, 1990
1.-Controlador agresivo o punitivo
Grupo
Desapegado
Zeanah, 1996
2.- Controlador cuidador compulsivo
3.- Controlador complaciente
compulsivo
(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S.L.)
a) Desapegado inhibido
b) Desapegado desinhibido
Apego desorganizado controlador
1.
Agresivo o punitivo:
Es una variante extrema del estilo evitativo. Es una estrategia organizada
conductualmente pero mal adaptada para controlar al otro/a.
Niños/as que frente al caos responden con agresión. Toman control de la
situación a través de la cólera y el abuso.
Comportamiento: todas las formas defensivas posibles: apego confuso,
agresión, irritación, evitación, rechazo, coerción, retirada.
Adolescencia: relaciones superficiales cortas y conflictivas o duraderas
destructivas. Conductas antisociales, agresivas y violentas.
Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L
Apego desorganizado controlador
1. Cuidador compulsivo:
Hijos parentificados o “conyugalizados”. Para sentirse competentes, disminuir
el riesgo del abandono y sentimientos de indefensión y mantener cierto
control en la situación, satisfacen a los padres (adultos).
Hijos de madres víctimas de violencia conyugal, carenciadas, activodependientes, indolentes. En vez de demandar cuidados lo dan. Alienación
sacrificial (Barudy 1997)
Conducta hipervigilante hacia los adultos para evitar el abuso (el otro dirigido,
Briere 1992)
Percepción selectiva: minimiza aspectos negativos y amplifica los positivos
(Mc Crone, 1994)
Adolescencia: relaciones de dependencia con alguien que no puede ofrecerles
experiencias reparadoras (ej.: el novio drogadicto)
Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.
Apego desorganizado
controlador
3. Complaciente compulsivo
Necesidad exagerada de complacer más que responsabilizarse del otro/a.
Muestran alto grado de ansiedad y miedo
Relacionado con situaciones de abuso sexual crónico (proceso de vampirización,
Barudy, 1997).
Adolescencia: relaciones de co-dependencia con compañeros o padres que
exigen, controlan o abusan.
Trastorno asociado con: trastornos límites de la personalidad, psicopatías,
depresión crónica, delincuencia, criminalidad.
Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.
Apego desorganizado desapegado
Victimas del síndrome del peloteo: ausencia de relaciones afectivas
duraderas y continuas en el tiempo. Relaciones superficiales.
Fallo en reconocer y manejar estímulos sociales y afectivos (daño
neurológico)
No hay nada placentero en estar con otros/as
Hijos de padres con patologías severas y trastornos de identidad.
Adolescencia: Comportamientos evitativos extremos sumado a
comportamientos impulsivos y violentos contra sí mismo o los demás,
sin remordimiento o expresión de sufrimiento.
(Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.)
Apego desorganizado desapegado
A.
Inhibidos:
Hipervigilantes, replegados sobre sí mismos, balanceos y mecimientos
rítmicos, mov. Estereotipados.
Comportamientos tipo autísticos o bizarros. Apariencia de niño “raro”, no
juega con otros, ni se ríe, ni mira.
B.
Desinhibido:
Afecto confuso con poco criterio frente a los extraños.
No muestran signos de angustia frente a los cambios en su contexto social.
Daño severo en: relaciones interpersonales, control de impulsos y regulación
de la agresión.
La cercanía afectiva los lleva a controlar, exigir y atemorizar al otro.
(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L.)
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