República Bolivariana de Venezuela
Colegio universitario monseñor de talavera
Extensión san Cristóbal
Las dificultades especificas del aprendizaje y la repercusión en evolución
académica del niño
Las Súper Stars
Campo Ana
Rojas Karla
Sánchez Maylin
Moros Mereumar
Romero Rosangel
Características de los niños con dificultades del aprendizaje
Actividad Motora
Emotividad
Disfunción cerebral
constantes cambios de humor
esta tenso y nervioso
tiene poca concentración
Percepción
Simbolización
Atención
Fijación
Memoria
Almacenamiento
Evocación
Reconocimiento
Etiológicos
Psicológicos
FACTORES QUE INTERVIENTEN
EN LAS DIFICULTADES
ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE
Concomiantes o correlativos
Intervinientes
Consecuentes
 Factores etiológicos: (Alteran el funcionamiento del Sistema
Nervioso Central).
Genéticos, disfuncionales, anomalías en el hemisferio izquierdo,
alteración en la configuración de las redes neuronales, que
intervienen en las habilidades perceptivas y cognitivas del
lenguaje.
 Factores Psicológicos: (Alteran el proceso de aprender)
Maduracionales: retardo en el desarrollo de las funciones
básicas previas al aprendizaje y/o alteraciones en el
procesamiento de la información en sus diversas etapas.



Factores Correlativos (Acompañan frecuentemente las dificultades específicas
del aprendizaje pero no los originan).
Psicomotores
Intelectuales (lentitud)
Emocionales y/o conductuales
Factores Intervinientes (Constituyen riesgo y/o alteran el pronóstico)
Somáticos: Depravación socio-cultural o diferencias culturales
en la escuela.
Bajo nivel motivacional
Factores Consecuentes:
Reacciones angustiosas.
Desinterés por el aprendizaje escolar
Alteraciones familiares.
TIPOS DE DISLEXIA
DISLEXIAS
DISFONÉTICAS
•DIFICULTADES EN EL DICTADO
•INVERSIONES
•SUSTITUCIONES
•DEFICIT EN LA SECUENCIA DE LA
MEMORIA AUDITIVA.
•DIFICULTAD PARA RECITAR EL
ALFABETO.
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE ESCRITO
Disgrafía
Falta
de Ideas y Sintaxis
Revisualizacion
DISGRAFÍA

La disgrafía es un trastorno asociado con
retardo de la maduración motriz, esta se
caracteriza por la escritura defectuosa sin
que un importante trastorno neurológico o
intelectual lo justifique, es decir es una
función intelectual que coordina los
movimientos de los ojos con los de las
manos y el pensamiento.
TIPOS DE DISGRAFÍA:

Disgrafía motriz.
Se trata de trastornos psicomotores. El niño
disgráfico motor comprende la relación entre
los sonidos escuchados, que los pronuncia
perfectamente, y la representación gráfica de
estos sonidos, pero encuentra dificultades en
la escritura como consecuencia de una
motricidad deficiente.
Se manifiesta en lentitud, movimientos gráficos
disociados, signos gráficos indiferenciados,
manejo incorrecto del lápiz y postura
inadecuada al escribir.
DISGRAFÍA ESPECÍFICA.
Se muestra con una mala percepción de las
formas, en la desorientación espacial y
temporal, a los trastornos de ritmo, etc.
Compromete a toda la motricidad fina.
Estos niños pueden presentar:
 Rigidez en la escritura, con tensión en el
control de la misma.
 Impulsividad: escritura poco controlada,
letras difusas, deficiente organización de la
página.
 Inhabilidad: escritura torpe, la copia de
palabras plantea grandes dificultades.
 Lentitud y meticulosidad: escritura muy
regular pero lenta, se afanan por la precisión
y el control.
REVISUALIZACION

Es un trastorno que tiene que ver con la
memoria visual. el niño habla, lee y copia, pero
no logra visualizar o recordar visualmente las
letras o palabras. Por lo tanto no escribe en
forma espontánea ni por dictado.
FALTA DE IDEAS Y SINTAXIS

En este trastorno el problema es la ideación. el niño
lee deletrea y copia, se expresa bien vocalmente pero
no puede plasmar sus ideas en el papel. También
acompaña las dificultades de sintaxis, caracterizado
por omisiones de palabras, orden distorsionado y uso
inapropiado de verbos y pronombres, de finales de
palabras y de puntuación.
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE ESCRITO
Disgrafía
Falta
de Ideas y Sintaxis
Revisualizacion
DISCALCULIA
Tipos
de Discalculia.
Causas de Discalculia.
Síntomas.
Problemas del aprendizaje no
verbal.
QUE ES DISCALCULIA:
 Es
una dificultad de aprendizaje
específica en matemáticas. Como la ,
discalculia puede ser causada por un
déficit de percepción visual o problemas
en cuanto a la orientación.
TIPOS:
 Discalculia
primaria: Trastorno específico
y exclusivo del cálculo, unido a lesión
cerebral.
 Discalculia secundaria: Mala utilización
de símbolos numéricos y mala realización
de operaciones, especialmente las
inversas.
 Discalculia
espacial: Dificultad para
ordenar los números según una
estructura espacial. Suele ir acompañada
de apraxia constructiva y desorientación
espacio temporal.
PROBLEMAS NO VERBALES EN EL
APRENDIZAJE:

Hay muchos investigadores que señalan que
hay niños que no lo logran entender muchos
aspectos de su ambiente, como tiempo,
espacio, tamaño, dirección o la autopercepción
y por lo tanto son considerados como
dificultades no verbales en el aprendizaje.
 Los
Ademanes: son una forma de
comunicación que comúnmente
acompaña a la expresión verbal. Por lo
tanto el empleo insuficiente de ademanes
puede afectar el proceso total de
comunicación del niño.
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Factores de las dificultades del aprendizaje