ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
DERECHOS HUMANOS
ESTABLECER
IGUALDADES
Teoría y Perspectiva de Género
Ciencias de la Salud
ESTABLECER
“DESIGUALDADES”
PARADIGMA PATRIARCAL
ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
FUNDAMENTOS
1.Características estructurales y dinámicas de la persona humana,
individualizada por su GÉNERO.
2.- La actividad pericial como medio garantizador de derechos, inclusivos los
de GÉNERO.
3.- Las “Ciencias de la Salud”, interdependientes de factores culturales,
sociales y económicos, comunes a la teoría de GÉNERO.
4.- La Medicina Legal, inescindible de factores sociales y del GÉNERO de la
persona a peritar.
5.- Elementos distintivos del GÉNERO, en el discurso médico-legal: símbolos
y mitos culturales; aplicación de conceptos normativos; expresión dinámica
de una organización social determinada; y, contibuyente de “construcción” de
género.
ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
CONCEPTOS BÁSICOS
CULTURA
Elementos que median y califican la actividad física y mental de un
grupo social humano, que construyen significados asignados a la interacción, instituciones y modelos operativos.
GÉNERO
No es sinónimo de sexo (masculino-femenino).
Es distinción relativa a la cultura; un “deber ser social” asignado
–diferencialmente- a varones y mujeres.
Síntesis biológica-económica-social-jurídica-política-psicológica y
cultural que implica al sexo pero lo excede.
PERSPECTIVA DE GÉNERO
Implica ambos géneros
Es análisis categorial de desigualdades determinante de limitaciones.
ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
EVALUACION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
1.- Adecuación propedéutica y semiológica, a través de:
*.- criterios generales: finalidad, exigencia normativa, metodología
reglada, y control de partes;
*.- criterios particulares: análisis sagital, valoración de simulación,
correlación con elementos no científicos, juicio probabilístico, etc.
2.- Relación profesional-persona peritada:
*.- Cuasi-díada (Laín Entralgo);
*.- Modelo interactivo (psicología social – teorías de la comunicación);
*.- Modelo multi- axial (“ejes” de Leary);
*.- Modelo circunstancial (Hollender);
*.- Modelos bioéticos ( (Veatch: “ingeniería”, “sacerdotal”, “de los socios”
y “contractual”).
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EVALUACION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
3.- Formación y capacitación:
*.- Pre-grado y post-grado (falta de formación curricular, escasez y diversidad
de la oferta, etc );
*.- Heterogeneidad del recurso especializado;
*.- Necesidad de un proceso continuo;
*.- Factores culturales propios de las/os operadoras/es, etc.
4.- Metodología de evaluación:
*.- Principios generales;
*.- Entrevista, anamnesis;
*.- Re-victimización;
*.- Evaluación: física, psiquiátrica, complementarios, evaluación psicológica;
*.- Autopsias (Protocolos de femicidio);
*.- Deber legal.
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SERVICIO Y FUNCION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
1.- Estereotipos:
*.- Poco tiempo para desarrollar la profesión (y desarrollarse en ella);
*.- Menor aptitud y criterio para la toma de decisiones;
*.- Mejores condiciones para labores que requieren concentración y tiempo;
*.- Status “científico” y “Prestigio” (condiciones de trabajo – remuneración);
*.- “Límites propios” (denominado “techo de cristal”);
*.- habitualidad de la violencia laboral (naturalización).
2.- Modificación de perfiles estructural, organizacional y dinámico:
*.- Capacitación;
*.- Comunicación;
*.- Compromiso.
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