Patas arriba, la escuela del mundo
al revés: Educando con el ejemplo
Emanuel Walker Flecha
Dra. María Gisela Rosado
Profa. Marianela Méndez
14 de octubre de 2013
#2015-090
Páginas 5-8
Eduardo Galeano
• Nació en Montevideo, en el 1940.
• La realidad latinoamericana; política; raíces y
mecanismos sociales son sus temas principales.
• Comenzó en periodismo a los 14 años, en “El
Sol” (seminario).
• Fue exiliado a Argentina en el 1973, lo continuó
en España en el 1976.
• Regresó en el 1985 del exilio, cuando estaba
Julio María Sanguinetti de presidente (por
democracia).
Obras importantes
Paulo Freire
• Hizo un doctorado en filosofía e historia de la
educación en 1959.
• “Pedagogía del oprimido” (1970):
▫ Él explica y da un plan para liberar al hombre, sea el
opresor o el oprimido.
▫ Él plantea una critica al método de educación y lo llama
“la educación bancaria”.
▫ También crea, en teoría, un sistema que él entiende que
servirá. Un sistema en donde los maestros y estudiantes
trabajen juntos para entender y mejorar el mundo en que
viven.
▫ “En la síntesis cultural, donde no existen espectadores, la
realidad que debe transformarse para la liberación de los
hombres es la incidencia de la acción de los actores.”
“Todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a
cada individuo.”
La naturaleza y sus efectos
• Milton Friedman
▫ Economista opuesto al keynesianismo.
▫ Usa a Adam Smith como base.
▫ El mercado es la única fuente de riqueza, por eso
debe tener libertad.
▫ El estado debe dar paso a los inversionistas.
▫ Defendió las ideas contra la pobreza.
▫ Historia monetaria de los Estados Unidos:
 Para mejorar la economía se debe enfocar en el
control de la masa monetaria en circulación.
La naturaleza y sus efectos
• Richard Herrnstein y Charles Murray
▫ “The Bell Curve”:
 Libro acerca de cómo la inteligencia esta
directamente relacionada a la riqueza o pobreza de
las personas.
 Ricos= Por tener buena inteligencia.
 Pobres= Porque su nivel de inteligencia no aumenta.
La naturaleza y sus efectos
• John D. Rockefeller (“el pulpo”)
▫ El petróleo lo llevo a ser extremadamente rico.
▫ Obsesión con hacer dinero lo llevo a derrocar a
otros.
▫ Lo llamaron “el pulpo” ya que quería ser dueño de
todas las compañías que eran competencia y de
todo el dinero también.
El instinto asesino y la sociedad
• El instinto asesino es algo bueno cuando se trata
de las compañías derrocan a los fuertes.
• El instinto asesino es un crimen cuando los
pobres van a buscar comida y se “ven malos”.
▫ Los enfermos vienen del modelo de buena salud
del éxito social.
▫ Los delincuentes siempre miran hacia arriba
para saber que hacer e imitan a los ricos.
La sociedad
• Nos hace sentir prisioneros. No nos hace sentir
prisioneros de cárcel o de necesidad, si no de otro
tipo.
▫ Prisioneros por miedo:
 Los que quieren lo que no tienen.
 Los que tienen miedo de perder lo que tienen.
Barbaridades
• Economía:
▫ Se le llama “plan de ajuste” a la ejecución de un país
endeudado y “ajuste de cuentas” a la matanza de los
delincuentes.
• “El arte de engañar al prójimo”
• Milicia:
▫ Los pistoleros y los generales hacen lo mismo a pesar
de que se ven diferentemente.
▫ “Los violadores de los derechos humanos no van
presos, si no que tienen las llaves para las cárceles.”
• Industrias:
▫ Las mas que contaminan son las mas dinero que
tienen.
▫ Los bancos que mas dinero hacen es porque no les
importa el uso de “narco dólares”.
El mundo al revés
• “Nos entrena para ver al prójimo como una
amenaza y no como una promesa.”
• “Nos reduce a soledad.”
• “Nos consuela con drogas químicas y con amigos
cibernéticos.”
• Nos condena a morirnos de miedo o
aburrimiento, si no por una bala perdida.
¿Qué nos enseña el mundo al revés?
• Nos enseña a pensar como en el crimen:
▫ Nos enseña a padecer la realidad en vez de cambiarla.
▫ Nos enseña a olvidar el pasado en vez de escucharlo.
▫ Nos enseña a aceptar el futuro en lugar de imaginarlo.
La escuela
• Se dan las
clases de
impotencia,
amnesia y
resignación.
• No “hay escuela
que no
encuentre su
contraescuela.”
Referencias
• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/galeano.ht
m
• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/friedman.ht
m
• http://bythebooks.wordpress.com/2007/07/27/herrnstei
n-richard-j-and-charles-murray-the-bell-curveintelligence-and-class-structure-in-american-life-1994/
• http://www.portalsolidario.net/ocio/visu/biografia.php?r
owid=9255
• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rockefeller.
htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Emilio_Azc%C3%A1rraga_
Milmo
• http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com
/Paulo+Freire+y+la+pedagog%C3%ADa+del+oprimido
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1. Emanuel Walker - UHS Rayuela Clase 2015