 Decir/ellos
 Entender/tus vecinas
 Venir/los amigos
 Saber/Uds.
 Ser/ellos
 querer/los equipos
 Oír/todos
 Seguir/ellas
 Introducir/los guías
 Reconocer/todas las
familias
 Obtener/Susana y
Carlita
 Caerse/Uds.
 Hacer/Manuel y
Alejandro
 Concluir/los alumnos
El calentamiento:
3ra persona plural
del pretérito
 Dormir/Uds.
El imperfecto del
subjuntivo
El pasado del subjuntivo
Para formar
a.
Usas el pretérito de ellos/ellas/Uds. (Poder-pudieron)
b.
Quitas el “ron” (pudie-)
c. Añades el fin nuevo
(“the fun!”)
-ra
- ‘ ramos (éramos o áramos)
-ras
-rais
-ra
-ran
pudiera
pudieras
pudiera
Ejemplos
 Tener
(tuvieron)
 tuviera, tuvieras, tuviera, tuviéramos, tuvierais, tuvieran
 Dormir (durmieron)
 Durmiera, durmieras, durmiera, durmiéramos, durmierais,
durmieran
Ejemplos
 Ser/Ir = fuera, fueras, fuera, fuéramos, fuerais, fueran
 Haber = hubiera
Formas…
 Decir (ellos)
 Dijeran
 Conquistar (yo)
 Conquistara
 Servir (tu)
 sirvieras
Formas…
 Ducharse (nosotros)
 Nos ducháramos
 Creer (vosotros)
 Creyerais
 Escribir (ella)
 Escribiera
21/1/14
Acuérdense
• La forma de “nosotros” es la única forma que
tiene un acento.
• Los irregulares en la tercera persona singular
(Ellos/ellas/Uds.) en el préterito son los mismos
en el imperfecto del subjuntivo
El uso
WEIRD cuando queremos decir que la acción (el segundo
verbo) occurió en el pasado.
 Es posible que ellos vengan. It’s possible they will come.
 Era posible que ellos vinieran. It was possible that they would
come.
 Espero que ella tenga la tarea. I hope she has the homework.
 Esperaba que ella tuviera la tarea. I hoped that she would have
the homework.
Temas:
 En una cita/Salir con alguien
 Solicitar a la universidad
 Ir a los Juegos Olímpicos
 Hablar con un amigo que está triste
 Viajar a otro país
Las cláusulas nominales
Si el primer verbo es el presente indicativo…
Ex. Espero que, Es triste que, Dudo que
hay que elegir si la segunda acción es en el presente/el futuro o
el pasado:
Espero que hagas la tarea. (I hope that you do the homework)
Espero que hayas hecho la tarea. (I hope that you have done
the homework)
Las cláusulas nominales
Si el primer verbo es el pasado indicativo (imperfecto o
pretérito)…
Ex. Esperaba que, Era triste que, Dudé/dudaba que, Te sugerí
que
la seguna acción va a usar el pasado del subjuntivo
Espero que hagas la tarea. (I hope that you do the homework)
Esperaba que hicieras la tarea. (I hoped that you would do the
homework)
Como se forma
La maestra quiere que sus estudiantes hagan la tarea para el
jueves. Ella dice:
Cuando termina la
clase el miércoles
Cuando empieza la
clase el jueves
Cuando termina la
clase el jueves
El uso – cláusulas de adjetivo
 Si existe = regular (pista: el/la/los/las); si no
existe=subjuntivo (pista: un/una/unos/unas).
 Buscaban un senior que pudiera hacer servicio en Filadelphia
durante el descanso de primavera. (no se sabe si existe o no)
.
 Brother Mike quería ver al muchacho que sabe mucha
información. (existe)
 ¿Ejemplos con nuestra clase?
El uso – cláusulas adverbiales
 ESCAPA.




Vienen temprano para que tengan lugares buenos.
Vinieron temprano para que tuvieran lugares buenos.
Traen su paraguas en caso de que llueva.
Trajeron su paraguas en caso de que lloviera.
 MATCHED
 Recuerden las reglas?
 ¿Pasó o no? Decida si la acción es realizada o anticipada, y subraye
la forma verbal correcta.
 __ Después de que terminarán / terminen las clases, iré a la
Argentina.
 __ Mis hijos fueron a la Argentina después de que terminaron /
terminaran las clases el año pasado.
 __ Quería ir después de que terminaron / terminaran las clases el
año pasado pero no pude.
 __ No podré ir hasta que mi hijo terminará / termine la escuela
secundaria.
 __ El año pasado mis hijos no podían ir hasta que terminaron /
terminaran sus clases.
 __ Mis tías y primos se pusieron contentísimos cuando los chicos
llegaron / llegaran
http://ic.ucsc.edu/~mcmorris/sum34old/sp4/gramatic/cladvtie/advtiem.htm
 ¿Pasó o no? Decida si la acción es realizada o anticipada, y subraye la forma
verbal correcta.
 __ Después de que terminarán / terminen las clases, iré a la Argentina.
 After classes end, I will go to Argentina. The action of classes ending has not yet
occurred and is an anticipated, one-time event in the future, therefore we use the
Present Subjunctive. We use Future Indicative to indicate a promise that will
occur (I will go to Argentina). The doubt exists in when the classes will end, not in
the promise of going to Argentina.

 __ Mis hijos fueron a la Argentina después de que terminaron / terminaran las
clases el año pasado.
 Both actions (my children going to Argentina and classes ending) are actions
happening in a definite time period (last year) which have already passedtherefore, we will use the Preterite Indicative tense.


__ Quería ir después de que terminaron / terminaran las clases el año pasado pero
no pude.

Queria ir (I wanted to go): We use the imperfect indicative because this a mental
state that happened in the past

No pude (I couldn’t manage to): This was a definite past action (Poder= verbo
amarillo). I didn’t go, so there is no doubt in my inability to not go. Therefore we use
the indicative.

Despues de que terminaran las clases el ano pasado (after the classes ended last
year): We know that I wanted to go and we know that I couldn’t go, but we don’t
know why. It is possible that although classes were SUPPOSED to end last year,
they didn’t (maybe the world ended, maybe I failed out). Therefore, there is some
doubt in whether classes ended which is why we use the subjunctive.


__ No podré ir hasta que mi hijo terminará / termine la escuela secundaria.

See answer to number 1
 __ El año pasado mis hijos no podían ir hasta que
terminaron / terminaran sus clases.
 See answer to number 3

 __ Mis tías y primos se pusieron contentísimos cuando
los chicos llegaron / llegaran
 We know that the aunts and cousins became very
happy when the kids arrived, so it must have been a
definite action in the past when the kids arrivedtherefore we use the Preterite indicative.
El uso Como si…
 Siempre se usa el imperfecto del subjuntivo después de la
expresión “como si”
 Ella habla español como si fuera de México. (She speaks
Spanish AS IF she were from Mexico)
 Nosotros manejamos como si estuviéramos en una carrera de
NASCAR. (We drive AS IF we were in NASCAR).
Ejemplos:
- la reina de Inglaterra
- en una película de horror
Dwight desea que Ángela
(salir) con él.
Dwight desea que Ángela
salga con él.
Dwight deseaba…
Dwight deseaba que Ángela
saliera con él.
Íbamos a bailar tan pronto
como ellos (hacer) el disco
de mixtas.
Íbamos a bailar tan pronto
como ellos hicieran el disco
de mixtas.
 Recomiendo que nosotros
(repetir) las frases.
 Recomiendo que nosotros
repitamos las frases.
 Recomendé que…
 Recomendé que nosotros
repitiéramos las frases.
¿Había alguien que
(conquistar) el pueblo?
¿Había alguien que
conquistara el pueblo?
Yo le di rosas a Marta sin
(saber) que ella tenía un
novio.
Le gusta el bebé que (dormir)
toda la noche.
Le gusta el bebé que duerma
toda la noche.
Le gusta que el bebé (dormir)
toda la noche.
 Le gustaba que el bebé
durmiera toda la noche.
Yo iba a salir cuando ellos
(llegar).
Yo iba a salir cuando ellos
llegaron.
No hay nadie que (sentirse)
contento todo el tiempo.
No hay nadie que se sienta
contento todo el tiempo.
Ellos siempre cocinaban si
(tener) una visita en la casa.
Ellos siempre cocinaban si
tenían una visita en la casa.
Odio que tú no (hacer) la
tarea.
Odio que tú no hagas la
tarea.
Odiaba que…
Odiaba que tú no hicieras la
tarea.
Quería (poner) mi coche allí.
No me hables como si yo no
(tener) ninguna idea. Me
molestan los chicos que me
(hablar) a mí así.
No me hables como si yo no
tuviera ninguna idea. Me
molestan los chicos que me
hablan a mí así.
 Era evidente que yo (ir) a
Madrid el verano pasado pero
si yo (ir) a Barcelona, yo te
(regalar) una estatua.
 Era evidente que yo fui a
Madrid el verano pasado pero
si yo fuera a Barcelona, yo te
regalaría una estatua.
Juan lee con tal de (tener) un
libro de Harry Potter.
Estaban tristes de que su
perro (morir).
Estaban tristes de que su
perro muriera.
Prestaron atención sin
(aprender) nada.
¡No bailen como si Uds.
(andar) con un carrito en el
supermercado!
¡No bailen como si Uds.
anduvieron con un carrito en
el supermercado!
Natalia trabajaba mucho
después de que (graduarse)
de la universidad.
Natalia trabajaba mucho
después de que se graduó
de la universidad.
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Presentación sobre el imperfecto del subjuntivo - Stjohns