Ramps, Runways, and
the Force of Gravity
A Moving Experience in Spanish
Diana Vélez
July 24, 2012
Objetivos para la sesión
•
•
•
Investigaremos los conceptos de fuerza y
movimiento
Diseñaremos experimentos para observar el
efecto de la fuerza de gravedad y la fricción
sobre objetos
Exploraremos maneras de desarrollar el
vocabulario científico en español para los
estudiantes bilingües.
Velez 2012
TEKS de la ciencia física
K y 1(D) maneras en que los objetos se pueden
mover.
• 2(C) cambios en la posición de un objeto en un
lapso de tiempo (rodar)
• 3 (C) la posición y el movimiento pueden
cambiar al empujar y jalar objetos para mostrar
el trabajo realizado; fuerzas, tales como el
magnetismo y la gravedad, actuando sobre los
objetos
• 4 y 5 (D) el efecto de la fuerza sobre un objeto,
tales como al empujarlo o jalarlo, la fuerza de
gravedad, la fricción o el magnetismo.
•
Velez 2012
TEKS de la Investigación y razonamiento científico
(A) haga preguntas
• (B) planifique y lleve a cabo investigaciones
• (C) reúna información obtenida en las
observaciones
• (D) anote y organice la información usando
dibujos, números y palabras;
• (E) comunique las observaciones y justifique las
explicaciones usando la información reunida por
estudiantes durante investigaciones descriptivas
simples
•
Velez 2012
ELPS: Las Ideas Principales
• Hacer
comprensible el contenido
académico
•
Andamios
• Desarrollar
•
•
el lenguaje académico
Vocabulario
Comunicación (escrita, verbal,
lectura)
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Ciclo de Aprendizaje:
Las 5 E
encantar
evaluar
elaborar
explorar
explicar
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Activar los presabers
Encantar con el movimiento
• Exploren
• ¿Cómo
con los objetos.
se mueven?
giradores
trompo
zumbadores
Velez 2012
Activar los presabers
Encantar
• ¿Cómo
• Girar
•
se mueven?
trompo
o rotar
movimiento rotatorio Cuando un objeto o sistema
se mueve en círculos
alrededor de un eje central.
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Rodadores
Encantar: Pregunta Esencial
¿Cuál es el efecto de la
fuerza de gravedad y
fricción sobre objetos
que ruedan?
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Ruedas Rodantes
Explorar: Los materiales
• Las
ruedas
•
2 discos plásticos grandes
•
2 discos plásticos pequeños
•
1 sorbete delgado que sirve
como el eje
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Ruedas Rodantes
Explorar: Los materiales
• Las
rampas
•
1 rampa de cartón
•
4 ganchos
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Ruedas Rodantes
Explorar: Los materiales
• Construir
las rampas con una
inclinación.
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Ruedas Rodantes
Explicar: La investigación
• ¿Cómo
pueden cambiar el sistema
rueda y eje?
•
que tambalee
•
que de vuelta a la esquina
•
que vaya hacia delante y hacia atrás
•
que haga un truco nuevo
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Ruedas Rodantes
Elaborar
• El
rodador va más rápido cuando ...
• El
rodador va más lento con ...
• Para
...
que de vuelta a la esquina hay que
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Ruedas Rodantes
Evaluar
• ¿Qué
aprendieron con sus sistemas de
ruedas?
•
¿Cómo era el rodador más rápido?
•
¿El más lento?
•
¿Cuáles recorrieron distancias más largas?
Yo aprendí que __________________.
Para que ______ hay que _________.
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Ruedas Rodantes
Elaborar
•
vocabulario
Velez 2012
Ruedas Rodantes
Elaborar: vocabulario
•
•
•
•
•
mover dando vueltas repetidas
•
eje
disco sólido que da vueltas sobre
un eje central
•
inclinación
•
rampa
•
rodar
•
rueda
vara conectada a un conjunto
de ruedas que les permite rodar
juntas
una superficie en un ángulo
una superficie que que tiene un
lado más alto que el otro
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Vasos Rodantes
Explorar: Materiales
•
•
•
1 vaso grande de cartón
1 vaso pequeño de cartón
1 centavo
150 mL
90 mL
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•Vasos Rodantes
Investigación
• ¿Cómo
ruedan los vasos?
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•Vasos Rodantes
Investigación
• Imaginen
carro.
que su vaso es un
• Hagan
que su vaso ruede por la
rampa y termine estacionado
debajo de la rampa.
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•Vasos Rodantes
Investigación
• Caída
boca abajo - rueden el
vaso pequeño por la rampa
para que termine boca abajo
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•Vasos Rodantes Rectilíneo
Investigación
• ¿Qué
se puede hacer para que
los vasos rueden en línea recta?
• Trabajen
en parejas
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•Vasos Rodantes Rectilíneo
Investigación
• Muestren
sus diseños
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•Vasos Rodantes Rectilíneo
Explicación
• ¿Cómo
se puede hacer que un
vaso se mueva en línea recta?
• ¿Qué
efecto tuvieron los
centavos?
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•Vasos Rodantes
Elaboración
• Lean
¡Rodar, rodar, rodar!
(p.18)
• Anoten
algo:
•
interesante
•
una conexión personal
•
y una pregunta
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•Esferas Rodantes
Activar los pre-saberes - ¿Cuáles son las propiedades?
esfera
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•Esferas Rodantes
Activar los pre-saberes - ¿Cuáles son las propiedades?
• Observen
cómo
se mueven las
esferas dentro del
vaso cerrado.
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•Esferas Rodantes
Materiales
•2
canicas
•2
vasos plásticos
con tapas
•1
pista de
espuma de goma
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•Esferas Rodantes
Explorar
• Investiguen
cómo se
mueven las
canicas en las
pistas.
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•Esferas Rodantes
Explorar – Hagan piruetas
•
•
bajar por una pendiente, subir,
y volver a bajar
bajar y hacer una vuelta en
círculo
•
dar una vuelta en forma de rizo
•
moverse en espiral
Velez 2012
•Esferas Rodantes
Elaborar
• ¿Cómo
se arma
una pista larga
para asegurarse
que la canica
ruede hasta el
final de la pista?
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Esferas Rodantes
Elaborar
Fuerza neta
empujando la
pelota hacia abajo
por la rampa
Fuerza aplicada
por la rampa para
cambiar la
dirección del
movimiento
Fuerza principal
(gravedad)
forzando la pelota
hacia abajo por la
inclinación
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•Esferas Rodantes
Explicar
Energía Potencial y Cinética
Energía
Potencial
Energía
Cinética
Velez 2012
Esferas
Rodantes
Evaluar
•
•
¿Podría la canica
rodar todo el
camino hasta la
llegada?
¿Cuál es tu
predicción?
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•Fin de cuento
•
evaluaciones
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Primera Ley de Newton
Todo cuerpo
mantiene su
estado de
reposo hasta
que una fuerza
neta actúa sobre
él y lo obliga a
cambiar ese
estado.
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Segunda Ley de Newton
Cuando una fuerza
actúa sobre un
cuerpo, produce una
aceleración
directamente
proporcional a la
fuerza aplicada e
inversamente
proporcional a la
masa de dicho
cuerpo.
F=ma
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Tercera Ley de Newton
Cuando un cuerpo
A actúa sobre un
cuerpo B, éste
realiza sobre A otra
acción igual y de
sentido contrario.
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Ruedas Rodantes